小學(xué)數(shù)學(xué)-年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

年月日的認(rèn)識(shí)課標(biāo)分析數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。首先教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。為了體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò)程”的教育理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。因?yàn)槟?、月、日的知識(shí)，在日常生活中廣泛應(yīng)用；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

年月日的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過(guò)渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。只不過(guò)學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。年月日的認(rèn)識(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)1、填空(1)一年有(12)個(gè)月。1年3個(gè)月=(15)個(gè)月。(2)1、3、5、7、8、10、12月每月有(31)天。(3)4、6、9、11月每月有(30)天。(4)二月有（28或29）天。2、判斷（1）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊的月份。（√）（2）所有單數(shù)的月份都是大月。（×）（3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！保?/p>

×

）（4）二月份只有28天。（×）3、解決問(wèn)題30片一瓶的藥，爺爺每天吃一片，夠吃一個(gè)月嗎？4、我的生日：我是9月30日的后一天出生的。小明的生日是10月1日我出生于8月1日的前一天小蘭的生日是7月31日年月日的認(rèn)識(shí)教材分析《年月日》這一節(jié)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)。學(xué)生們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了2011年的年歷主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國(guó)建國(guó)日、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。例題1呈現(xiàn)2011、2012年的年歷，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個(gè)月，發(fā)現(xiàn)大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時(shí)通過(guò)對(duì)大月小月的區(qū)分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的不同方法。

有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生學(xué)會(huì)了年、月、日的知識(shí)后，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活，不斷提高自身的素質(zhì)。第六單元年、月、日第1課時(shí)年、月、日的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：年、月、日（教材第76~78頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道一年有365天或366天，一年有12個(gè)月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】1、師：播放視頻。2013年6月１１日１７時(shí)３８分02秒，神舟十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將聶海勝、張曉光、王亞平３名航天員送入太空。神舟十號(hào)載人飛船發(fā)射成功2、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。①這些時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位？②哪些是我們學(xué)過(guò)的？（時(shí)、分、秒）③那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日。板書(shū)課題：年、月、日的認(rèn)識(shí)【新課講授】1、初步認(rèn)識(shí)年、月、日。還有很多有意思的時(shí)刻。（課件出示）①介紹：1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。這是個(gè)偉大的日子，請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)時(shí)間。②還有很多有意義的日子，來(lái)看看。出示植樹(shù)節(jié)圖片（3月12日）。2、學(xué)生介紹有意義的日子。一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子？大家一起在年歷上標(biāo)出來(lái)。（人手一張年歷，各種不同的年份）學(xué)生匯報(bào)。生1：春節(jié)、正月十五日元宵節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月九日重陽(yáng)節(jié)。生2：五月一日勞動(dòng)節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國(guó)慶節(jié)。3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)！請(qǐng)同桌討論下，看看哪組獲得的信息多。課件出示：（1）觀察手中的年歷，記錄每月的天數(shù)。天數(shù)天數(shù)年份

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（2）一年有（ ）個(gè)月。有31天的月份是：______________________，這些月份是大月。有30天的月份是：______________________，這些月份是小月。4.學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。①一年有12個(gè)月。②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）③每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）④二月份有的是28天，有的是29天。⑤一年有365天或366天。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰悖檬裁捶椒ㄋ愫媚?？?1×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天5.學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讓知道的學(xué)生來(lái)介紹）①拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）……②用歌訣記憶法。一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月）這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說(shuō)一個(gè)月，看看你們能不能很快說(shuō)出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問(wèn)到二月，有人說(shuō)28有人說(shuō)29）6.學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解決?！菊n堂練習(xí)】填空題判斷題3.教材第80頁(yè)練習(xí)十七第3題。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=31×7+30×4+28=365（天）【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)出來(lái)嗎？教學(xué)板書(shū)：第1課時(shí)年、月、日的認(rèn)識(shí)大月31天：1、3、5、7、8、10、127個(gè)月一年=12個(gè)月小月30天：4、6、9、114個(gè)月二月28或29天年與日的認(rèn)識(shí)教學(xué)效果分析1、能有效的結(jié)合學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用學(xué)生已用的數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生自己或合作或獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的得到了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。2、靈活的處理和運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的效果！課前布置學(xué)生從熟悉的尋找掛歷入手，使學(xué)生覺(jué)得很親切，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，掌握好了數(shù)學(xué)知識(shí)還能幫我作很多事。如此導(dǎo)入不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還體現(xiàn)出了新課改新理念：數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。3、適當(dāng)及時(shí)的多種評(píng)價(jià)手段拉進(jìn)了師生之間的距離，在學(xué)生心中老師是一個(gè)與他們一起學(xué)習(xí)一起探索知識(shí)的好朋友，并非是威嚴(yán)的長(zhǎng)者！平等的師生關(guān)系和教師課堂的幽默的教學(xué)風(fēng)格消除了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感，恐懼感。寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉悅輕松的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)能力！年月日的認(rèn)識(shí)課后反思我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)中，采用先學(xué)