春季學期初三化學教學計劃參考

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怎么擬定春季學期初三化學教學方案呢？教學方案是指導學校教學工作的基本文件,是組織教學過程、支配教學任務、確定教學編制的基本依據(jù),下面是我為大家整理的關于春季學期初三化學教學方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

春季學期初三化學教學方案（精選篇1）

寒假很快結束了，新的學年又要開頭了。對于新學期的化學教學方案。我覺得要按四條線路來進行。

一、大力進展多媒體教學

隨著計算機在各領域的廣泛應用，多媒體教學已經(jīng)到了推廣應用階段，成為素養(yǎng)教育下課堂教學的重要教學手段。對于不適合用傳統(tǒng)教學手段講授的，對于同學難以理解的重點、難點，盡可能用多媒體展現(xiàn)出來，如：分子、原子的運動，原子的結構，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動的畫面，來解決問題。要擅長將這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結合、相互滲透、相互補充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學課堂教學，提高教學質量。

二、依據(jù)實際狀況努力抓好分層次教學

對于各班同學學習水平參差不齊的狀況，不僅要讓學習好的同學吃的飽，又能讓學習差的同學跟的上。要將同學大致分成兩部分，不同層次的同學布置的作業(yè)應當從數(shù)量和難度上有所區(qū)分。考試時，試題的難度也應不一樣，這樣漸漸提高學習差的同學的成果，提高他們學習的自信念。同時又使學習基礎較好的同學得到充分進展。

三、作好試驗教學，讓同學變被動學習，為主動參加

化學是以試驗為基礎的科學，演示試驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學試驗的開出率達到100%，以往我在講化學演示試驗的時候，都是自己邊講邊做，今年我想只告知同學演示該試驗應當留意的事項，以及完成該試驗的操作步驟，把動手的過程，讓給同學，讓同學自己演示，自己總牢固驗現(xiàn)象，自己得出試驗結論。讓他們參加到化學試驗中，體驗學習化學的歡樂。同時各班要成立化學愛好小組，開展豐富多彩的化學課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小試驗。讓同學在緊急的`學習之余輕松一下，同時又能學到化學學問。

四、加大對同學的學習考核力度

要把考試做到常?；刻谜n都有小考試，每學完一個單元就有一次大考試，每到一個階段也要進行一次考試，通過考試，來發(fā)覺同學學習當中存在的問題，準時的予以引導和彌補。還可以不定期的對學習好的同學進行競賽性質的考試。通過不同班級的比較，增加同學學習的動力。提高化學教學的水平。以上就是我今年在化學教學中的大體思路，也可以做為一次教學試驗。盼望能在不斷的探究中獵取更多的教學閱歷。

春季學期初三化學教學方案（精選篇2）

一、復習目的

通過復習，讓同學堅固把握所學的化學學問，使他們的學問水平上升一個新的層次形成各種力量，實際解決實際問題的力量。

二、復習方法及復習重點

1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及同學存在的問題。

綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)覺問題，明確復習難點，向同學下發(fā)復習意見，征求意見，收集同學對復習的建議和要求。

2.復習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以基礎學問為主，歸納、整理學問網(wǎng)絡，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的學問結構體，全面夯實基礎。讓同學構建思維導圖，運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎學問記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住肯定先過關。

其次階段運用訓練為主，強化學問點，以中考說明為主，要復習依據(jù)，按內(nèi)容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培育同學運用所學的化學學問所解決實際問題的力量。此階段借助多媒體，增大復習教學的簡單，課件集體設計，共同使用，還要走近試驗，既培育同學力量又能挖掘愛好。

第三階段把時間還給同學，進行查漏補缺，并對同學的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間爭論，向老師質疑。

三、復習措施

1.組織學習《銀川市2022年學校畢業(yè)，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常學問的考點，使整個復習有針對性。

2.討論復習方法與復習教學模式留意講練結合，第一階段與其次階段的復習中各預備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，同學有新穎感，在方法上是有互補性。

3.統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料（用好中考說明，選擇性使用），統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。留意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業(yè)，老師逐題分析，主要錯誤消失在哪里，分析產(chǎn)生的緣由，如何關心同學改正，找出同學答題中的亮點，便于老師講解。

4..關注同學的情感，態(tài)度價值觀，對同學投入更多關愛，提出更多的建議，展現(xiàn)給同學更多的盼望，讓同學盡力去做，并且做的更好。

四、復習支配

1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽學問的學習

2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習

3.5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和制法，用途的復習

4.進行化學用語的復習（元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式）意義和書寫

5.化學與生活實際問題

6.化學計算（化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數(shù)的計算）

五、復習策略

學?；瘜W總復習一般分三個階段進行：

第一階段按章節(jié)復習，目的在于夯實“雙基”

