2023屆浙江省杭州市第二中學(xué)高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

2022學(xué)年第二學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題卷考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卡，滿分150分，考試時間150分鐘。2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試題卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年3月通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》提出了加快數(shù)字化發(fā)展：“迎接數(shù)字時代，激活數(shù)據(jù)要素潛能，推進網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)，加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字政府，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革?！奔夹g(shù)在改變生產(chǎn)、服務(wù)模式的同時也將被應(yīng)用到監(jiān)管科技領(lǐng)域，提升監(jiān)管部門的科技能力和行業(yè)自監(jiān)管水平。數(shù)字監(jiān)管正在成為我國數(shù)字政府建設(shè)的一個重要方面，成為數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字文化等各方面健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)設(shè)施，成為我國政府監(jiān)管數(shù)字化的主要技術(shù)手段。數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，政府監(jiān)管數(shù)字化是大數(shù)據(jù)驅(qū)動與政府治理能力提升的必然結(jié)果；是平臺驅(qū)動的數(shù)字政府的能力現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇；是治理環(huán)境作用下政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型與地方治理績效的現(xiàn)代管理工具選擇。數(shù)字監(jiān)管是現(xiàn)代政府監(jiān)管的基本特征?，F(xiàn)代政府監(jiān)管是指在市場經(jīng)濟體制下，具有政府監(jiān)管職能的政府行政機構(gòu)基于公共利益目標(biāo)，依據(jù)法律制度并運用多種監(jiān)管方式，對微觀市場主體所采取的各種制約與激勵行為。面向治理現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，它既是一套政府監(jiān)管的法律制度，更是一系列包含監(jiān)管機構(gòu)、監(jiān)管方式、監(jiān)管對象、監(jiān)管績效評價以及各自之間相互關(guān)系的整體。面向政府治理現(xiàn)代化的進程，需要建立一個以監(jiān)管有據(jù)、運行高效、精準(zhǔn)有效、公開透明、激勵約束為特征的政府監(jiān)管體系。在這樣一套現(xiàn)代政府監(jiān)管框架中，現(xiàn)代技術(shù)對于政府監(jiān)管的影響和應(yīng)用滲透到管理的方方面面，數(shù)字化監(jiān)管也成為現(xiàn)代監(jiān)管的必然特征。數(shù)字化監(jiān)管是指在監(jiān)管活動中利用計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)來進行政府監(jiān)管活動，有效履行監(jiān)管職能。為此，政府監(jiān)管的數(shù)字化改革，實際上就是通過政府監(jiān)管的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化等數(shù)字化改革方式，實現(xiàn)政府監(jiān)管數(shù)字化的過程，也是從傳統(tǒng)監(jiān)管模式逐步向數(shù)字化監(jiān)管模式的變革過程。隨著信息時代和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，社會階層和等級不斷被打破，信息和權(quán)力也不再完全壟斷在政府手中，信息社會監(jiān)管與被監(jiān)管對象的界限逐漸模糊，傳統(tǒng)的監(jiān)管模式不再適應(yīng)數(shù)字時代的經(jīng)濟、社會和政治需要，在時間、空間以及對風(fēng)險的防范等各方面都不能履行政府應(yīng)有的職能，也不利于營商環(huán)境的優(yōu)化和經(jīng)濟社會發(fā)展的時代需要。引入數(shù)字化的政府監(jiān)管，實際上就是監(jiān)管主體、監(jiān)管客體、監(jiān)管方式都借助數(shù)字化，共同在數(shù)字平臺上實現(xiàn)信息表達、信息歸集、信息比對以及信息互動，通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實時、動態(tài)地掌握和監(jiān)控，最大限度實現(xiàn)全方位、全流程、全角度、多向度的監(jiān)管。這一監(jiān)管過程也提供了線上政府進行智慧決策的監(jiān)管信息基礎(chǔ)，以線上監(jiān)管的實時性、線上服務(wù)的公平性、線上行政的協(xié)調(diào)性，帶來無縫隙的整體性政府高效能。（摘編自胡仙芝、李婷《現(xiàn)代政府監(jiān)管的模式變遷與數(shù)字化改革路徑》，有刪改）材料二：數(shù)字監(jiān)管離不開算法，算法權(quán)力一旦出現(xiàn)功能性失衡，我們將不得不面對一系列的算法倫理困境。技術(shù)的應(yīng)用始終離不開技術(shù)倫理的約束。作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實現(xiàn)利潤或達成特定目的的手段的時候，其迭代更新將面臨“逃離”技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險——當(dāng)算法權(quán)力在資本的催化下，被扭曲成為企業(yè)不正當(dāng)競爭的工具，這種行為就放大了算法本身蘊含的安全風(fēng)險。從算法的設(shè)計來看，若某算法被選為最佳或最有效，其設(shè)計和功能就反映設(shè)計者的價值偏好，算法設(shè)計者所持價值觀不經(jīng)意地凝結(jié)于代碼中，并被算法權(quán)力擁有者有效制度化。那些由商業(yè)公司編寫的算法，其背后也符合公司追逐私利、創(chuàng)造商業(yè)利潤的邏輯和要求，在這種追逐利益的邏輯之下，大數(shù)據(jù)殺熟、個人隱私泄露等現(xiàn)象頻出，大型科技公司的社會責(zé)任會因算法權(quán)力功能性的失衡而處于相對真空狀態(tài)。政府對算法權(quán)力的依賴有可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。在數(shù)字社會，行政人員對算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任，因為算法只是代碼，此時責(zé)任主體變得模糊不清，追究相關(guān)責(zé)任以維護公共利益面臨困境。