暑假社會實踐活動調(diào)查報告

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調(diào)查報告

暑假社會實踐活動調(diào)查報告

調(diào)查目的：

我們都明了中同學(xué)社會實踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)熬煉才能的渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。經(jīng)過參與社會實踐活動，有助于我們在校同學(xué)更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。近兩個月的社會實踐，一晃而過，我們從中領(lǐng)會到了無數(shù)的東西，而這些東西將讓我們終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開辟了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年高校生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教導(dǎo)的大課堂，在那片廣大的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為未來越發(fā)激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我們在實踐中得到許多的感悟。小學(xué)是一個小社會，我們不再象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，經(jīng)過社會實踐的磨練，我們深深的熟悉到社會實踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性的高校，惟獨正確的引導(dǎo)我們深化社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才干使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會制造良好的條件；才干使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，

體現(xiàn)高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)

人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面進展出謀劃策。

為了更好的了解，我們周圍的高三畢業(yè)生，參與高考后對自己的成果的愜意程度，以及填報志愿的取向與專業(yè)的挑選狀況，還有對以后高校生活的初步規(guī)劃，特此我們小組成員在暑假期間舉行這次小范圍的調(diào)查活動。經(jīng)過這次調(diào)查我們想初步了解，畢業(yè)生對高考及其結(jié)果的看法和將來高校生活的方案。

調(diào)查對象：四川各地高三畢業(yè)生

調(diào)查內(nèi)容：1高三畢業(yè)生對自己成果的愜意程度

2填報志愿的按照和挑選院校的側(cè)重點

3對以后高校生活的初步方案

4對高考的部分看法

5家長對填報志愿的主意及要求

調(diào)查辦法：經(jīng)過派發(fā)問卷舉行調(diào)查，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份。

調(diào)查結(jié)果：

結(jié)果分析：

1經(jīng)過高考前的苦戰(zhàn)磨練，大部分的學(xué)生對自己的成果愜意，也有少部分的學(xué)生表示不愜意高考的成果，而且決定復(fù)讀。

從結(jié)果看來，絕大多數(shù)的人還是很看重高考，認為她能轉(zhuǎn)變自己的命運。

2經(jīng)過高考的“實戰(zhàn)拼殺”，許多高三畢業(yè)后的同學(xué)對自己以后的人生道路都有比較明確的態(tài)度，在填志愿方面：一部分學(xué)生是遵循自主挑選，也有的是按照父母的意愿，其中她們看好的是專業(yè)條件與就業(yè)優(yōu)勢。孩子沒得到徹低的自主權(quán)，父母的“包辦制度”依舊盛行，看來社會就業(yè)危機已經(jīng)很大程度的影響到學(xué)生的專業(yè)挑選，感覺讀書就是為了找到一份好的工作，人們都變得很現(xiàn)實。

3就將來的高校生活方面：她們都制定了初步的方案，大部分認為花大量的時光在學(xué)習(xí)方面尤為重要，惟獨少部分的人認

為能夠把時光花些在上網(wǎng)，購物，戀愛等上。浮現(xiàn)這種狀況可能是由于她們還未從高考應(yīng)試教導(dǎo)中徹低走出來，她們也根本不知道高校生活和高中生活的差別，學(xué)習(xí)不再是唯一的任務(wù)，而應(yīng)當全面進展。

5幾乎全部的高考生都不大贊成高考這種選拔人才的方式，她們認為一次考試就幾乎打算命運很不公正，還有人持有這種觀點：高考不一定能夠選拔出人才，參與高考是為了讀抱負的高校，然而高考中的發(fā)揮不好或者志愿沒填好都很大程度的影響了學(xué)生們上抱負高校的可能性。從結(jié)果中看出轉(zhuǎn)變當前的應(yīng)試教導(dǎo)制度迫在眉睫，可是據(jù)專家表示，在短時光內(nèi)沒有更好的選拔人才的方式，因此當前的高考制度還的持續(xù)下去。

結(jié)論與建議：調(diào)查結(jié)果表明，高三畢業(yè)生經(jīng)受了高考前的寒窗苦讀，到高考“戰(zhàn)場的殺敵”，再到志愿的填報等一系列程序，部分學(xué)生能順當步入象牙塔，來到她們抱負的高校殿堂。也有部分學(xué)生不能如愿的跨入她們所憧憬的高校。同樣，還有相當部分學(xué)生因考試發(fā)揮失常而與高校失之交臂，從而挑選了復(fù)讀。高考是社會普遍關(guān)注的焦點，許多經(jīng)受了高考的同學(xué)都對其或多或少的有自己的看法。絕大多數(shù)的高三畢業(yè)生認為，僅憑一次高考就差不多打算了她們的命運這顯得不公正，高考并非是最佳的選拔人才的方式。許多高三畢業(yè)生對高校生活也是彌漫了憧憬和激情，希翼在高校中能夠有所作為。我們?nèi)枷Ｒ韺W(xué)弟學(xué)