其次階段分塊復習

構成物質的神秘

物質的化學變化

身邊的化學物質

化學與社會進展

科學探究

目的在于彌補化學學問把握過程中的某些缺陷，增加學問結構化，網(wǎng)絡化的程度，提高同學的化學學習力量。

第三階段進行模擬訓練，能在增加應試力量由于時間短，內(nèi)容多，為了達好的復習效果，同學們在復習時要講究肯定的策略：

1.在前期復習中更要留意基礎。

2.由于試題“力量立意”命題的特點，在中期復習中，將抽象的化學概念和理論結合，習題化有機的融入實踐探究內(nèi)容，提高各部分學問的融匯。

3.在中后期復習中，要緊密聯(lián)系實際。

4.把握熱點，關注社會，學問遷移。

春季學期初三化學教學方案（精選篇3）

一、指導思想

以提高同學的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為主體，創(chuàng)建以同學為主體的創(chuàng)新教學，使同學在獲得學問的同時，進展同學的力量，讓同學學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育同學的動手試驗力量，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面對全體同學，全面提高教學質量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術，讓同學通過網(wǎng)絡資源自主學習。

三、教學設想

1、結合本班同學實際，制定相應的切實可行的詳細的教學方案。

2、堅持以同學為主體，使同學成為學習的主體，學問的仆人，加強基礎，培育力量，實行啟發(fā)式，探究式，培育學法，提高力量。

3、要努力增設同學自己動手試驗的機會，激發(fā)同學學習的愛好，增加同學學好化學的自信念，面對體同學，讓同學有更多的`機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點。

6、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評準時，注意個別同學的輔導。

8、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。

四、深化備課：

1、備同學

⑴關心同學完成學校化學學習的過渡。我們要切實作好學?；瘜W的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面對中考追求升學。而要在教學中時刻向同學滲透化學學習的方法和規(guī)律，培育同學初步的化學思維力量。

⑵關心同學養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往初三年級的同學的學習閱歷來看：許多同學心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎學問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注意這方面的指導。

2、備教材

對一些臨時拿不準的問題，要進行廣泛的爭論，以期在教學中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將“討論性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的學問轉變?yōu)橛懻撔詫W習的內(nèi)容，創(chuàng)設活潑的課堂教學氛圍，激發(fā)同學的學習愛好。

4、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培育同學意志堅決、喜愛科學的精神，培育同學道德高尚、獻身科學的精神，培育同學團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責任感。

春季學期初三化學教學方案（精選篇4）

一、同學基本狀況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。本期擔當初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有同學人。這些同學來自于城市與農(nóng)村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

二、教材分析：

1．用同學進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育同學。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊同學的眼界，培育同學面對將來的適應力量，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的基本結構和體系是從同學生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際動身，留意減輕同學過重的課業(yè)負擔，使同學學得樂觀主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。根據(jù)教學大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4、為了調(diào)動同學學習的樂觀性，關心同學理解化學概念和記憶所學的學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學科學進展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)同學鉆研科學的樂觀性。為了符合同學的年齡特征和認知規(guī)律，除了與學校自然、學校生物、地理、物理等學科親密聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使同學愿讀、易懂、有愛好。

5、教材除普遍重視演示試驗和同學試驗外，還留意適當增加了能引起同學愛好和有利于同學理解概念的試驗。針對同學的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學試驗教學可以關心同學形成化學概念，理解和鞏固化學學問，培育技能，力量以及科學態(tài)度和方法。

三、教學目的和要求：

(1)理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

(2)重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。使同學學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安教育和愛國主義教育。

四、詳細措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。

春季學期初三化學教學方案（精選篇5）

一、指導思想

我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化討論，立足服務，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉變，以“為每一個人全面而自由的進展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望，提倡自主學習，堅持因材施教，全面提高素養(yǎng)”的教學理念為指導思想，為同學的全面進展、自身教學力量的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校進展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的進展中，體現(xiàn)自己的人生價值。

二、教學內(nèi)容及要求

下學期的教學內(nèi)容是《義務教育課程標準試驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求同學能記住學?；瘜W基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的學問，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。把握化學試驗的基本技能，能依據(jù)一些簡潔化學事實、和試驗現(xiàn)象識別物質或物質的性質；能綜合運用學問解決一些簡潔的化學問題。

三、提高教學質量的措施

我們備課組是一個以年輕老師為主體的布滿活力、朝氣蓬勃、奮勉向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。