如英國女性乳腺癌篩查漏檢丑聞，由于名為“公共衛(wèi)生英格蘭”的醫(yī)療機構(gòu)的計算機算法出現(xiàn)故障，導(dǎo)致從2009年至2018年，大約45萬名英格蘭女性未能受邀接受乳腺癌篩查。受這一故障影響，估計有135名至270名女性因未能及早發(fā)現(xiàn)乳腺癌而死于該種疾病。關(guān)于此次“算法錯誤”究竟是怎么產(chǎn)生的，國家衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)、公共衛(wèi)生局以及負(fù)責(zé)維護軟件的日立咨詢公司三方互相“踢皮球”，造成問責(zé)困境。（摘編自楊華鋒《賦能與均衡：算法權(quán)力秩序的合法性風(fēng)險及其治理》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，大數(shù)據(jù)驅(qū)動必然促進政府治理能力的提升，實現(xiàn)數(shù)字政府治理能力的現(xiàn)代化。B.數(shù)字化監(jiān)管是指各類監(jiān)管機構(gòu)在監(jiān)管活動中利用計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來進行監(jiān)管，從而有效履行監(jiān)管職能。C.算法權(quán)力如果被當(dāng)作實現(xiàn)利潤或達成特定目的的手段，那么在權(quán)力的迭代更新中，就有可能會在資本的催化下失控。D.在數(shù)字社會，行政人員會嚴(yán)重依賴算法權(quán)力，因為在出現(xiàn)破壞性后果時，算法自主決策能讓他們擺脫責(zé)任追究。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在我國第十四個五年規(guī)劃實施過程中，數(shù)字化監(jiān)管作為一種現(xiàn)代管理工具是政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇。B.新的時代背景下，社會階層和等級不斷被打破，信息和權(quán)力不再完全壟斷在政府手中，政府的監(jiān)管模式必然需要發(fā)生變化。C.算法的設(shè)計和功能可以體現(xiàn)設(shè)計者的價值偏好，當(dāng)算法用于數(shù)字監(jiān)管時，該價值偏好存在有效制度化的風(fēng)險。D.英國女性乳腺癌篩查漏檢丑聞中出現(xiàn)問責(zé)困境，是因為政府過分依賴算法權(quán)力，導(dǎo)致公共責(zé)任主體模糊化。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于算法權(quán)力失衡所帶來的倫理困境的一項是（）A.某省部分村鎮(zhèn)銀行儲戶、爛尾樓業(yè)主在沒有達到賦碼條件的情況下被跨省遠程“賦紅碼”而無處申訴。B.某客戶在一購物平臺購物時發(fā)現(xiàn)只能使用平臺指定的支付方式，而其它的支付手段都不被平臺允許。C.某小區(qū)的居民登記信息被物業(yè)一個臨時聘用人員傳到了互聯(lián)網(wǎng)上，導(dǎo)致該小區(qū)居民隱私泄露。D.某購物平臺客戶發(fā)現(xiàn)在該平臺上自己常買的商品價格比新注冊用戶的高很多，也比其它平臺的同類商品要高。4.根據(jù)材料二，簡要概括“算法倫理困境”表現(xiàn)。5.“數(shù)字圖書館”“個人成績查詢系統(tǒng)”“校園一卡通”……“數(shù)字化校園”成為學(xué)校管理的大趨勢。與傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式相比，數(shù)字化管理有哪些優(yōu)勢？請結(jié)合材料簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。飯葉圣陶“現(xiàn)在是上課的時候了！你們的先生呢？”兩間屋子，已經(jīng)上了年紀(jì)，向前傾斜，如人佝僂的樣子。門前是通到田岸和村集的泥路。這時候正是中秋的天氣，平遠的田畝里，稻穗和稻葉受微風(fēng)吹拂，順風(fēng)偃倒，便成波紋。更遠的村樹構(gòu)成個大圓環(huán)，靜穆且秀美。微微聽得犬吠。這真是詩人的節(jié)令和境地呵！但是住在這里的都不是詩人，屋子里六七個孩子正抱著不可推想的恐怖呢。入秋水漲，他們的田里盛著過量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他們的父母整天愁嘆，或者說，“餓死的日子就在眼前了！”孩子們相信自己的見識不及父母，餓死就在眼前是千真萬確的了。他們想得異常害怕，不自覺地改變了平常的態(tài)度，靜靜地坐在室內(nèi)，低低講捉蟋蟀的經(jīng)歷，聲音里含著驚恐且煩悶的氣息。講了一會，他們又覺得世界上只有蟋蟀了，便起勁了。一個孩子拍著桌子高聲說：“好一頭大蟋蟀！它在玉蜀黍的根旁，這么一把就被我按住了！……”這時，走進來一個人。他隨意看了一看，忽然眉頭一皺，目光四注，隨著發(fā)出鄙夷的聲氣問學(xué)生們，就是篇首的兩句話。吳先生一手提著方的竹絲籃，籃里盛著雪里蕻豆腐油瓶等東西，一手提著一條長不到八寸的腌魚，從爛濕的田岸上匆匆走來。他瘦削的面孔紅到頸際，失神的目光時時瞪視他的前路，呼吸異常急促，幾乎是喘息。原來他已得到了消息。一個婦人告訴他：“你須快一點走，管你的那位先生來了，我剛才看他向?qū)W堂走去，他的船就停在東柵外?！眳窍壬迷谀莾砷g屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事。第一次去學(xué)務(wù)委員家里的時候，他坐在客廳下首的一把椅子上，只點著了一邊，上身前俯，保持全身的穩(wěn)定。他的眼睛本是迷蒙的，現(xiàn)在又只顧下注，也許他所處的客廳和對面談話的那個人都沒看清楚。那位學(xué)務(wù)委員穿著汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕著頭，眼睛斜睨著他。鄙夷的心思忽然來襲學(xué)務(wù)委員的心，不知為什么，總覺得吳先生不順眼。他不情愿地說道：“教小孩子不是容易的事呢?！薄拔冶鞠胝堃粋€師范畢業(yè)生，”學(xué)務(wù)委員表示嚴(yán)重的神情說，“現(xiàn)在既有介紹信，我就任用你了。”“沒有錯，聽得很清楚，他答應(yīng)了。”吳先生這么想。他心里只覺晃蕩，回答不出什么。他的頭卻自然地向前俯得更低了?！拔覀冝k學(xué)的規(guī)矩，非師范畢業(yè)生月薪六元。后天你就可以到校開學(xué)去。”吳先生答應(yīng)了幾個“是”，便退出來，他的新生活從此開始了。一個月后，他遇見一樁不可解的事情：他到學(xué)務(wù)委員家里領(lǐng)薪，拿到了三塊錢，還有三塊須待十天以后，可是學(xué)務(wù)委員叫他寫了一張十元的收據(jù)。“何以數(shù)目不符呢？”他這么想。自餒和滿足的心使他不敢開口便問?！拔也皇菐煼渡?！外邊師范生多著呢。六塊錢比較以前處館地優(yōu)裕得多了?！彼桶岩赡盥癫卦谀X子里，帶著三塊錢回去。“不成個樣子，這時候還不回來！”學(xué)務(wù)委員喃喃地自語。吳先生已趕了進來，兩手空著，他的東西大概已放在鍋灶旁邊了。他看見學(xué)務(wù)委員含怒的樣子站在黑板旁邊，簡直不明白自己應(yīng)當(dāng)怎樣才是，身體向左右搖了幾搖，拱手俯首地打招呼。學(xué)務(wù)委員點了一點頭，冷冷地說：“上課的時間早到了，你此刻才來！”遮飾是無望了，吳先生只得顫抖而含糊地說老實話：“我去買東西，不料回來得遲了?！薄百I東西！”學(xué)務(wù)委員的語音很高，“時刻到了，學(xué)生都坐在這里了，卻等你買東西！”“以后不買就是了?！眳窍壬蛔灾鞯剡@么說。學(xué)務(wù)委員覺得吳先生真是個壞教員，越看越不順眼，因為他不熱心于教育，對職務(wù)沒有盡責(zé)的觀念。但是他想到了為此而來的更重要的事情，也就耐著。