高一期中考試家長會發(fā)言稿

高一期中考試家長會發(fā)言稿高一下期中考試家長會發(fā)言稿敬重的各位高一(8、16)家長：下午好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝!高一(8、16)班的政治老師，我想和大家共享三個方面的的感受。一、我想和各位說，孩子是“父母”的孩子，不是“爺爺、奶奶、外公、外婆”的孩子。我的意思不是說只是父母的孩子，但他們首先是父母的孩子，作為孩子的父母，我們不要把該自己擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任推給孩子的“爺爺、奶奶、外公、外婆”。作為同齡人我們知道“爺爺、奶奶、外公、外婆”對孩子的教化方式和我們是不同的，正在熱播的電視劇《虎媽貓爸》的有些橋段可能正是這方面問題的表現(xiàn)。我們可能會有很多理由，但我想說的這些理由都只是理由，有些可能只是一個借口而已。在中學(xué)三年的關(guān)鍵時期想懇請各位多抽出時間來關(guān)注孩子的成長，陪伴他們，現(xiàn)在來看我們與他們長時間在一起的時間可能也就這三年了，三年后上高校，然后工作，假如都不在本地，就是常講的翅膀硬了就飛走了。所以珍惜這個關(guān)鍵三年，可能也是僅有的三年時間吧。孩子是“父母”的孩子，不是“我們老師”的孩子。說實話我們老師都有把學(xué)生當(dāng)作自己孩子的習(xí)慣，但終歸是當(dāng)作，不是自己的孩子，我們和他們沒有血緣關(guān)系，那種與生俱來的情感我們沒有也不行能有。有的家長說，我孩子回家說老師對他多好，比我們對他好多了。我想告知你們再好也不如你們好，假如孩子這樣說你就要反思，肯定要留意了，而不是任由這種事情再發(fā)生了，更不能說這就好了老師都對他那么好，我可就放心了。有的家長說，你們老師一句話頂我們十句話。你要想為什么你的十句話不管用，可能就是因為是“十”句，太多了，我們的一句話管用，就是一句話說到點子上了。二、我想和各位說，信任我們老師。我們學(xué)校今年的高一老師是聘任制，我們8班的班主任張老師上一屆是學(xué)校的文科試驗班班主任，去年的高考試驗班也取得了優(yōu)異的成果。(16班的班主任王老師是我們學(xué)校老師和學(xué)生們公認(rèn)的好老師，任教的班級屆屆高考都取得優(yōu)異的成果。)經(jīng)過這段時間各位也應(yīng)當(dāng)通過孩子了解到她是多么的細(xì)致、負(fù)責(zé)，對同學(xué)們的關(guān)愛可以說是無微不至，信任你的孩子在這個班三年肯定會身體、心理、學(xué)習(xí)上都健康成長。至于孩子們政治的學(xué)習(xí)，也請你們信任我，我也自信我肯定能夠在三年后給大家一個滿足的交待，我常和孩子們說我不能在三年后被你們家長罵我是個大騙子，給孩子政治教的一塌糊涂。對于你孩子政治成果你可以通過平常的作業(yè)和考試有所了解，或者你也可以直觀的拿起他的課本，讓他復(fù)述，簡潔的說就是查查他課本的熟識程度。三、我想替孩子們和你們說，要讓他們感受到你們的濃濃愛意。這屆學(xué)生們絕大多數(shù)是90后后，也就是99、98年的，也有極少數(shù)的是00后。這些孩子與上屆孩子比明顯的就是感情更外露，也更脆弱。他們特別的敏感，他們從小接受的是受西方影響很大的教化。假如我們在家庭中還是傳統(tǒng)的中國式的教化，“愛他在心口難開”，甚至不開的話，對他們的損害就比較大。我們是否可以在家庭中也像外國的影視劇中放的那些一樣，把什么“珍寶啊，我愛你啊”之類的放在嘴上。在學(xué)習(xí)上我們老師在學(xué)校應(yīng)當(dāng)說對他們已經(jīng)嚴(yán)格要求了，可能在家里面你們就不能“雪上加霜”了，你們可以在生活上更多的關(guān)切和愛惜他們。另外我想特殊關(guān)照你們肯定不要在他們考試考的不好時指責(zé)他們，這個時候他們就像是受傷的動物一樣，可能老師已經(jīng)找過他談話，更主要的是他自己也對自己的考試成果是極不滿足的，傷口還在滴著血，你假如再在上面撒把鹽，結(jié)果可想而知。也就是說你對他的愛，不要讓他錯認(rèn)為僅是對分?jǐn)?shù)的愛，那樣做可能就會與你的愿望南轅北轍。最終，我替孩子們感謝你們對他們的關(guān)切，在這個不是周末的下午來到學(xué)校參與家長會，信任你們的付出肯定會有美妙的回報，讓我一起向往三年后美妙的時間。感謝大家!高一期中考試家長會發(fā)言稿敬重的各位家長：大家好!首先我謹(jǐn)代表我們高一(14)的全體任課老師對各位家長的到來表示熱情的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關(guān)切和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時代表全體學(xué)生感謝今日各位家長的到來。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們溝通什么，我們的目的在于給學(xué)生鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參與會議，對他們來說就是傲慢就是華蜜，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。今日的會議有四項議程，一是請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校整體狀況向大家作匯報。二是有我就這一階段班級狀況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ袒姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、協(xié)作和支持。