寫話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

寫話教案教學(xué)設(shè)計(jì)

寫話

教學(xué)目的:

1、觀看圖畫和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

2、依據(jù)圖畫和詞語范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較詳細(xì)。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)真觀看圖畫，較詳細(xì)地寫出畫面內(nèi)容。

2、精確?????運(yùn)用積累的詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置同學(xué)觀看春天大自然的景色。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學(xué)了許多寫春天的課文，大家肯定特別喜愛春天吧，今日我們也來當(dāng)一回小作家，夸一夸這漂亮的春天。

二、指導(dǎo)看圖

1、請同學(xué)們看看書上的圖，誰情愿當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？

2、觀看景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？

（2）再認(rèn)真看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語說一說，假如你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。

（3）同學(xué)爭論后匯報，老師板書。

3、觀看動物：（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？

（2）再認(rèn)真看看它們的動作、表情怎樣？

（3）想象一下它們會說些什么呢？

（4）同學(xué)爭論溝通后匯報，老師板書。

三、指導(dǎo)寫話

1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。

2、老師出示范文，有感情地朗讀。

3、老師寫得好不好？同學(xué)們確定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。

4、出示寫話要求：

（1）接著總起句“春天真漂亮”連續(xù)往下寫。

（2）寫出主要的動物和景物，留意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

（3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學(xué)到的詞語。

（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5同學(xué)習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)。

四、評議

出示評議標(biāo)準(zhǔn)

板書設(shè)計(jì)

草地

鮮花漂亮

春天蜜蜂

青蛙

小兔歡樂

小熊

語文活動1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會依據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語，積累語言。

3、參與簡潔的養(yǎng)植活動，培育觀看事物的愛好、喜愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高敏捷運(yùn)用詞語的力量。

2、培育觀看事物、分析事物的力量。

教學(xué)預(yù)備：

組織同學(xué)選擇一種動物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀看，作好記錄。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂，老師說故事并出示自己搜集的春景圖。

二、完成第一部分

1、春天這么漂亮，小伴侶們，你們喜愛春天嗎？那你們最喜愛春天的什么呢？為什么？同學(xué)觀看圖。

2、同學(xué)看圖思索，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溝通。

3、全班匯報、溝通。

4、小伴侶們說得棒極了，老師也好喜愛這漂亮的春天，你們猜猜看，老師最喜愛春天的什么呢？

出示例句：我最喜愛桃花，由于——桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天?！?/p>

同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？

你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來夸夸你最喜愛的春天的景物嗎？

出示句子：

———黃黃，她對——說：“我是春天?！?/p>

柳枝———，她對——說：“我是春天?！?/p>

—————，她對——說：“我是春天?！?/p>

5、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。

三、完成其次部分

1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）

2、小老師當(dāng)?shù)谜婧茫惆l(fā)覺這些詞語有什么共同的特點(diǎn)？

3、同學(xué)相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。

4、指名讀，也許了解詞語的意思。

5、同學(xué)練習(xí)自由背誦這些詞語。

6、你能用這些詞語說一句話嗎？

7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？

四、完成第三部分

1、春天不但漂亮多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天誕生、發(fā)芽的？