（一）、抓好常規(guī)；分工到位。

學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學支配得以井然有序的正常進行。

1、本學期教學整體支配：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培育年輕老師，我們將以年輕老師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師擔當一整個專題的主備任務，備課時其他老師爭論補充修改完善。為了關心新老師萬牡華老師盡快適應教學工作，吳敏華老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、溝通教學閱歷和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。

3、我們連續(xù)加強對課堂教學的研討，連續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將樂觀參與區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累閱歷。

4、關于化學日常作業(yè)的狀況，我們嚴格掌握同學的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對同學以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平常做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并準時仔細地評講。

（二）、精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成

1、關心同學養(yǎng)成良好的化學學習習慣。

初三年級的同學來基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要重視德育和抱負教育讓同學熟悉到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步，削減差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成果。

我們切實做好學?；瘜W的教學，在教學進度上不急于結束課程，提早復習，面對中考追求升學。而是在教學中時刻向同學滲透化學學習的方法和規(guī)律，培育同學初步的化學思維力量。關心同學養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往初三年級的同學的學習閱歷來看：許多同學心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎學問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將連續(xù)注意這方面的指導，每天小測，強化練習。

2、提高課堂教學有效性。

把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，真正讓同學成為課堂的仆人，體驗到“我上學，我歡樂；我學習，我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，依據(jù)學科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

3、講究“巧練”。

在學習過程，練習必不行少的，關鍵在于“巧練”，要留意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

4、跟蹤檢查，準時反饋。

加大對同學所學學問的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好準時的講評和反饋同學狀況，調(diào)整教學策略。

5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課打算（將相應的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和樂觀參加的同學進行嘉獎。各位老師留意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對同學進行個別指導或作業(yè)面批，提高同學作業(yè)的實效性。

6、連續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。

（三）、活動豐富，培育愛好

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分體現(xiàn)同學的主體性、實踐性和制造性，更有利于將課堂學習的學問運用到解決實際問題中，培育同學關懷社會，關注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導同學進行試驗探究、撰寫小論文，使喜愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）、主動擔當教研課題

新時代的老師不應當只是一個“教書匠”，應當具有教(學討論的力量。我們備課組的老師特別注意自己教研力量的進展，先是申請了廣州市素養(yǎng)教育討論課題的子課題《應用合作學習提高學?；瘜W教學的有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學期接到學校進行區(qū)Moodle課程討論的投標任務，我們備課組的老師特別重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參加討論，各成員分工合作查資料寫標書，最終以第十二名、全區(qū)學?；瘜WMoodle課程課題的首位的成果勝利中標。這個學期我備課組的第一個課題討論已進入到中期階段，其次個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并歡樂著”我們會全力以赴把教學和課題討論都搞好。

四、提高學案有效性的措施：

本學期我們連續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)受了找題、出書和用書三個階段。下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求留意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的同學都可以得到適當?shù)挠柧殹Ｔ偻ㄟ^課前五分鐘小測進一步加深同學對該學問的理解，做到人人過關。總復習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，把握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。

出書階段我們先將課本中各部分相應的學問點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的學問點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的學問結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。依據(jù)學問體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容，是課堂教學的重要材料，同學在使用過程中能準時發(fā)覺自己的問題，把握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注意有用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考全都，考點全面，題量適中重視一題多解，使同學跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習題，對提高同學的解題力量，進展多極思維，是大有裨益的。

五、提高同學內(nèi)驅力的措施：

1、注意德育、抱負前途教育

到了初三，兩極分化會越來越嚴峻，有抱負的同學會特別的努力朝著自己的目標前進，而學困生簡單消失焦慮、放棄學習，這個時候抱負前途教育特別重要，盼望級里能進行分層召開會議，關心不同層次的同學樹立信念，提高內(nèi)驅力，其次老師在上課的過程中也可以滲透。

2、關注每個同學，做好課后輔導工作

學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、競賽激勵

在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，老師在上課過程中依據(jù)課堂教學的需要設計一些嬉戲或小組之間的競賽刺激同學的愛好，緩解一下氣氛。

六、教學進度

1．授課內(nèi)容準時間支配如下：

第九單元溶液

課題1溶液的形成2課時

課題2溶解度3課時

課題3溶質的質量分數(shù)4課時

復習和機動2課時

第十單元酸和堿

課題1常見的酸和堿9課時

課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應

復習和機動

第十一單元鹽化肥

課題1生活中常見的鹽

課題2化學肥料

復習和機動

第十二單元化學與生活

課題1人類重要的養(yǎng)分物質

課題2化學元素與人體健康

課題3有機合成材料

復習和機動

中考第一輪復習

中考其次輪復習3課時2課時4課時2課時2課時1課時1課時1課時2課時16課時20課時

春季學期初三化學教學方案（精選篇6）

有條有理嘗是教學活動中的一種重要形式，對促進溝通、提高教學質量有著重要的作用，為適應新課改的教學要求，制定教學教研方案如下：

一、教學工作方案：

1、教學目標：

學問方面：使同學了解有關空氣的成分，氧氣的化學性質，質量守恒定律，及依據(jù)守恒定律書寫化學方程式，了解有關燃燒的學問，含碳的化合物的燃燒及碳的有關學問，知道一些常見的酸堿并了解它們相應的性質。

