江蘇高校教師資格《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》（題庫(kù)）模擬試卷一

江蘇高校教師資格《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》（題庫(kù)）模擬試卷一[單選題]1.教師職業(yè)的“教書育人”、（江南博哥）醫(yī)療行業(yè)“救死扶傷”等都表現(xiàn)出高校教師職業(yè)道德（）。A.鮮明地表達(dá)的職業(yè)義務(wù)、責(zé)任、行為等方面的道德準(zhǔn)則，獨(dú)具行業(yè)風(fēng)貌和特征，具有穩(wěn)定性B.反映著特定的職業(yè)關(guān)系C.具有特定職業(yè)的行業(yè)特征D.比較具體、靈活、多樣參考答案：D參考解析：教師職業(yè)的“教書育人”、醫(yī)療行業(yè)“救死扶傷”等都表現(xiàn)出高校教師職業(yè)道德比較具體、靈活、多樣。[單選題]2.漢唐時(shí)期，（）占主導(dǎo)地位。A.法家思想B.儒家思想C.墨家思想D.道家思想?yún)⒖即鸢福築參考解析：漢唐時(shí)期，儒家思想占主導(dǎo)地位。[單選題]3.黑格爾所說(shuō)：“只有對(duì)顯現(xiàn)為現(xiàn)象的意識(shí)的全部領(lǐng)域都加以懷疑，只有通過這樣的懷疑主義，精神才能善于識(shí)別真理，因?yàn)樗巡粡?fù)寄望于所謂自然的觀念、思想和意見，不管他們是自己的或是別人的?！北硎玖烁咝＝處煹模ǎ?。A.科學(xué)性B.專業(yè)性C.學(xué)術(shù)自由性D.紀(jì)律性參考答案：C參考解析：黑格爾所說(shuō)：“只有對(duì)顯現(xiàn)為現(xiàn)象的意識(shí)的全部領(lǐng)域都加以懷疑，只有通過這樣的懷疑主義，精神才能善于識(shí)別真理，因?yàn)樗巡粡?fù)寄望于所謂自然的觀念、思想和意見，不管他們是自己的或是別人的?！北硎玖烁咝＝處煹膶W(xué)術(shù)自由性。[單選題]4.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在（）通過。A.第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議B.第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議C.第七屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議D.第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議參考答案：B參考解析：將每年的9月10日定為教師節(jié)是在第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過。[單選題]5.1966年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過了（）。A.《國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》B.《關(guān)于教師地位的建議》C.《關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》D.《教師工作法則》參考答案：B參考解析：1966年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過了《關(guān)于教師地位的建議》。[單選題]6.以下關(guān)于臺(tái)灣高校教師職業(yè)道德建設(shè)的說(shuō)法，正確的是（）。A.從自我、他人、團(tuán)體、自然環(huán)境等與教師個(gè)人有關(guān)的方面展開B.基本上是以個(gè)人為圓心，具有一般倫理道德要求的共同特征。C.每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同D.1952年通過《教師倫理綱領(lǐng)》參考答案：C[單選題]7.關(guān)于愛國(guó)主義與個(gè)人利益，錯(cuò)誤的是（）。A.愛國(guó)主義的情感具有無(wú)私性，就沒有個(gè)人利益B.愛國(guó)主義不排斥個(gè)人利益C.個(gè)人利益與國(guó)家利益的兼顧D.當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，愛國(guó)主義道德規(guī)范要求個(gè)人利益服從祖國(guó)利益參考答案：A[單選題]8.中國(guó)人民大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生、南昌航空大學(xué)黨委書記王國(guó)炎、南昌大學(xué)校長(zhǎng)周文斌、成都中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)范昕建的事件，說(shuō)明了高校教師要（）。A.愛國(guó)B.守法C.敬業(yè)D.