高考最后沖刺：分析高考化學考點都在哪

2019高考最終沖刺：分析高考化學考點都在哪高考化學備考復習一般分為三輪進行，第一輪復習為系統(tǒng)復習階段，主要以按章節(jié)進行復習;其次輪復習為專題突破階段，主要以按學問點進行復習;第三輪復習為模擬訓練階段，主要以綜合訓練進行復習。如何能提高二、三輪復習效果呢?以下是給高三師生的一些化學復習建議。分析高考化學考點都在哪對過去的，尤其是前一年的高考命題的探討，目的是總結規(guī)律找尋突破口，進一步提高復習的針對性。從歷年高考試題的整體探討中找共性，從近三年各類試題的探討中找趨勢，從對相同考點試題的對比探討中找改變，從各種模擬試題的集中探討中找動態(tài)和新意，從而跳出憑閱歷、走老路，程式化復習的框框，有針對性地進行二輪復習備考。1.了解2019年的理綜化學題型。2019理綜化學為第7-13題七個選擇題共42分，第26-28題三個非選擇題共43分，第36-38題三個題中選做一題15分。即“7+3+1”模式。2019年應當還是這種模式。2.對2019年試題內容進行總體分析把握。2019年高考是我省實施新課程后第一年高考，化學試題立足基礎，留意實力，引領課改。突出了對化學學科中的基礎學問、基本技能和基本方法的考查，僅必做題就涉及12個化學方程式、熱化學方程式及離子方程式,5個電極反應式及總反應式，有8處要求考生填寫化學式、化學方程式、熱化學方程式、電極反應式等化學用語。加大了試驗探究實力的考查力度，表現(xiàn)在第26題采納新的設問方法考來查處理試驗數(shù)據(jù)的實力，第28題進行了以新物質制備探究為目的的化學試驗實力考查。留意對學科內綜合應用實力的考查，在第27題中體現(xiàn)明顯，該題涉及的主要考點有：燃燒熱、蓋斯定律、溫度對反應的影響、化學反應速率、化學平衡常數(shù)、電極反應式和燃料電池的理論效率等，學科內綜合程度較大。留意對文字表達實力的考查，第28題(3)、(4)、(5)都要求用文字敘述簡答。3.探討近三年的各類題型的考查內容。七個選擇題主要考查必考內容中的基礎學問，應用學問解決簡潔問題的基本技能和基本方法，每個題通?？疾橐粋€學問點。三年來，離子反應考3次，有機反應基本類型考3次，有關NA的基本計算考2次，有機物同分異構體考2次，這些都是高頻考點。三個非選擇題為必考內容的綜合應用題，通常為試驗、物質推斷和化學反應原理等內容的綜合考查。選考試題中第36、37、38題，分別涵蓋選修模塊“化學與技術”、“物質結構與性質”和“有機化學基礎”中的重點內容，由考生自選1題作答，我市的多數(shù)學校和考生選擇了“物質結構與性質”。在必答題和選做題中，圖形圖表和生疏物質的出現(xiàn)頻率會越來越多。4.梳理歸類各不同題型?？疾榈目键c，并按考試的頻率大小排列，供復習時參考。(1)選擇題?？紝W問點：離子方程式書寫的正誤推斷、離子共存問題、有關NA的基本計算、有機物同分異構體、有機反應基本類型、元素周期表和元素周期律、氧化還原反應、化學反應速率與化學平衡、溶液中離子平衡、試驗的基礎學問、電化學基本學問和化學與STS等。(2)必考非選擇題常考學問點：化學反應與能量、蓋斯定律、反應焓變的簡潔計算化學反應速率及化學平衡、化學平衡常數(shù)及有關的計算、電化學原理應用、有關溶度積常數(shù)計算、物質的分別與提純、氣體的鑒別與制備、試驗方案的設計和評價、教材試驗的延長和拓展、定性和定量相結合的綜合型試驗等。(3)選考題(物質結構與性質)常考學問點：原子的電子排布式和軌道表示式的書寫、價電子排布、化學鍵類型、分子的空間構型、熔沸點比較，氫鍵、電負性、第一電離能的比較、典型晶體結構、晶胞的相關計算、晶格能的比較等。學習《大綱》和《說明》，把握高考的方向性在中學的教學中，有三個綱領性的文件，一是《課程標準》，它是用來指導我們進行新課程學習的。二是《高考大綱》(以下簡稱《大綱》)，它的考試內容要求比《課程標準》少，它是高考的依據(jù)，是用來指導我們進行高考第一輪復習的。三是《考試大綱的說明》(以下簡稱《說明》)，它在考試內容要求和學問層次的要求上會與考試大綱有一些改變，要求比《大綱》更詳細，同時附有肯定數(shù)量的高考題型示例，它是用來指導我們進行其次輪復習的。