他右手支著頭，眉頭微微皺著，卻裝做沒事的樣子說：“你這里太不成個樣子，只有這幾個學(xué)生！日內(nèi)省視學(xué)快來視察，他見學(xué)生這么少，就可以斷定這是個不良的學(xué)校。為你的面子計，你得去借十幾個孩子來才行。這本不關(guān)我的事，和你關(guān)切，所以提起一聲?！眳窍壬簧頍o形的繩索差不多全解除了，覺得寬松了好多；敏感的心代替了恐懼，興奮到不可說的程度。他雖然不明白怎樣去借孩子，但也想不到問了。他只是拱手過胸，喃喃地說：“承先生指教！承先生指教！”他忽又想起：“這不是個很好的機會么？去了兩回沒遇見，現(xiàn)在他走上門來了?！币环N沖動使他隨口就說，“上月的……”說到這里又覺得不好意思，便縮住了?！笆裁矗俊睂W(xué)務(wù)委員以勁捷的語音這么問?！吧显碌摹眳窍壬鸁o可奈何，目光不敢正對學(xué)務(wù)委員，依舊沒有勇氣說下去?！澳惚M管說就是了?！眳窍壬啦徽f也是個不了，只得硬著頭皮說：“請把上月未發(fā)的半份薪金見惠?！彼僖膊荒芏嗾f一個字了?！澳銊偛挪皇琴I了吃的東西回來么？怎么還等著？”“家里的人——家里還有三口，我怎能只顧自己，他們等著呢?！睂W(xué)務(wù)委員放下右手，挺直上半身，上眼皮抬了一抬，表示莊嚴(yán)的樣子說：“教員不盡職，照例有相當(dāng)?shù)膽土P，你今天應(yīng)當(dāng)罰俸三分之一！”他從衣袋中摸出一塊錢，隨手向桌上一擲，清亮的聲音引得孩子們同時射出異樣的眼光來。他說：“這是你應(yīng)得的，拿去吧?！眳窍壬贽q，不但話語說不出，連思路也沒有了。桌子上雪白光亮的究竟是一塊大洋呢。他不期然而然地取在手里，手心起冷和硬的感覺。1921年9月24日寫畢（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老屋、稻浪、秀美的村樹和隱約的犬吠，使孩子讀書有了詩意的氛圍，也讓人在饑荒的日子里看到了豐收的希望。B.學(xué)務(wù)委員“穿著汗衫”“斜躺”“右手枕著頭”“斜睨”等細(xì)節(jié)，都表現(xiàn)了他的官僚習(xí)氣和對吳先生的輕視。C.討薪時候“縮住了”，很能反映吳先生的性格：一是好面子，不好意思開口；二是面對上級的克扣，膽小畏縮。D.文末吳先生從欲辯無語的委屈到“究竟是一塊大洋”的自我安慰，再到身心“冷和硬”的絕望，尺幅之內(nèi)見波瀾。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.以“飯”為題，雖未正面寫“吃飯”，但孩子對餓死的“恐怖”、吳先生因家人挨餓而硬著頭皮討薪均圍繞“飯”展開。B.孩子們談蟋蟀時，從“驚恐”很快轉(zhuǎn)為“起勁”，這符合兒童注意力易轉(zhuǎn)移的特點，同時說明他們對艱難生活的感受不深。C.吳先生趕到教室，以為要被學(xué)務(wù)委員處理，卻只是被提醒；提出補發(fā)薪水卻被罰俸：情節(jié)的發(fā)展出人意料，又與前文種種伏筆相照應(yīng)。D.吳先生的內(nèi)心期望與現(xiàn)實處境，吳先生與學(xué)務(wù)委員的形象，都構(gòu)成了鮮明的對比，使小說主旨凸顯，引人深思。8.在吳先生趕回教室途中，小說為什么要敘寫他得到教職的過程？9.有人評論本文“婉而多諷”，請結(jié)合文本作具體分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。武德初，萬年縣法曹孫伏伽上表，以三事諫。其一曰：“陛下貴為天子，富有天下，凡曰搜狩，須順?biāo)臅r。陛下二十日龍飛，二十一日獻鷂雛者，此乃前朝之弊風(fēng)，少年之事務(wù)，何忽今日行之？又聞相國參軍盧牟子獻琵琶，長安縣丞張安道獻弓箭，頻蒙賞赍。但‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣’。陛下有所欲，何求不得。陛下所少，豈此物乎？”其二曰：“百戲散樂，本非正聲，此謂淫風(fēng)，不可不改?！逼淙唬骸疤又T王左右群寮不可不擇愿陛下納選賢才以為僚友則克崇磐石永固維城矣”高祖覽之，悅，賜帛百匹，遂拜為侍書御史。高祖即位，以舞胡①安叱奴為散騎侍郎。禮部尚書李綱諫曰：“臣按《周禮》，均工樂胥，不得參士伍，雖復(fù)才如子野②，妙等師襄，皆終身繼代，不改其業(yè)。故魏武帝欲使禰衡擊鼓，乃解朝衣露體而擊之。問其故，對曰：‘不敢以先王法服而為伶人衣也。’今天下新定，開太平之運。起義功臣，行賞未遍；高才碩學(xué)，猶滯草萊。而先令舞胡致位五品，鳴玉曳組，趨馳廊廟。固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道?！备咦婢共荒軓摹Ｎ涞滤哪晖跏莱淦胶?，其行臺仆射蘇長以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，長稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻，一人得之，萬夫斂手。豈有獲鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也？”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋樂乎？”長對曰：“陛下畋獵，薄廢萬機，不滿十旬，未有大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣?！眹L侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也？”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺，琉璃之瓦，并非受命帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造，誠非所宜。臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍，見陛下宅宇才蔽風(fēng)霜，當(dāng)此時亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之。實謂懲其奢淫，不忘儉約。今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”高祖每優(yōu)容之。前后匡諫諷刺，多所弘益。（節(jié)選自《大唐新語·極諫》，有刪改）【注】①舞胡：以歌舞為職業(yè)的胡人。②子野：春秋時晉國的樂師師曠。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇/磐石永固/維城矣B.太子諸王左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚/友則克崇/磐石永固/維城矣C.太子諸王左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇磐石/永固維城矣D.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚/友則克崇磐石/永固維城矣11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.拜，指授予官職，古時“辟”“除”“察”“拔”等也都有授予官職之意，但有細(xì)微差別。B.禮部，中國古代官署，六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）之一，主管禮儀之制和貢舉之法等。C.稽首，是古代地位同等者的相見禮，行禮時兩膝跪地，兩手拱至地，頭亦至地。D.“幸當(dāng)陪侍”中的“幸”是“有幸”之意，與“縵立遠視，而望幸焉”中的“幸”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.孫伏伽向高祖諫言三條——搜獵要應(yīng)時、勿耽于逸樂、積極挑選賢才，高祖欣然接受，并封賞了孫伏伽。B.