愛生參考答案：B參考解析：中國(guó)人民大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生、南昌航空大學(xué)黨委書記王國(guó)炎、南昌大學(xué)校長(zhǎng)周文斌、成都中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)范昕建的事件，說(shuō)明了高校教師要守法。[單選題]9.道德和法律在內(nèi)容上（），思想上（）。A.互相吸收；互相貫通B.互相貫通；互相吸收C.互相促進(jìn)；互相制約D.互相制約；互相促進(jìn)參考答案：A參考解析：道德和法律在內(nèi)容上互相吸收，思想上互相貫通。[單選題]10.“不經(jīng)過黑暗的人，不知道光明的可貴；不經(jīng)過嚴(yán)冬酷寒的人，不知道春日的可親”是以下的（）所述？A.華羅庚B.瞿葆奎C.魯迅D.周承佑參考答案：A[單選題]11.高校的人才培養(yǎng)活動(dòng)不是孤立的知識(shí)傳授活動(dòng)，而是結(jié)合一定的思想政治文化傳授、理想道德文化傳播以及愛國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義觀念方面的教育活動(dòng)，這是我國(guó)教育方針對(duì)于高校人才培養(yǎng)活動(dòng)的（）。A.基本要求B.基本規(guī)范C.道德要求D.道德規(guī)范參考答案：A參考解析：高校的人才培養(yǎng)活動(dòng)不是孤立的知識(shí)傳授活動(dòng)，而是結(jié)合一定的思想政治文化傳授、理想道德文化傳播以及愛國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義觀念方面的教育活動(dòng)，這是我國(guó)教育方針對(duì)于高校人才培養(yǎng)活動(dòng)的基本要求。[單選題]12.全球的平均高敬業(yè)度比例是14%，中國(guó)員工只有（）的被認(rèn)為具有高敬業(yè)度。A.4%B.6%C.8%D.10%參考答案：C參考解析：全球的平均高敬業(yè)度比例是14%，中國(guó)員工只有8%的被認(rèn)為具有高敬業(yè)度。[單選題]13.以下不屬于陶行知對(duì)教師的職業(yè)道德的言論是（）。A.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”B.“活到老，學(xué)到老，教到老，做到老”C.“共學(xué)，共事，共修養(yǎng)”D.“以學(xué)術(shù)為惟一之目的”參考答案：D[單選題]14.2007年，英國(guó)最大的教師組織——全國(guó)教師聯(lián)聯(lián)盟（NationalUnionofTeachers，NUT）給其成員發(fā)放了一個(gè)手冊(cè)，詳細(xì)列舉了一些教師可能不太注意或容易忽視的行為。NUT告誡教師：（）。A.專業(yè)的教師應(yīng)該避免瀆職行為，教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰B.專業(yè)的教師應(yīng)有專業(yè)的行為，應(yīng)該維護(hù)教師專業(yè)的地位，以專業(yè)的方式解決教師之間的爭(zhēng)端C.專業(yè)教師應(yīng)該避免失職行為，保護(hù)學(xué)生的安全是教師最基本的責(zé)任D.教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由追求學(xué)問，并在其面前以最高的學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律參考答案：B[單選題]15.制訂了《香港教育專業(yè)守則》是香港的（）。A.教育者專業(yè)籌備委員會(huì)B.教育專業(yè)守則籌備委員會(huì)C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)D.教育工作者守則籌備委員會(huì)參考答案：C參考解析：制訂了《香港教育專業(yè)守則》是香港的教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)。[單選題]16.以下關(guān)于愛國(guó)的描述，正確的是（）。A.愛國(guó)的認(rèn)知是靈魂B.愛國(guó)的情意是根本C.愛國(guó)的認(rèn)知是根本D.愛國(guó)的情意是靈魂參考答案：A[單選題]17.治理國(guó)家的基礎(chǔ)性工程是（）。A.公民守法B.道德教育C.依法執(zhí)教D.法制建設(shè)參考答案：D參考解析：治理國(guó)家的基礎(chǔ)性工程是法制建設(shè)。[單選題]18.關(guān)于愛國(guó)與愛人民的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.沒有人民內(nèi)涵和人民利益的愛國(guó)主義是虛偽的，是無(wú)法凝聚人民愛國(guó)熱情的B.愛國(guó)主義的核心要義就是愛人民，就是要給予人民安全、幸福、利益C.