寫(xiě)話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)話

教學(xué)目的:

1、觀看圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

2、依據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較詳細(xì)。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)真觀看圖畫(huà)，較詳細(xì)地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。

2、精確?????運(yùn)用積累的詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置同學(xué)觀看春天大自然的景色。

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學(xué)了許多寫(xiě)春天的課文，大家肯定特別喜愛(ài)春天吧，今日我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這漂亮的春天。

二、指導(dǎo)看圖

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)情愿當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？

2、觀看景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？

（2）再認(rèn)真看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，假如你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。

（3）同學(xué)爭(zhēng)論后匯報(bào)，老師板書(shū)。

3、觀看動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

（2）再認(rèn)真看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？

（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

（4）同學(xué)爭(zhēng)論溝通后匯報(bào)，老師板書(shū)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)話

1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。

2、老師出示范文，有感情地朗讀。

3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們確定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

4、出示寫(xiě)話要求：

（1）接著總起句“春天真漂亮”連續(xù)往下寫(xiě)。

（2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，留意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。

（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5同學(xué)習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。

四、評(píng)議

出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

草地

鮮花漂亮

春天蜜蜂

青蛙

小兔歡樂(lè)

小熊

語(yǔ)文活動(dòng)1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

3、參與簡(jiǎn)潔的養(yǎng)植活動(dòng)，培育觀看事物的愛(ài)好、喜愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高敏捷運(yùn)用詞語(yǔ)的力量。

2、培育觀看事物、分析事物的力量。

教學(xué)預(yù)備：

組織同學(xué)選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀看，作好記錄。

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂(lè)，老師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。

二、完成第一部分

1、春天這么漂亮，小伴侶們，你們喜愛(ài)春天嗎？那你們最喜愛(ài)春天的什么呢？為什么？同學(xué)觀看圖。

2、同學(xué)看圖思索，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溝通。

3、全班匯報(bào)、溝通。

4、小伴侶們說(shuō)得棒極了，老師也好喜愛(ài)這漂亮的春天，你們猜猜看，老師最喜愛(ài)春天的什么呢？

出示例句：我最喜愛(ài)桃花，由于——桃花紅紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？

你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜愛(ài)的春天的景物嗎？

出示句子：

———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天?！?/p>

柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天?！?/p>

—————，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”

5、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。

三、完成其次部分

1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）

2、小老師當(dāng)?shù)谜婧?，你發(fā)覺(jué)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？

3、同學(xué)相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。

4、指名讀，也許了解詞語(yǔ)的意思。

5、同學(xué)練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。

6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？

四、完成第三部分

1、春天不但漂亮多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天誕生、發(fā)芽的？