2、力量方面：針對同學的試驗力量不足的問題，加強試驗教學，本學期的計算增加，強化同學的試驗力量、計算力量、認讀化學式、化學方程式，培育同學的分析力量，環(huán)保意識，使他們對化學所涉獵的領域有著深刻的`了解，以促進他們的學習樂觀性。

3、思想方面：利用化學課的特點，使同學的道德、公共意識有所提高，使他們能自覺的投入到愛護我們的生活環(huán)境之列。

二、重難點：以各章節(jié)的內(nèi)容確定，特殊培育同學的計算力量、分析力量、解決問題的力量。

三、進度：依據(jù)教研中心進度進行。

四、詳細措施與要求：

（1）深化研討教材，提高駕馭教材的力量，

（2）備梨要做到有用性，

（3）留意激發(fā)同學的愛好，培育同學的力量，關注全體同學，提高優(yōu)生率，削減低分，提高教學質量，

（4）加強教法學法的討論，力爭與課改同步，

（5）仔細組織好每次測試和競賽活動。

教研方案：

一、教研目標：

以新課改為依據(jù)，強化轉變，找出差距，更新思想，做到與新課的全都性，通過新課改的研討樂觀推動同學學習方式的轉變，提高同學的素養(yǎng)，培育同學良好的科學素養(yǎng)。

二、詳細措施與要求：

（1）抓好集體備課，通過備、說、聽、評、思活動，取長補短，促進老師共同進展。

（2）開展聽評課活動，提高課堂教學力量，

（3）不斷的學習，培訓、溝通學習新觀念，提高自身的素養(yǎng)。

（4）組織好老師間的先進閱歷溝通，學習先進的教學手段，做到資源共享。

教研活動配檔：

時間

主要活動

二月

（1）研討新教材

（2）針對教學進度支配爭論教學內(nèi)容

三月

（1）研討教材

（2）優(yōu)質教案展

（3）聽評課活動

（4）兩人上一課活動

（5）集體備課

（6）組織同學對化學式方程式的書寫競賽

四月

（1）開展聽評課活動

（2）兩人上一課活動

（3）集體備課

（4）組織期中復習

五月

（1）期中考情分析

（2）閱歷溝通

（3）組織同學化學計算力量競賽

六月

（1）制定期末復習方案

（2）組織末復習

（3）集體備課

春季學期初三化學教學方案（精選篇7）

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，特制定本年度九年級化學試驗教學方案。

一、指導思想：培育出來的同學能夠適應時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，注意試驗教學，提高同學動手操作力量，要使得同學能在試驗中用探究的方法去學習，領悟學問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠學會去創(chuàng)造制造。爭取將試驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、仔細備課。備課將根據(jù)以下步驟和要求進行。

1．備課標。明確：

（1）試驗教學的任務；

（2）試驗教學的目的；

（3）試驗教學的要求；

（4）試驗教學規(guī)定的內(nèi)容。

2．備教材。

（1）熟識教材中試驗的分布體系。（2）把握教材中的試驗和豐富試驗教學內(nèi)容。

3．備教法。教有法而無定法，試驗教學的教法應堅固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原則。

4．備同學。同學是教學的主體，對同學年齡特征、心理特點、熟悉和思維水平以及對不同年級、不同階段的試驗進行分析、討論，對試驗教學將起著樂觀的促進作用。

5．試驗教學前的預備。

（1）演示試驗：a、把握試驗原理。b、熟識試驗儀器。c、選擇試驗方法。d、設計試驗程序e、試驗效果的試做。

（2）同學試驗：a、制定同學試驗方案。b、試驗環(huán)境的預備。c、試驗器材的預備d、指導同學預備。

6．編寫教案。

其次、認真組織教學。

一節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開頭強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓同學明的確驗的目的和要求、原理、方法步驟，使同學了解觀看的重點。老師在引導教導同學觀看時，講解要與演示恰當協(xié)作，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、精確，操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂布滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉機制。

同學試驗課的教學：試驗前進行指導、試驗中巡回指導、試驗后總結和作業(yè)布置。

三、試驗教學內(nèi)容支配

11-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應

1-5二氧化碳與氧氣的性質

活動：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入