人民是國(guó)家要素中第一要素，是國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力D.愛人民才是最大的愛國(guó)，愛人民才是真正的愛國(guó)，愛國(guó)是愛國(guó)主義的核心要義參考答案：D[單選題]19.（）是國(guó)家推進(jìn)教育發(fā)展的大政方針，各級(jí)各類教師都應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行，認(rèn)真貫徹。A.教育政策B.教育方針C.教育大綱D.教學(xué)大綱參考答案：B參考解析：教育方針是國(guó)家推進(jìn)教育發(fā)展的大政方針，各級(jí)各類教師都應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行，認(rèn)真貫徹。[單選題]20.一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成（）的職業(yè)態(tài)度。A.正確B.穩(wěn)定C.持續(xù)D.高尚參考答案：A參考解析：一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成正確的職業(yè)態(tài)度。[單選題]21.師愛是一種源于教育者的責(zé)任和義務(wù)并具有強(qiáng)烈的（）教育愛。A.教育性B.關(guān)愛性C.引導(dǎo)性D.社會(huì)性參考答案：D參考解析：師愛是一種源于教育者的責(zé)任和義務(wù)并具有強(qiáng)烈的社會(huì)性教育愛。[單選題]22.（）是職業(yè)道德的重要組成部分。A.職業(yè)理想B.職業(yè)操守C.職業(yè)行為D.職業(yè)情懷參考答案：A參考解析：職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分。[單選題]23.以下關(guān)于陶行知對(duì)愛生的描述是（）。A.工人愛機(jī)器，農(nóng)民愛土地，解放軍愛武器，那么教師就應(yīng)該愛大學(xué)生B.師愛是教育者基于對(duì)職業(yè)的理解，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和道德，在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的一種超越血緣關(guān)系的愛，它是以受教育群體為對(duì)象，在教育過程中表現(xiàn)出來(lái)的一種高尚的道德境界、執(zhí)著的敬業(yè)精神、富于人道的教育藝術(shù)和對(duì)自我職業(yè)行為充分肯定的價(jià)值取向C.真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處D.教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞參考答案：C[單選題]24.教書育人就是要（）的育人。A.有目的B.有意識(shí)C.有選擇D.有方向參考答案：B參考解析：教書育人就是要有意識(shí)的育人。[單選題]25.大學(xué)的素質(zhì)教育是在（）基礎(chǔ)上，實(shí)行更深層次的素質(zhì)教育和專業(yè)教育。A.家庭素質(zhì)教育B.幼兒素質(zhì)教育C.小學(xué)素質(zhì)教育D.中學(xué)素質(zhì)教育參考答案：D參考解析：大學(xué)的素質(zhì)教育是在中學(xué)素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，實(shí)行更深層次的素質(zhì)教育和專業(yè)教育。[單選題]26.（）是教書育人的基本途徑。A.全面發(fā)展B.精神文明建設(shè)C.教學(xué)與科研發(fā)展D.實(shí)踐育人參考答案：D參考解析：實(shí)踐育人是教書育人的基本途徑。[單選題]27.“大家常說(shuō)，學(xué)術(shù)是老老實(shí)實(shí)的東西，不能攙半點(diǎn)假。通過個(gè)人努力或集體努力，老老實(shí)實(shí)地做學(xué)問，得出的結(jié)果必須是實(shí)事求是的。這樣做，就算是有學(xué)術(shù)良心?！背鲎约玖w林先生的（）。A.《我的學(xué)術(shù)報(bào)告》B.《我的學(xué)術(shù)總結(jié)》C.《我的學(xué)術(shù)綱要》D.《我的學(xué)術(shù)小結(jié)》參考答案：B[單選題]28.我們高校教師在進(jìn)行科研和教學(xué)時(shí)，不僅要能夠追求真理，還要能（）。A.勇于創(chuàng)新B.實(shí)事求是C.敢于質(zhì)疑D.見微知著參考答案：B[單選題]29.為了引領(lǐng)太行山百姓脫貧致富，李保國(guó)全身心投入山區(qū)開發(fā)治理和經(jīng)濟(jì)林栽培技術(shù)研究，先后完成山區(qū)開發(fā)研究成果（）項(xiàng)。A.21B.25C.28D.30參考答案：C[單選題]30.