骨干教師實踐鑒定評語

第頁共頁骨干教師理論鑒定評語骨干教師理論鑒定評語骨干教師理論鑒定評語【一】該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深沉的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心承受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關(guān)心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。骨干教師理論鑒定評語【二】xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配,尊敬指導教師及實習單位人員，可以虛心向富有經(jīng)歷的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心保護學生,保質(zhì)保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深沉的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習期間的工作和學習，該生根本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質(zhì)得到較大進步，到達了實習的目的。.骨干教師理論鑒定評語【三】xx同志謙虛慎重，勤奮好學。注重理論和理論相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并可以仔細觀察、切身體驗、獨立考慮、綜合分析^p，靈敏運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。骨干教師理論鑒定評語【四】xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建立性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，承受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探究，有自己的思路和設想?？梢宰龅椒闹笓]，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。骨干教師理論鑒定評語【五】該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，可以虛心向富有經(jīng)歷的前輩請教，擅長考慮，可以舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務?？梢詫⒃趯W校所學的知識靈敏應用到詳細的.工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。骨干教師理論鑒定評語【六】**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進展個別指導。認真聽取教師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)絡本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎!骨干教師理論鑒定評語【七】表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反響及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。修改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完好。課堂教學組織嚴密，應變才能強，能根據(jù)學生反響及教師指導調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。修改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質(zhì)、經(jīng)歷。骨干教師理論鑒定評語【八】該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務才能較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，可以做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中獲得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)進步，為畢業(yè)后投身祖國建立打下扎實根底。骨干教師理論鑒定評語【九】該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，可以虛心請教，擅長考慮，舉一反三。熱愛學生，特別關(guān)心班上成績較差、行為偏向的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜歡。教學上有良好的素質(zhì)，教學目的明確，板書工整、語言明晰，可以適時調(diào)整教學方式，有一定的組織才能。注重教案的編寫和反思，作業(yè)修改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調(diào)控和難點的有效打破，使自己更快地成長。骨干教師理論鑒定評語【十】**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。詳細表現(xiàn)有以下幾點:首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導教師的意見虛心承受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深化到學生當中，與學生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學習經(jīng)歷，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究