高祖指責(zé)蘇長歸順太遲，蘇長以“逐鹿”為喻，指出其他逐鹿者既已斂手，得鹿者就不應(yīng)對其心懷憤恨，追究罪責(zé)。C.蘇長善于諷諫：畋獵高陵時，以時間過短、難以盡興反諷高祖貪樂誤政；侍宴披香殿時，又以置身隋宮的感覺暗諷高祖鋪張奢靡。D.面對不同諫言，高祖或坦然接受，或憤然拒絕，或雖內(nèi)心不滿卻寬容對待，這體現(xiàn)了他處事的智慧和性格的復(fù)雜性。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道（2）卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？14.李綱勸阻高祖任用“舞胡”為官，諫言有理有據(jù)，請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。月【唐】杜甫天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長生。只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國西營。中秋月【宋】晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.杜詩開篇兩句，從牛郎織女相會天上秋期寫到人間月影，既有浪漫色彩，又有現(xiàn)實情景。B.杜詩以傳說中的蟾蜍和玉兔喻指自己，用“河”比喻環(huán)境，表明自己不會因為遇到困境而改變志向。C.晏詩由景入手，寫月光照庭梧，“轉(zhuǎn)”字化靜為動，“十輪”含時光飛轉(zhuǎn)之意，突出羈人此時處境。D.晏詩從月起以月結(jié)，寫月影，寫月中人，寫月宮，詩中無一“月”字，卻處處有月，處處有情。16.兩詩都借月抒懷，表達的情感卻不盡相同，請結(jié)合詩句分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》寫到諸葛亮“______________________”的人生結(jié)局，引發(fā)后世英雄無限的感慨；陸游《書憤》高度評價諸葛亮的《出師表》，“出師一表真名世，______________________”。（2）顏淵問仁，孔子回答“___________________”，并指出做到這一點的結(jié)果是“___________________”。（3）唐詩中不少詩歌用通感手法描寫音樂，請寫出連續(xù)的兩句：“______________________，______________________?！比⒄Z言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成小題。水加上二氧化碳就能合成淀粉，這個看似①的想法，被中國科學(xué)家實現(xiàn)了。2021年9月，我國首次實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成，令國際科學(xué)界大為驚嘆。新年伊始，記者從中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所了解到，該工程的噸級中試裝置已經(jīng)順利建成，目前工程化測試正在②地展開，為下一步規(guī)?；a(chǎn)做準(zhǔn)備。淀粉是糧食的主要成分，也是重要的工業(yè)原料，在造紙、紡織、食品加工、膠黏劑生產(chǎn)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。不依賴植物光合作用，在實驗室中“生產(chǎn)”淀粉一直是科學(xué)家的夢想。這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將推動生物經(jīng)濟的到來，為應(yīng)對人口持續(xù)增長、糧食危機等問題得以解決，提供方案。然而，由于人類至今沒能窺破光合作用的全部奧秘，幾十年來，“制造”淀粉的努力一直難有突破。直到中國科學(xué)家③，找到了一條“無中生有”的技術(shù)路線。幾年時間里，研究團隊從頭設(shè)計了一條只需11步主反應(yīng)的非自然二氧化碳固定與淀粉合成新途徑，在實驗室中首次實現(xiàn)了從二氧化碳到淀粉分子的全合成。這項成果讓中國在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實現(xiàn)了“換道超車”。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的引號和文中畫波浪線處的引號，用法相同的一項是（）A.《狂飆》被譽為掃黑劇“天花板”，收視率為同類電視劇之首。B.這項成果讓中國在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實現(xiàn)了“換道超車”。C.教育局落實“最多跑一次”工作要求，全面簡化新生入學(xué)手續(xù)。D.年輕人要警惕網(wǎng)絡(luò)上所謂“新賽道”，如刷單返利、招商加盟等。20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成小題。立夏過后，小滿翩翩而至。“小滿”名稱的由來，①?！对铝钇呤蚣狻吩疲骸八脑轮?，小滿者，物致于此小得盈滿?！贝藭r，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。小滿，是一時物候。時至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但只灌了個半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。小滿時節(jié)，農(nóng)田管理也十分重要，不僅要防旱，②。大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯。小滿，既是一種節(jié)氣，③。天道忌盈，卦終未濟，業(yè)不求滿。大滿、太滿，自滿、完滿，都不符合國人的處世哲學(xué)?！墩f文解字》將“滿”字釋為“盈滿”，“小滿”，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小滿，才是為人處世的最好狀態(tài)。麥已小熟，天未大熱，小得圓滿，人生佳境。21.文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了小滿時節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達效果是怎樣取得的？22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。前段時間，一款聊天機器人ChatGPT橫空出世，它會聊天，回答各種問題，還能寫作業(yè)、寫小說、寫論文、寫代碼等等。隨著科技的進步，越來越多的工作將被人工智能替代。有人疑惑，既然機器什么都會，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？有人說，需要調(diào)整我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式。也有人說，形勢逼人，我們應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，以保證人類安全，維護自身的尊嚴(yán)……為此，班級計劃舉行“人工智能與學(xué)習(xí)”主題班會。請擬寫一篇發(fā)言稿，表達你對這一話題的認(rèn)識和思考。要求：結(jié)合材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022學(xué)年第二學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題卷考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卡，滿分150分，考試時間150分鐘。