教師對(duì)大學(xué)生的關(guān)愛，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種（）。A.教育方法B.教育現(xiàn)象C.教育手段D.教育要求參考答案：C參考解析：教師對(duì)大學(xué)生的關(guān)愛，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段。[單選題]31.忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)還必須自覺地、旗幟鮮明地抵制社會(huì)上各種錯(cuò)誤思潮的影響和侵蝕，始終保持人民教師政治上的（），道德上的（）。A.純潔性，堅(jiān)定性B.一致性，單純性C.堅(jiān)定性，純潔性D.單純性，一致性參考答案：C參考解析：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)還必須自覺地、旗幟鮮明地抵制社會(huì)上各種錯(cuò)誤思潮的影響和侵蝕，始終保持人民教師政治上的堅(jiān)定性，道德上的純潔性。[單選題]32.以下（）不是教師對(duì)大學(xué)生的尊重。A.規(guī)矩是死的，人是活的，不同人不同做法B.不公開在課堂或私下在同事面前損害大學(xué)生的名譽(yù)C.允許大學(xué)生保持自己的尊嚴(yán)D.有明確的規(guī)章制度，堅(jiān)持原則參考答案：A[單選題]33.其實(shí)，教書本身包含著育人的意義，教好書是育人的（）。A.核心B.基礎(chǔ)C.結(jié)果D.內(nèi)涵參考答案：B參考解析：其實(shí)，教書本身包含著育人的意義，教好書是育人的基礎(chǔ)。[單選題]34.知行合一的思想符合當(dāng)前（）人才培養(yǎng)的要求。A.精英型B.應(yīng)用型C.大眾型D.實(shí)踐型參考答案：B參考解析：知行合一的思想符合當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。[單選題]35.在“三位一體”的育人機(jī)制中，（）是“教書育人”的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)校輔導(dǎo)員、專職思想政治教育工作者、專業(yè)教師是“教書育人”的中堅(jiān)力量。A.校領(lǐng)導(dǎo)B.黨委C.院領(lǐng)導(dǎo)D.教授參考答案：B參考解析：在“三位一體”的育人機(jī)制中，黨委是“教書育人”的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)校輔導(dǎo)員、專職思想政治教育工作者、專業(yè)教師是“教書育人”的中堅(jiān)力量。[單選題]36.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是一切學(xué)術(shù)活動(dòng)的（）邏輯。A.外在B.根本C.基礎(chǔ)D.內(nèi)在參考答案：D參考解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是一切學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在邏輯。[單選題]37.（）才能保障大學(xué)生和高校教職員工的參與管理的權(quán)利，才能給他們表達(dá)訴求的機(jī)會(huì)。A.發(fā)揚(yáng)法治B.遵守規(guī)定C.發(fā)揚(yáng)民主D.嚴(yán)格監(jiān)督參考答案：C參考解析：發(fā)揚(yáng)民主才能保障大學(xué)生和高校教職員工的參與管理的權(quán)利，才能給他們表達(dá)訴求的機(jī)會(huì)。[單選題]38.高校教師置身于當(dāng)下大學(xué)場(chǎng)域，將自己的知識(shí)能力和（）服務(wù)社會(huì)，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這同樣已成為社會(huì)和學(xué)校賦予大學(xué)教師的職責(zé)和使命。A.科研成果B.滿腔熱情C.教學(xué)成果D.課后時(shí)間參考答案：A參考解析：高校教師置身于當(dāng)下大學(xué)場(chǎng)域，將自己的知識(shí)能力和科研成果服務(wù)社會(huì)，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這同樣已成為社會(huì)和學(xué)校賦予大學(xué)教師的職責(zé)和使命。[單選題]39.服務(wù)社會(huì)道德的具體要求要做大傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。主動(dòng)參與（），自覺承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。A.社會(huì)活動(dòng)B.社會(huì)發(fā)展C.社會(huì)建設(shè)D.