人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《羊腸小道》教案

1《羊腸小道》教設(shè)123一情導(dǎo)：1、師:同學(xué)們你們喜歡旅行嗎？生:2、師:那么你是如何記錄在旅途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的呢生:3:你知道嗎有一位美國(guó)的著名作曲大師他卻是用音樂(lè)來(lái)記錄旅途中的所見(jiàn)所聞的。也因此人們稱它為音樂(lè)山水畫家他就是菲爾德.格羅菲。4、今天就讓我們一起來(lái)欣賞由格羅非創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《羊腸小道》中的第一二部分。看他用音樂(lè)為我們記錄了一段怎樣的大峽谷之旅。什么是羊腸小道？同學(xué)們看像這樣很（窄）很（長(zhǎng)）而且（彎彎曲曲）的小路，我們就叫他羊腸小道?，F(xiàn)在就讓我們沿著這條羊腸小道，開(kāi)啟一場(chǎng)特殊的旅行吧5、用驢叫聲引出小毛驢。隨著小毛驢的登場(chǎng)，咱們的旅行正式開(kāi)始了。二、欣賞節(jié)部分掌握毛驢主題旋律

21、懷著對(duì)大峽谷向往，格羅非和小毛驢踏上了這條羊腸小道。此時(shí)他們的心情是怎樣的？在這條羊腸小道上又發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第一部分。2、說(shuō)說(shuō)感受到的心情聽(tīng)出是什么樂(lè)器演奏的？3、模仿腳步聲4、引導(dǎo)說(shuō)出雙簧管的旋律、感受其作用。5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)。體會(huì)這段旋律。并用你喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)這段音樂(lè)的理解?？梢允莿?dòng)作表情或者聲音?？偨Y(jié)從同學(xué)們的表演中我們仿佛看到了一頭小毛驢正在悠閑地愉快的地走著。6、聆聽(tīng)剩下的部分，說(shuō)說(shuō)自己的理解。7、剛才模擬了毛驢的這段旋律和镲聲，那同學(xué)們想真正參與到演奏中嗎？8、生分組參與演奏第二部分樂(lè):掌握第二個(gè)風(fēng)景的主題旋律那就讓我們，沿著這條羊腸小道，繼續(xù)前行。看，大峽谷到了。那這到底是一個(gè)怎樣的峽谷？在峽谷中又遇到了哪些事？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第一樂(lè)段這一樂(lè)段同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)音樂(lè)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的感受、理解。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你先聽(tīng)到了什么。2、還有一個(gè)聲音，你聽(tīng)到了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這個(gè)旋律線，并說(shuō)說(shuō)感受，以及這條旋律所代表的形象。3、看來(lái)這條羊腸小道真是非常的崎嶇。同學(xué)們快來(lái)提醒它，走路的時(shí)候要（專心那么從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，讓我們克服困難，再次出發(fā)。第二樂(lè)段1、師：沿著這條羊腸小道繼續(xù)攀登，這次他們到達(dá)了哪里，又看到了怎樣不同

3的風(fēng)景？2、下面請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第二樂(lè)段。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這一段所描繪的景象，以第一段的區(qū)別。總結(jié)看來(lái)真的是世上無(wú)難事只要肯攀登經(jīng)歷了重重困難后格羅非和小毛爐最終等上了高峰，看到了最美的景色。3、德育教育帶著這成功的喜悅，他們又再次踏上了旅程。1、這次大作曲家會(huì)如何運(yùn)用小毛驢和大峽谷的音樂(lè)呢？同時(shí)出現(xiàn)還是單獨(dú)出現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第三段聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)你用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)告訴老師。2、兩條旋律同時(shí)出現(xiàn)讓你聯(lián)想到什么畫面？仿佛又出現(xiàn)了旅行者騎著小毛驢走在山間的羊腸小道上。3、接著呢？聽(tīng)（奔跑）4、學(xué)生模仿鼓和镲演奏，參與表演三、完聆聽(tīng)簡(jiǎn)介大峽谷現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)格羅菲的音樂(lè)畫卷中，