2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試題卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年3月通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》提出了加快數(shù)字化發(fā)展：“迎接數(shù)字時代，激活數(shù)據(jù)要素潛能，推進網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)，加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字政府，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革?！奔夹g(shù)在改變生產(chǎn)、服務(wù)模式的同時也將被應(yīng)用到監(jiān)管科技領(lǐng)域，提升監(jiān)管部門的科技能力和行業(yè)自監(jiān)管水平。數(shù)字監(jiān)管正在成為我國數(shù)字政府建設(shè)的一個重要方面，成為數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字文化等各方面健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)設(shè)施，成為我國政府監(jiān)管數(shù)字化的主要技術(shù)手段。數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，政府監(jiān)管數(shù)字化是大數(shù)據(jù)驅(qū)動與政府治理能力提升的必然結(jié)果；是平臺驅(qū)動的數(shù)字政府的能力現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇；是治理環(huán)境作用下政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型與地方治理績效的現(xiàn)代管理工具選擇。數(shù)字監(jiān)管是現(xiàn)代政府監(jiān)管的基本特征?，F(xiàn)代政府監(jiān)管是指在市場經(jīng)濟體制下，具有政府監(jiān)管職能的政府行政機構(gòu)基于公共利益目標(biāo)，依據(jù)法律制度并運用多種監(jiān)管方式，對微觀市場主體所采取的各種制約與激勵行為。面向治理現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，它既是一套政府監(jiān)管的法律制度，更是一系列包含監(jiān)管機構(gòu)、監(jiān)管方式、監(jiān)管對象、監(jiān)管績效評價以及各自之間相互關(guān)系的整體。面向政府治理現(xiàn)代化的進程，需要建立一個以監(jiān)管有據(jù)、運行高效、精準(zhǔn)有效、公開透明、激勵約束為特征的政府監(jiān)管體系。在這樣一套現(xiàn)代政府監(jiān)管框架中，現(xiàn)代技術(shù)對于政府監(jiān)管的影響和應(yīng)用滲透到管理的方方面面，數(shù)字化監(jiān)管也成為現(xiàn)代監(jiān)管的必然特征。數(shù)字化監(jiān)管是指在監(jiān)管活動中利用計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)來進行政府監(jiān)管活動，有效履行監(jiān)管職能。為此，政府監(jiān)管的數(shù)字化改革，實際上就是通過政府監(jiān)管的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化等數(shù)字化改革方式，實現(xiàn)政府監(jiān)管數(shù)字化的過程，也是從傳統(tǒng)監(jiān)管模式逐步向數(shù)字化監(jiān)管模式的變革過程。隨著信息時代和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，社會階層和等級不斷被打破，信息和權(quán)力也不再完全壟斷在政府手中，信息社會監(jiān)管與被監(jiān)管對象的界限逐漸模糊，傳統(tǒng)的監(jiān)管模式不再適應(yīng)數(shù)字時代的經(jīng)濟、社會和政治需要，在時間、空間以及對風(fēng)險的防范等各方面都不能履行政府應(yīng)有的職能，也不利于營商環(huán)境的優(yōu)化和經(jīng)濟社會發(fā)展的時代需要。引入數(shù)字化的政府監(jiān)管，實際上就是監(jiān)管主體、監(jiān)管客體、監(jiān)管方式都借助數(shù)字化，共同在數(shù)字平臺上實現(xiàn)信息表達、信息歸集、信息比對以及信息互動，通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實時、動態(tài)地掌握和監(jiān)控，最大限度實現(xiàn)全方位、全流程、全角度、多向度的監(jiān)管。這一監(jiān)管過程也提供了線上政府進行智慧決策的監(jiān)管信息基礎(chǔ)，以線上監(jiān)管的實時性、線上服務(wù)的公平性、線上行政的協(xié)調(diào)性，帶來無縫隙的整體性政府高效能。（摘編自胡仙芝、李婷《現(xiàn)代政府監(jiān)管的模式變遷與數(shù)字化改革路徑》，有刪改）材料二：數(shù)字監(jiān)管離不開算法，算法權(quán)力一旦出現(xiàn)功能性失衡，我們將不得不面對一系列的算法倫理困境。技術(shù)的應(yīng)用始終離不開技術(shù)倫理的約束。作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實現(xiàn)利潤或達成特定目的的手段的時候，其迭代更新將面臨“逃離”技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險——當(dāng)算法權(quán)力在資本的催化下，被扭曲成為企業(yè)不正當(dāng)競爭的工具，這種行為就放大了算法本身蘊含的安全風(fēng)險。從算法的設(shè)計來看，若某算法被選為最佳或最有效，其設(shè)計和功能就反映設(shè)計者的價值偏好，算法設(shè)計者所持價值觀不經(jīng)意地凝結(jié)于代碼中，并被算法權(quán)力擁有者有效制度化。那些由商業(yè)公司編寫的算法，其背后也符合公司追逐私利、創(chuàng)造商業(yè)利潤的邏輯和要求，在這種追逐利益的邏輯之下，大數(shù)據(jù)殺熟、個人隱私泄露等現(xiàn)象頻出，大型科技公司的社會責(zé)任會因算法權(quán)力功能性的失衡而處于相對真空狀態(tài)。政府對算法權(quán)力的依賴有可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。在數(shù)字社會，行政人員對算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任，因為算法只是代碼，此時責(zé)任主體變得模糊不清，追究相關(guān)責(zé)任以維護公共利益面臨困境。如英國女性乳腺癌篩查漏檢丑聞，由于名為“公共衛(wèi)生英格蘭”的醫(yī)療機構(gòu)的計算機算法出現(xiàn)故障，導(dǎo)致從2009年至2018年，大約45萬名英格蘭女性未能受邀接受乳腺癌篩查。受這一故障影響，估計有135名至270名女性因未能及早發(fā)現(xiàn)乳腺癌而死于該種疾病。關(guān)于此次“算法錯誤”究竟是怎么產(chǎn)生的，國家衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)、公共衛(wèi)生局以及負(fù)責(zé)維護軟件的日立咨詢公司三方互相“踢皮球”，造成問責(zé)困境。