社會(huì)實(shí)踐參考答案：D參考解析：服務(wù)社會(huì)道德的具體要求要做大傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。[單選題]40.教師為人師表必須堅(jiān)持先進(jìn)性與、（）的統(tǒng)一。A.時(shí)代性B.大眾性C.統(tǒng)一性D.前瞻性參考答案：B參考解析：教師為人師表必須堅(jiān)持先進(jìn)性與、大眾性的統(tǒng)一。[單選題]41.高校教師的心理健康水平對(duì)（）有直接影響。A.學(xué)習(xí)氛圍B.在校學(xué)生C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)成果參考答案：B參考解析：高校教師的心理健康水平對(duì)在校學(xué)生有直接影響。[單選題]42.自身的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高是高校教師承擔(dān)責(zé)任的（）依據(jù)。A.重要B.首要C.外在D.內(nèi)在參考答案：D參考解析：自身的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高是高校教師承擔(dān)責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)。[單選題]43.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）的認(rèn)定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人作出處理或提出處理建議。A.學(xué)術(shù)委員會(huì)B.高效管理辦法C.校領(lǐng)導(dǎo)D.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)參考答案：A參考解析：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的認(rèn)定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人作出處理或提出處理建議。[單選題]44.高等教育與初、中等教育相區(qū)別的一個(gè)本質(zhì)特性是高校教師的勞動(dòng)具有（）。A.高度的專業(yè)性B.角色身份的多重性C.勞動(dòng)的研究性D.勞動(dòng)的實(shí)踐性參考答案：A參考解析：高等教育與初、中等教育相區(qū)別的一個(gè)本質(zhì)特性是高校教師的勞動(dòng)具有高度的專業(yè)性。[單選題]45.“德”解釋為“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作（）。A.《說(shuō)文解字》B.《道德經(jīng)》C.《卜辭》D.《廣雅·釋詁三》參考答案：D[單選題]46.以下哪個(gè)不是孔子的教師職業(yè)道德思想（）。A.執(zhí)著教育，誨人不倦B.嚴(yán)以律己，寬以待人C.以其昭昭，使人昭昭D.愛生如子，尊重學(xué)生參考答案：C[單選題]47.服務(wù)社會(huì)的道德要求需要熱心公益，服務(wù)（）。A.大眾B.人民C.群眾D.大家參考答案：A參考解析：服務(wù)社會(huì)的道德要求需要熱心公益，服務(wù)大眾。[單選題]48.高校教師是一名公民，他與大學(xué)生是平等的個(gè)體，兩者之間是互相（）的關(guān)系。A.愛護(hù)B.學(xué)習(xí)C.理解D.尊重參考答案：D參考解析：高校教師是一名公民，他與大學(xué)生是平等的個(gè)體，兩者之間是互相尊重的關(guān)系。[單選題]49.在《教師資格條例》中，第十九條規(guī)定：有下列情形之一的，由（）級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（一）弄虛作假、騙取教師資格的；（二）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。A.校B.鄉(xiāng)C.縣D.市參考答案：C[單選題]50.對(duì)高校教師問責(zé)應(yīng)該采用正確的原則和方法。要堅(jiān)持（）的方法。A.以規(guī)定責(zé)B.實(shí)事求是C.原則至上D.懂法守法參考答案：A參考解析：對(duì)高校教師問責(zé)應(yīng)該采用正確的原則和方法。要堅(jiān)持以規(guī)定責(zé)的方法。[多選題]1.高校教師就是指接受過專門教育和訓(xùn)練，具備高校任職資格并在高校實(shí)際從事（）工作的人。A.人才培養(yǎng)B.科學(xué)研究C.社會(huì)服務(wù)D.學(xué)術(shù)兼職參考答案：ABC參考解析：高校教師就是指接受過專門教育和訓(xùn)練，具備高校任職資格并在高校實(shí)際從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)工作的人。[多選題]2.