幼兒園大班數(shù)學活動認識“大于號”和“小于號”_第1頁
幼兒園大班數(shù)學活動認識“大于號”和“小于號”_第2頁
幼兒園大班數(shù)學活動認識“大于號”和“小于號”_第3頁
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設計思路根據(jù)大班幼的特點我在幼兒已經(jīng)認識“+”“一”和=”基礎上引幼兒認識>”和“<”據(jù)>”“<”較形象的特點和幼兒一探討，一起編兒歌，通過兒歌、表演和身體感知，讓幼兒住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性?；顒幽繕恕⒄J識>”、”，初步理解不等式的含義。2據(jù)>””較形象的特點過歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符開口的方向。3、養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。活動準備、7蜜蜂，5只蝴蝶，兩水果的圖片２、4朵紅花、六朵黃的圖片。3、字卡片、5、4、、3以“”、“”、“＝卡片若干。4頭飾兩套活動過程一課題“＞和”1、：小朋友，誰到我們幼兒園來做客了？蜂蝴蝶飛呀飛，飛到我們兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，貼上相應的數(shù)字。問：蜜蜂和蝴蝶比，多？誰少“么，7和相比哪個數(shù)字大？哪個數(shù)小師們以在和之間放一個

符號，讓人一看就知哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學“”號，能放”號？啟發(fā)引導幼兒，引導兒認“”引導幼兒觀察于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說“7”大于“5”。2、示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師上相應的數(shù)字卡(32)啟發(fā)、引導幼兒出3于”。3、“蜂和蝴蝶的家在里？（園里），展示紅花和黃花的圖片，讓兒感知其數(shù)量的不同，引出“”，重點觀察小于號像是在左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧號表示邊的數(shù)比后邊的數(shù)小出4小于二、啟發(fā)幼兒找出>”和<”在規(guī)律?！薄?lt;”都有一個開口，長的也差不，我們怎樣記住它們呢們有什么辦法呢小朋友們可以看一論>”還“<”們開口的方向都對著哪一個數(shù)尖的小屁股對著哪一個數(shù)三、學習兒歌：大于，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。四、表演游戲：學做>”和<”。

請兩名幼兒做數(shù)字花胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體勢表演“>”、”，教師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來五、擺一擺、讀一讀每個幼兒一份操

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