（摘編自楊華鋒《賦能與均衡：算法權(quán)力秩序的合法性風(fēng)險及其治理》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，大數(shù)據(jù)驅(qū)動必然促進政府治理能力的提升，實現(xiàn)數(shù)字政府治理能力的現(xiàn)代化。B.數(shù)字化監(jiān)管是指各類監(jiān)管機構(gòu)在監(jiān)管活動中利用計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來進行監(jiān)管，從而有效履行監(jiān)管職能。C.算法權(quán)力如果被當(dāng)作實現(xiàn)利潤或達成特定目的的手段，那么在權(quán)力的迭代更新中，就有可能會在資本的催化下失控。D.在數(shù)字社會，行政人員會嚴(yán)重依賴算法權(quán)力，因為在出現(xiàn)破壞性后果時，算法自主決策能讓他們擺脫責(zé)任追究。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在我國第十四個五年規(guī)劃實施過程中，數(shù)字化監(jiān)管作為一種現(xiàn)代管理工具是政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇。B.新的時代背景下，社會階層和等級不斷被打破，信息和權(quán)力不再完全壟斷在政府手中，政府的監(jiān)管模式必然需要發(fā)生變化。C.算法的設(shè)計和功能可以體現(xiàn)設(shè)計者的價值偏好，當(dāng)算法用于數(shù)字監(jiān)管時，該價值偏好存在有效制度化的風(fēng)險。D.英國女性乳腺癌篩查漏檢丑聞中出現(xiàn)問責(zé)困境，是因為政府過分依賴算法權(quán)力，導(dǎo)致公共責(zé)任主體模糊化。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于算法權(quán)力失衡所帶來的倫理困境的一項是（）A.某省部分村鎮(zhèn)銀行儲戶、爛尾樓業(yè)主在沒有達到賦碼條件的情況下被跨省遠程“賦紅碼”而無處申訴。B.某客戶在一購物平臺購物時發(fā)現(xiàn)只能使用平臺指定的支付方式，而其它的支付手段都不被平臺允許。C.某小區(qū)的居民登記信息被物業(yè)一個臨時聘用人員傳到了互聯(lián)網(wǎng)上，導(dǎo)致該小區(qū)居民隱私泄露。D.某購物平臺客戶發(fā)現(xiàn)在該平臺上自己常買的商品價格比新注冊用戶的高很多，也比其它平臺的同類商品要高。4.根據(jù)材料二，簡要概括“算法倫理困境”的表現(xiàn)。5.“數(shù)字圖書館”“個人成績查詢系統(tǒng)”“校園一卡通”……“數(shù)字化校園”成為學(xué)校管理的大趨勢。與傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式相比，數(shù)字化管理有哪些優(yōu)勢？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B2.C3.C4.①算法權(quán)力逃離技術(shù)邏輯約束，沖擊科技倫理；②算法歧視與偏見弱化了大型科技公司社會責(zé)任；大型科技公司因算法權(quán)力功能性的失衡而弱化了自己的社會責(zé)任。③政府依賴算法權(quán)力，可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。5.①能快速實現(xiàn)信息歸集、比對、交流，節(jié)省時間。②能實時、動態(tài)掌握校園的各項情況，便于協(xié)調(diào)。③方便學(xué)生享有學(xué)習(xí)資料、查詢個人成績，更公平、快捷。④方便學(xué)校師生與家長的監(jiān)督，便于家校之間的溝通?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“大數(shù)據(jù)驅(qū)動必然促進政府治理能力的提升，實現(xiàn)數(shù)字政府治理能力的現(xiàn)代化”錯，原文是“政府監(jiān)管數(shù)字化是大數(shù)據(jù)驅(qū)動與政府治理能力提升的必然結(jié)果”，可見選項并未說大數(shù)據(jù)驅(qū)動與政府治理能力提升之間的關(guān)系。C.“在權(quán)力的迭代更新中”錯，原文是“作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實現(xiàn)利潤或達成特定目的的手段的時候，其迭代更新將面臨‘逃離’技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險”，句中的“其”指的是“算法”，因此“其迭代更新”指的是算法的迭代更新，而不是“權(quán)力的迭代更新”。D.“因為”強加因果，原文“在數(shù)字社會，行政人員對算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任”，可見二者之間沒有因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“算法的設(shè)計和功能可以體現(xiàn)設(shè)計者的價值偏好”錯，原文是“若某算法被選為最佳或最有效，其設(shè)計和功能就反映設(shè)計者的價值偏好”，可見原文有前提條件“若某算法被選為最佳或最有效”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息能力。C.此項屬于人員問題，與算法權(quán)力失衡無關(guān)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“技術(shù)的應(yīng)用始終離不開技術(shù)倫理的約束。作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實現(xiàn)利潤或達成特定目的的手段的時候，其迭代更新將面臨‘逃離’技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險”可知，算法權(quán)力逃離技術(shù)邏輯約束，沖擊科技倫理；由“那些由商業(yè)公司編寫的算法，其背后也符合公司追逐私利、創(chuàng)造商業(yè)利潤的邏輯和要求，在這種追逐利益的邏輯之下，大數(shù)據(jù)殺熟、個人隱私泄露等現(xiàn)象頻出，大型科技公司的社會責(zé)任會因算法權(quán)力功能性的失衡而處于相對真空狀態(tài)”可知，算法歧視與偏見弱化了大型科技公司的社會責(zé)任；大型科技公司因算法權(quán)力功能性的失衡而弱化了自己的社會責(zé)任。由“政府對算法權(quán)力的依賴有可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化”可知，政府依賴算法權(quán)力，可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。相關(guān)信息集中在材料一最后一段。由“在數(shù)字平臺上實現(xiàn)信息表達、信息歸集、信息比對以及信息互動”可知，能快速實現(xiàn)信息歸集、比對、交流，節(jié)省時間。由“通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實時、動態(tài)地掌握和監(jiān)控”可知，能實時、動態(tài)掌握校園的各項情況，便于協(xié)調(diào)。由“線上監(jiān)管的實時性、線上服務(wù)的公平性”可知，方便學(xué)生享有學(xué)習(xí)資料、查詢個人成績，更公平、快捷。