道德是一種社會(huì)意識(shí)形式，指以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整人與人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的（）的總和，也指那些與此相應(yīng)的行為、活動(dòng)。A.審美B.標(biāo)準(zhǔn)C.原則D.規(guī)范參考答案：BCD參考解析：道德是一種社會(huì)意識(shí)形式，指以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整人與人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)、原則、規(guī)范的總和，也指那些與此相應(yīng)的行為、活動(dòng)。[多選題]3.荀子提出的教師必備條件有（）。A.“尊嚴(yán)而憚”B.“知微而論”C.“耆艾而信”D.“誦說(shuō)而不陵不犯”參考答案：ABCD參考解析：荀子提出的教師必備條件有：“尊嚴(yán)而憚”、“知微而論”、“耆艾而信”、“誦說(shuō)而不陵不犯”。[多選題]4.以下（）不屬于蔡元培提出的教師應(yīng)該人格健全。A.有學(xué)識(shí)B.有道德C.有人格D.有立場(chǎng)參考答案：BD[多選題]5.以下是《關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》中描述的是（）。A.要求教師成為學(xué)生發(fā)展的教育者和指導(dǎo)者B.教師必須尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力C.教師不能將個(gè)人信仰和見解強(qiáng)加于學(xué)生D.教師要為學(xué)生和家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和咨詢參考答案：AD[多選題]6.《香港教育專業(yè)守則》中，教師對(duì)公眾有以下哪些義務(wù)（）。A.尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則B.與公眾合作C.了解學(xué)生目前及未來(lái)的教育需要D.以身作則履行公民的義務(wù)參考答案：ABCD[多選題]7.列寧曾說(shuō)：“愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！币韵聦?duì)列寧的描述，正確的是（）。A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家B.政治家C.哲學(xué)家D.思想家參考答案：ABD[多選題]8.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)上大量存很多現(xiàn)象，既是違反法律的，也是違背道德的，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展和綜合國(guó)力提高的嚴(yán)重制約因素，以下哪些是違背法律與道德的事件（）。A.假冒偽劣B.偷稅漏稅C.坑蒙拐騙D.信用欺詐參考答案：ABCD[多選題]9.從政黨理論上講，中國(guó)共產(chǎn)黨的主張與歐美政黨理論有本質(zhì)上的不同，他強(qiáng)調(diào)，除了中華民族中國(guó)人民的根本利益，中國(guó)共產(chǎn)黨沒有任何特殊利益，更不允許任何共產(chǎn)黨員維護(hù)代表任何一種特殊利益。中國(guó)共產(chǎn)黨是（）和（）的集中體現(xiàn)和杰出代表。這是愛國(guó)與愛黨完全一致的最為根本的理論基礎(chǔ)。A.中華民族B.中國(guó)人民利益C.中華人民共和國(guó)D.中國(guó)人民參考答案：AB[多選題]10.守法的具體要求包括（）。A.遵守憲法和法律法規(guī)B.貫徹黨和國(guó)家教育方針C.依法履行教師職責(zé)D.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定參考答案：ABCD[問答題]1.在美國(guó)堪薩斯城郊發(fā)生了一件事，在全美國(guó)引起了軒然大波。事情起源于一位美國(guó)女教師因?qū)W生缺乏誠(chéng)信，憤然辭職，從而導(dǎo)致了一連串的社會(huì)反應(yīng)。當(dāng)時(shí)，在這位女教師所任教的高中，有一批高二的學(xué)生被要求完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，而她班里有28名學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料。本來(lái)批評(píng)一下學(xué)生，教育他們今后別犯這樣的錯(cuò)誤，就能大事化小，小事化無(wú)，而女教師卻偏偏固執(zhí)地認(rèn)為，這些學(xué)生素質(zhì)低下，才導(dǎo)致了他們?nèi)ヘ飧`他人的勞動(dòng)成果。因此，這位女教師不但將這28名學(xué)生的生物課成績(jī)判為零分，并且還警告他們將要面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。