學習《說明》，目的是使我們能更精確地把握高考對學問范圍、實力層次的要求，以便更好地組織復習。學習時要從以下兩方面入手：對比學習《大綱》和《說明》通過對比，找出兩個文件中對考試內容要求的改變，以《說明》中的要求為指導去進行復習。2019年的《說明》與《大綱》比較，有多處明顯的改變，①《說明》明確要求“了解焓變與反應熱的含義。了解△H=H(反應產(chǎn)物)-H(反應物)表達式的含義。能應用蓋斯定律進行有關反應焓變的簡潔計算”。②《說明》明確要求(1—36號)原子核外價電子的排布。③《說明》把《大綱》中“了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵”降低要求為“了解共價鍵的形成”。④《說明》取消了對烴的衍生物之間反應類型的要求，還取消了“了解簡潔協(xié)作物的成鍵狀況”⑤《說明》增加了“了解金屬晶體常見的積累方式”、“能依據(jù)晶胞確定晶體的組成并進行相關的計算”和“了解晶格能的概念及其對離子晶體性質的影響等內容”。對比分析今年與去年《說明》中的題型示例題型示例里有教化部考試中心出的題，也有一些省市單獨命制的比較優(yōu)秀、典型的題目。題型示例穩(wěn)中有變，體現(xiàn)高考命題的方向、特點和考試要求，具有很強的導向性、示范性。2019年《說明》和2019年《說明》對比，改變了兩道題。一是第12題，2019年12題是“以硫酸的工業(yè)生產(chǎn)中SO2催化氧化為SO3的反應為載體，考查化學平衡原理與化學工藝”的題目，2019年12題變?yōu)椤耙约儔A的工業(yè)制法為背景，既考查了早期的生產(chǎn)方法也考查了近代的生產(chǎn)方法，還比較了氨堿法和聯(lián)合制堿法的優(yōu)缺點。要求考生能夠應用所學學問分析和解決一些實際問題”。這道題是關于“化學與技術”的內容。二是第15題，2019年12題是“考查了周期律、分子立體構型、分子結構與性質的關系、原子核外電子排布、物質分子間相互作用力等基礎學問和基本理論”的元素推斷題，2019年15題變?yōu)椤耙耘鸺捌浠衔餅檩d體，考查考生對新型化合物、原子核外電子排布、原子雜化軌道、分子結構和性質、未知化合物中元素化價的推算、晶體結構中原子間相互關系以及晶胞的簡潔計算，涵蓋了物質結構與性質模塊中的主要學問點”。2019年15題純理論，聯(lián)系實際少，考查學生實力受到局限。2019年15題聯(lián)系實際，學問覆蓋面大，強調了學問的應用，能更好地考查學生應用學問解決問題的實力。這兩個題的改變預示著今后命題將從考查單純化學原理向考查生產(chǎn)實際中的化學學問轉變，從考查單一板塊學問向考查綜合系統(tǒng)的學問轉變。查漏補缺，提高復習的實效性1.再讀課本分類記憶多年的高考質量分析表明，相當一部分學生在答題中的一些失誤，并不是因為缺乏敏捷的思維和敏銳的感覺，而恰恰是因為對課本中的基礎學問、基本理論還存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。避開方法：在高考前30天肯定要支配時間仔細研讀課本，做到分塊研讀分類記憶。研讀時應把留意點放在以下幾方面：(1)各物質的物理性質和用途。(2)各物質的有關化學方程式、離子方程式、熱化學反應方程式、電極反應的正確書寫。(3)課本中的試驗。弄清課本上十幾個典型試驗的原理、目的、要求、步驟及主要儀器的名稱、運用和留意事項等試驗基礎學問。(4)課本中的邊角，主要包括以下幾個方面：①引言。引言是內容的總綱，閱讀引言有助于你對教材整體內容的把握，它常常是情境型考題的背景。②正文之后的結束語。正文之后的結束語是對正文內容的高度總結和概括，或者是對正文內容作進一步引伸與拓展，這也正是高考考題在課本基礎上的拓展。③教材插圖(包括模型圖、示意圖和曲線圖等)。④課外閱讀(包括資料卡片、科學史話、科學視野、實踐活動等)。2.綜合訓練留意細微環(huán)節(jié)(1)適度訓練。每周一次理科綜合訓練，讓學生學會安排三科的時間;一次化學學科訓練，讓學生學會在限定的時間內完成限量測試，進行速度和嫻熟度的強化。(2)在訓練中留意以下細微環(huán)節(jié)：①精確審題留意。如正確、錯誤，