由“引入數(shù)字化的政府監(jiān)管，實際上就是監(jiān)管主體、監(jiān)管客體、監(jiān)管方式都借助數(shù)字化，共同在數(shù)字平臺上實現(xiàn)信息表達、信息歸集、信息比對以及信息互動，通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實時、動態(tài)地掌握和監(jiān)控，最大限度實現(xiàn)全方位、全流程、全角度、多向度的監(jiān)管……以線上監(jiān)管的實時性、線上服務(wù)的公平性、線上行政的協(xié)調(diào)性，帶來無縫隙的整體性政府高效能”可知，方便學(xué)校師生與家長的監(jiān)督，便于家校之間的溝通。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。飯葉圣陶“現(xiàn)在是上課的時候了！你們的先生呢？”兩間屋子，已經(jīng)上了年紀(jì)，向前傾斜，如人佝僂的樣子。門前是通到田岸和村集的泥路。這時候正是中秋的天氣，平遠的田畝里，稻穗和稻葉受微風(fēng)吹拂，順風(fēng)偃倒，便成波紋。更遠的村樹構(gòu)成個大圓環(huán)，靜穆且秀美。微微聽得犬吠。這真是詩人的節(jié)令和境地呵！但是住在這里的都不是詩人，屋子里六七個孩子正抱著不可推想的恐怖呢。入秋水漲，他們的田里盛著過量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他們的父母整天愁嘆，或者說，“餓死的日子就在眼前了！”孩子們相信自己的見識不及父母，餓死就在眼前是千真萬確的了。他們想得異常害怕，不自覺地改變了平常的態(tài)度，靜靜地坐在室內(nèi)，低低講捉蟋蟀的經(jīng)歷，聲音里含著驚恐且煩悶的氣息。講了一會，他們又覺得世界上只有蟋蟀了，便起勁了。一個孩子拍著桌子高聲說：“好一頭大蟋蟀！它在玉蜀黍的根旁，這么一把就被我按住了！……”這時，走進來一個人。他隨意看了一看，忽然眉頭一皺，目光四注，隨著發(fā)出鄙夷的聲氣問學(xué)生們，就是篇首的兩句話。吳先生一手提著方的竹絲籃，籃里盛著雪里蕻豆腐油瓶等東西，一手提著一條長不到八寸的腌魚，從爛濕的田岸上匆匆走來。他瘦削的面孔紅到頸際，失神的目光時時瞪視他的前路，呼吸異常急促，幾乎是喘息。原來他已得到了消息。一個婦人告訴他：“你須快一點走，管你的那位先生來了，我剛才看他向?qū)W堂走去，他的船就停在東柵外?！眳窍壬迷谀莾砷g屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事。第一次去學(xué)務(wù)委員家里的時候，他坐在客廳下首的一把椅子上，只點著了一邊，上身前俯，保持全身的穩(wěn)定。他的眼睛本是迷蒙的，現(xiàn)在又只顧下注，也許他所處的客廳和對面談話的那個人都沒看清楚。那位學(xué)務(wù)委員穿著汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕著頭，眼睛斜睨著他。鄙夷的心思忽然來襲學(xué)務(wù)委員的心，不知為什么，總覺得吳先生不順眼。他不情愿地說道：“教小孩子不是容易的事呢?！薄拔冶鞠胝堃粋€師范畢業(yè)生，”學(xué)務(wù)委員表示嚴(yán)重的神情說，“現(xiàn)在既有介紹信，我就任用你了?！薄皼]有錯，聽得很清楚，他答應(yīng)了。”吳先生這么想。他心里只覺晃蕩，回答不出什么。他的頭卻自然地向前俯得更低了?！拔覀冝k學(xué)的規(guī)矩，非師范畢業(yè)生月薪六元。后天你就可以到校開學(xué)去?！眳窍壬饝?yīng)了幾個“是”，便退出來，他的新生活從此開始了。一個月后，他遇見一樁不可解的事情：他到學(xué)務(wù)委員家里領(lǐng)薪，拿到了三塊錢，還有三塊須待十天以后，可是學(xué)務(wù)委員叫他寫了一張十元的收據(jù)。“何以數(shù)目不符呢？”他這么想。自餒和滿足的心使他不敢開口便問?！拔也皇菐煼渡?！外邊師范生多著呢。六塊錢比較以前處館地優(yōu)裕得多了。”他就把疑念埋藏在腦子里，帶著三塊錢回去?！安怀蓚€樣子，這時候還不回來！”學(xué)務(wù)委員喃喃地自語。吳先生已趕了進來，兩手空著，他的東西大概已放在鍋灶旁邊了。他看見學(xué)務(wù)委員含怒的樣子站在黑板旁邊，簡直不明白自己應(yīng)當(dāng)怎樣才是，身體向左右搖了幾搖，拱手俯首地打招呼。學(xué)務(wù)委員點了一點頭，冷冷地說：“上課的時間早到了，你此刻才來！”遮飾是無望了，吳先生只得顫抖而含糊地說老實話：“我去買東西，不料回來得遲了?！薄百I東西！”學(xué)務(wù)委員的語音很高，“時刻到了，學(xué)生都坐在這里了，卻等你買東西！”“以后不買就是了?！眳窍壬蛔灾鞯剡@么說。學(xué)務(wù)委員覺得吳先生真是個壞教員，越看越不順眼，因為他不熱心于教育，對職務(wù)沒有盡責(zé)的觀念。但是他想到了為此而來的更重要的事情，也就耐著。他右手支著頭，眉頭微微皺著，卻裝做沒事的樣子說：“你這里太不成個樣子，只有這幾個學(xué)生！日內(nèi)省視學(xué)快來視察，他見學(xué)生這么少，就可以斷定這是個不良的學(xué)校。為你的面子計，你得去借十幾個孩子來才行。這本不關(guān)我的事，和你關(guān)切，所以提起一聲?！眳窍壬簧頍o形的繩索差不多全解除了，覺得寬松了好多；敏感的心代替了恐懼，興奮到不可說的程度。他雖然不明白怎樣去借孩子，但也想不到問了。他只是拱手過胸，喃喃地說：“承先生指教！承先生指教！”他忽又想起：“這不是個很好的機會么？去了兩回沒遇見，現(xiàn)在他走上門來了?！币环N沖動使他隨口就說，“上月的……”說到這里又覺得不好意思，便縮住了?！笆裁?？”學(xué)務(wù)委員以勁捷的語音這么問?！吧显碌摹眳窍壬鸁o可奈何，目光不敢正對學(xué)務(wù)委員，依舊沒有勇氣說下去?！澳惚M管說就是了。”吳先生知道不說也是個不了，只得硬著頭皮說：“請把上月未發(fā)的半份薪金見惠?！彼僖膊荒芏嗾f一個字了?！澳銊偛挪皇琴I了吃的東西回來么？怎么還等著？”“家里的人——家里還有三口，我怎能只顧自己，他們等著呢?！睂W(xué)務(wù)委員放下右手，挺直上半身，上眼皮抬了一抬，表示莊嚴(yán)的樣子說：“教員不盡職，照例有相當(dāng)?shù)膽土P，你今天應(yīng)當(dāng)罰俸三分之一！”他從衣袋中摸出一塊錢，隨手向桌上一擲，清亮的聲音引得孩子們同時射出異樣的眼光來。他說：“這是你應(yīng)得的，拿去吧。”吳先生欲待申辯，不但話語說不出，連思路也沒有了。桌子上雪白光亮的究竟是一塊大洋呢。他不期然而然地取在手里，手心起冷和硬的感覺。1921年9月24日寫畢（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老屋、稻浪、秀美的村樹和隱約的犬吠，使孩子讀書有了詩意的氛圍，也讓人在饑荒的日子里看到了豐收的希望。B.學(xué)務(wù)委員“穿著汗衫”“斜躺”“右手枕著頭”“斜睨”等細(xì)節(jié)，都表現(xiàn)了他的官僚習(xí)氣和對吳先生的輕視。C.討薪時候“縮住了”，很能反映吳先生的性格：一是好面子，不好意思開口；二是面對上級的克扣，膽小畏縮。D.文末吳先生從欲辯無語的委屈到“究竟是一塊大洋”的自我安慰，再到身心“冷和硬”的絕望，尺幅之內(nèi)見波瀾。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.以“飯”為題，雖未正面寫“吃飯”，但孩子對餓死的“恐怖”、吳先生因家人挨餓而硬著頭皮討薪均圍繞“飯”展開。B.孩子們談蟋蟀時，從“驚恐”很快轉(zhuǎn)為“起勁”，這符合兒童注意力易轉(zhuǎn)移的特點，同時說明他們對艱難生活的感受不深。C.吳先生趕到教室，以為要被學(xué)務(wù)委員處理，卻只是被提醒；提出補發(fā)薪水卻被罰俸：情節(jié)的發(fā)展出人意料，又與前文種種伏筆相照應(yīng)。