學(xué)生們的試卷被判為零分后，引起了家長(zhǎng)們的抱怨和反對(duì)，他們大動(dòng)肝火，紛紛向?qū)W校施壓，要求女教師重新評(píng)判這28名學(xué)生的生物課成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不堪重壓，只得將矛頭對(duì)準(zhǔn)女教師，迫令她屈從。然而這位女教師對(duì)于校方和家長(zhǎng)們的要求嚴(yán)詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過，只得憤然辭職。令校長(zhǎng)始料不及的是，這位女教師的辭職，成了全市市民關(guān)注的焦點(diǎn)，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)巨大的社會(huì)反響,校方不得不在學(xué)校體育館舉行公開會(huì)議，聽取各方面的意見。結(jié)果，絕大多數(shù)的與會(huì)者都支持女教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見形勢(shì)對(duì)己方不利，只得征求老師們的意見，結(jié)果該校近半數(shù)的老師表示，如果學(xué)校降格滿足了少數(shù)家長(zhǎng)修改成績(jī)的要求，他們也將辭職。他們認(rèn)為：教育學(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)的公民，遠(yuǎn)比通過一門生物課程更重要。于是，經(jīng)過一番討論和爭(zhēng)辯，家長(zhǎng)們只得讓步，同意了對(duì)孩子們的留級(jí)處分。后來(lái)，這位女教師的辭職，引起了接二連三的社會(huì)反應(yīng)。她本人每天都能接到十幾個(gè)聘請(qǐng)她去工作的電話，一些公司甚至給學(xué)校發(fā)傳真，向?qū)W校索要作弊學(xué)生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。要求：根據(jù)上述材料，從教師職業(yè)道德角度，對(duì)這位美國(guó)女教師的行為進(jìn)行評(píng)析。參考答案：（1）為人師者，明辨是非。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲和剽竊的行為后，女教師沒有選擇不了了之，而是選擇用零分的方式告誡學(xué)生誠(chéng)信為本。在高速發(fā)展的21世紀(jì)，誠(chéng)信做人往往比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。而高中生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，女教師明辨是非，告誡學(xué)生抄襲剽竊不可取，誠(chéng)信教育少年始的行為無(wú)疑是在防微杜漸。（2）為人師者，堅(jiān)持底線。面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)謾罵，學(xué)校的迫令重壓，女教師身處其中漩渦其艱難如人飲水冷暖自知。我們?cè)缫褵o(wú)法窺探她彼時(shí)是否糾結(jié)，是否悔恨，是否堅(jiān)定，我們只能從她最后所選擇的道路來(lái)敬佩她的膽識(shí)和堅(jiān)貞。不為利所動(dòng)，不為壓而搖，女教師始終堅(jiān)持底線的做法無(wú)疑為這個(gè)物欲橫流的社會(huì)帶去了正能量，令人眼前為之一亮。（3）為人師者，以身作則。在堅(jiān)持自己決定，嚴(yán)詞拒絕校方迫令之后，女教師選擇了辭職離去，這令人在不免唏噓校方游移不定缺乏擔(dān)當(dāng)之后，也為離去的女教師豎起來(lái)大拇指。女教師用這種方式不僅表明了自己的態(tài)度，而且讓那抄襲，剽竊他人成果的28位同學(xué)明白什么叫做是非曲直。女教師的做法是以身作則的一種方式，她用這種方式教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則，而不是由于種種迷失自我。這種能堅(jiān)守正確決定而勇于犧牲個(gè)人利益的精神難得可貴。（4）“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！崩蠋煹淖饔迷谌魏螘r(shí)候都不應(yīng)該僅僅局限在教授書本解決疑難困惑上，而更多的應(yīng)該是教導(dǎo)學(xué)生如何做人上。家長(zhǎng)，學(xué)校，老師三種不同的做法表明了三種不同的態(tài)度起到了不同的作用。家長(zhǎng)的越位干預(yù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成績(jī)的重要性，學(xué)校的缺乏擔(dān)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到名譽(yù)的重要性，老師的明辨是非、堅(jiān)持底線、以身作