三是請家長代表和學(xué)生代表發(fā)言，家長看孩子寫給自己的信，并適當(dāng)激勵，寫個回信。四是請各位家長與班主任結(jié)合學(xué)生實際，就自己感愛好的話題進行自由溝通。一、班級基本狀況與學(xué)生心理分析：我班現(xiàn)有學(xué)生71人，其中男生31人，女生40人，其中住校生50人，其中男生19人住宿，女生31人住宿。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀、思維方式，對事物心態(tài)與看法都在此期間形成定位。這一時期他們的思維具有一個主要特征：逆反心理比較重。我們當(dāng)家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜愛頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常覺得他們“越長大越不服管教”。事實上，這是青少年時期孩子的一種心理特征的反映，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為賜予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教化方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，不要打罵看法不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時期的簡潔說教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高了相識又明白了道理，和家長統(tǒng)一相識，只要從內(nèi)心服了，教化效果就是良好的。二、班級管理方法作為我本人，年輕，畢業(yè)是第五年，今年第一年帶班主任，也是一個孩子的媽媽。同樣作為父母，我們都希望自己的孩子好，都希望老師能夠多關(guān)注自己的孩子。所以，我也是本著關(guān)切、愛惜每一個孩子的心去管理整個班級的，雖然可能工作中有一些不足之處，但是我覺得我是盡力、盡心去做，無論對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，我都是盡量照看到每一個學(xué)生。每天早上要求學(xué)生6:20到校(周一至周六)，如天氣較好，一般上早操之后上早讀，上午五節(jié)課11:點55分放學(xué)。中午，全部住宿生在教室午休，有班主任輪值，下午5:40—6:20是自習(xí)課，主要是聽力的播放，晚自習(xí)前兩節(jié)有任課老師輔導(dǎo)，第三節(jié)課一般是自習(xí)。對于自習(xí)課，我基本上是必到，我覺得我就像這個班級的“定海神針”，只要我來了，就可以讓一部分浮躁的學(xué)生靜下來，可以讓學(xué)生覺得再苦再累有人陪著，有人指引他們。開學(xué)近三個月，班級里幾乎全部的學(xué)生性格、學(xué)習(xí)、生活狀況我都已經(jīng)基本駕馭。另外，我這個人的性格好強、不服輸，不做則罷，要做就做最好，對班級的各項工作都抓的比較緊，特殊是衛(wèi)生、紀(jì)律、成果等。我的教化理念(也是我們學(xué)校的教化理念)是先成人后成材，學(xué)會勞動，學(xué)會自理，學(xué)會感恩，學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。讓能走的學(xué)生走得更穩(wěn)，讓能跑的學(xué)生跑得更快，讓能飛的學(xué)生飛得更高!為了使學(xué)生先成人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我剛起先在寢室衛(wèi)生、教室衛(wèi)生方面下了大力氣，常常去寢室和同學(xué)溝通、閑聊，和同學(xué)們將寢室、教室衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)留意的各個方面?，F(xiàn)在可以說我們班的絕大部分同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。另一方面，紀(jì)律：課堂紀(jì)律、自習(xí)課的紀(jì)律，我也始終跟得比較緊，只要有良好的紀(jì)律作保證，成果才能上去。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。應(yīng)當(dāng)說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，看法細(xì)致，他們細(xì)心設(shè)計每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，耐性解答每一個問題，上一次月考的成果、期中考試的成果、多次競賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教化，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝合力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜愛自己的班、喜愛自己的老師。今日我可以驕傲的說：在學(xué)校組織的兩次考試中，我們班的總評分始終處于前列。學(xué)生在成果進步的同時，其它各方面的實力也有了較大的提高。但這次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對學(xué)問的駕馭不夠扎實;二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)成果下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)峻,特殊是數(shù)學(xué)科，這些都要引起重視，希望家長賜予主動的協(xié)作。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很劇烈的進取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成果也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來張聰、陳琦、梁珂、丁亞男、王騰、唐旋等同學(xué)的大幅度進步就是證明;另外，班級前十幾名的同學(xué)成果很穩(wěn)定，始終處于前列，并且在年級占有很好的名次。這些都是我們共同努力的結(jié)果。當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還須要各位家長的支持與協(xié)作。個別學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有形成：表現(xiàn)在上學(xué)遲到、上課睡覺、不細(xì)致聽，上課走神，課下不細(xì)致做作業(yè)，時間抓的不緊，導(dǎo)致成果始終落后。中學(xué)階段，科目增加，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也富裕了，但有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法還是不能變更，老想著讓老師壓著、逼著學(xué)。我認(rèn)為，駕馭好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧是我們教化的一個目標(biāo)，現(xiàn)在學(xué)的這些內(nèi)容不肯定步入社會之后都能用到，但是我們可以用現(xiàn)在學(xué)到的好的方法、思路去解決新的問題，創(chuàng)建新的價值。所以說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。求知欲強的同學(xué)，成果會越來越好，或者有明顯進步;而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成果搞好就難了。說這一點的意思也就是，成果短暫落后的同學(xué)，也不能完全依靠老師，靠老師補，想有精彩表現(xiàn)，難!因為很多學(xué)問要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到很多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)三、家庭教化的重要性及一些建議學(xué)校教化的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教化教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教化的全過程來看，無論是在教化的時間和精力上，還是在教化的對象和情感上，家庭教化始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在實力是巨大的。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。一、要全面而精確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯誤和不精確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。另外，要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，對于成果退步的同學(xué)，也不要一味的指責(zé)，告知孩子退步是短暫的，只要努力，就會有進步。二、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。對于手機問題，大部分學(xué)生都是打著給家長聯(lián)系的旗號，但是請我們的家長細(xì)致想想，孩子一個月給你主動通了幾次電話?那么，學(xué)生帶著手機都是干了些什么?他給你說上課的時候、在教室的時候沒有玩，孩子的確能做到嗎?學(xué)生帶手機基本上多多少少都干了這些事：上網(wǎng)、看電子書、發(fā)信息、打嬉戲，這里面的哪一樣不影響孩子的學(xué)習(xí)?中學(xué)階段課程那么多，每天都抓緊時間、細(xì)致的學(xué)，還不肯定能學(xué)會、學(xué)透徹，象語文、數(shù)學(xué)、外語一學(xué)期就要學(xué)兩本書，占整個中學(xué)課程的40%?？赡苡行┘议L認(rèn)為我的孩子沒有干這些事情，其實剛起先我自己也不情愿信任，但是從我收上來的這5、6名同學(xué)的手機來看，每個手機都能上網(wǎng)，而且都上了網(wǎng)，還有些學(xué)生手機上有不止一部電子書。網(wǎng)上的東西紛繁困難，加上這個階段孩子的特點，新奇心強，很難抵抗誘惑。況且，帶手機不止影響孩子本人，而且對四周的同學(xué)、同寢室的學(xué)生都有肯定程度的影響。所以，我請咱們的家長主動協(xié)作學(xué)校、班級的工作，假如您的孩子有手機，請您會后親自帶回去。孩子給您要手機的時候，請您三思而后行。三、要與老師坦誠相待，保持一樣，勤聯(lián)系，形成教化的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成。當(dāng)