D.吳先生的內(nèi)心期望與現(xiàn)實處境，吳先生與學(xué)務(wù)委員的形象，都構(gòu)成了鮮明的對比，使小說主旨凸顯，引人深思。8.在吳先生趕回教室的途中，小說為什么要敘寫他得到教職的過程？9.有人評論本文“婉而多諷”，請結(jié)合文本作具體分析?！敬鸢浮?.A7.C8.①人物形象。能突出吳先生的窮困卑微、軟弱拘謹(jǐn)和學(xué)務(wù)委員的傲慢鄙夷、虛偽貪婪；②情節(jié)發(fā)展。交待了吳先生教職來之不易及薪資狀況，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；③敘述節(jié)奏。在矛盾沖突緊張激烈之時，插入?yún)窍壬舐毜那楣?jié)，使小說敘述節(jié)奏舒緩，行文搖曳多姿。9.①選擇鄉(xiāng)村教師、村中兒童等平凡小人物揭示當(dāng)時社會普遍存在的生存困境，以小見大，委婉含蓄。②小說沒有設(shè)置激烈的情節(jié)沖突，敘述了學(xué)務(wù)委員與吳先生日常的對話，描寫了吳先生的心理，其中蘊藏了矛盾沖突并揭示了復(fù)雜的人性。③小說敘述語言客觀、克制，語調(diào)冷靜、平和，沒有明顯的感情傾向，但字里行間隱含著對吳先生和學(xué)務(wù)委員的同情憐憫、批判諷刺等豐富情感。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“使孩子讀書有了詩意的氛圍，也讓人在饑荒的日子里看到了豐收的希望”錯，原文“但是住在這里的都不是詩人，屋子里六七個孩子正抱著不可推想的恐怖呢”“餓死的日子就在眼前了！”可見沒有讀書的詩意氛圍，也沒有看到豐收的希望。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“與前文種種伏筆相照應(yīng)”錯，吳先生只是被學(xué)務(wù)委員提醒，是因為學(xué)務(wù)委員想到更重要的事情，吳先生最終被罰俸；提出補發(fā)薪水，與前文扣發(fā)三塊錢薪水的情節(jié)呼應(yīng)，前文有鋪墊，并沒有為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①人物形象上，“吳先生得在那兩間屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事”“他坐在客廳下首的一把椅子上，只點著了一邊，上身前俯，保持全身的穩(wěn)定”“自餒和滿足的心使他不敢開口便問”吳先生在學(xué)務(wù)委員家里低三下四，很不容易得到教師的職位，又被貪婪虛偽的學(xué)務(wù)委員扣罰三塊錢薪水，這種情節(jié)能突出吳先生的窮困卑微、軟弱拘謹(jǐn)和學(xué)務(wù)委員的傲慢鄙夷、虛偽貪婪；②情節(jié)發(fā)展上，“吳先生得在那兩間屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事”“他到學(xué)務(wù)委員家里領(lǐng)薪，拿到了三塊錢，還有三塊須待十天以后，可是學(xué)務(wù)委員叫他寫了一張十元的收據(jù)”交待了吳先生教職來之不易及薪資狀況，為下文吳先生提出補發(fā)薪水的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；③敘述節(jié)奏上，學(xué)務(wù)委員來視察，而教師吳先生本應(yīng)在學(xué)堂上課，可他卻在上課時間外出，小說制造了矛盾沖突，在矛盾沖突緊張激烈之時，插入?yún)窍壬舐毜那楣?jié)，使小說敘述節(jié)奏舒緩，行文搖曳多姿?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。①“入秋水漲，他們的田里盛著過量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他們的父母整天愁嘆”小說中的吳先生是鄉(xiāng)村教師，負(fù)責(zé)教村子里的孩童，他們都是社會上的底層人物，他們的困境具有一定代表性。選擇鄉(xiāng)村教師、村中兒童等平凡小人物揭示當(dāng)時社會普遍存在的生存困境，以小見大，委婉含蓄。②小說沒有設(shè)置激烈的情節(jié)沖突，“‘買東西！’學(xué)務(wù)委員的語音很高，‘時刻到了，學(xué)生都坐在這里了，卻等你買東西！’‘以后不買就是了。’吳先生不自主地這么說”敘述了學(xué)務(wù)委員與吳先生日常的對話，“沒有錯，聽得很清楚，他答應(yīng)了”“他不期然而然地取在手里，手心起冷和硬的感覺”描寫了吳先生的心理，對話中有吳先生的卑微，蘊藏了矛盾沖突并揭示了復(fù)雜的人性。③小說敘述語言客觀、克制，語調(diào)冷靜、平和，沒有明顯的感情傾向，“吳先生一身無形的繩索差不多全解除了，覺得寬松了好多；敏感的心代替了恐懼，興奮到不可說的程度”“吳先生欲待申辯，不但話語說不出，連思路也沒有了。桌子上雪白光亮的究竟是一塊大洋呢”字里行間隱含著對吳先生同情憐憫，“那位學(xué)務(wù)委員穿著汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕著頭，眼睛斜睨著他。鄙夷的心思忽然來襲學(xué)務(wù)委員的心，不知為什么，總覺得吳先生不順眼”“他從衣袋中摸出一塊錢，隨手向桌上一擲，清亮的聲音引得孩子們同時射出異樣的眼光來”對學(xué)務(wù)委員的批判諷刺。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。武德初，萬年縣法曹孫伏伽上表，以三事諫。其一曰：“陛下貴為天子，富有天下，凡曰搜狩，須順?biāo)臅r。陛下二十日龍飛，二十一日獻鷂雛者，此乃前朝之弊風(fēng)，少年之事務(wù)，何忽今日行之？又聞相國參軍盧牟子獻琵琶，長安縣丞張安道獻弓箭，頻蒙賞赍。但‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣’。陛下有所欲，何求不得。陛下所少，豈此物乎？”其二曰：“百戲散樂，本非正聲，此謂淫風(fēng)，不可不改。”其三曰：“太子諸王左右群寮不可不擇愿陛下納選賢才以為僚友則克崇磐石永固維城矣”高祖覽之，悅，賜帛百匹，遂拜為侍書御史。高祖即位，以舞胡①安叱奴為散騎侍郎。禮部尚書李綱諫曰：“臣按《周禮》，均工樂胥，不得參士伍，雖復(fù)才如子野②，妙等師襄，皆終身繼代，不改其業(yè)。故魏武帝欲使禰衡擊鼓，乃解朝衣露體而擊之。問其故，對曰：‘不敢以先王法服而為伶人衣也?！裉煜滦露?，開太平之運。起義功臣，行賞未遍；高才碩學(xué)，猶滯草萊。而先令舞胡致位五品，鳴玉曳組，趨馳廊廟。固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道?！备咦婢共荒軓?。武德四年王世充平后，其行臺仆射蘇長以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，長稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻，一人得之，萬夫斂手。豈有獲鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也？”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋樂乎？”長對曰：“陛下畋獵，薄廢萬機，不滿十旬，未有大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣。”嘗侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也？”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺，琉璃之瓦，并非受命帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造，誠非所宜。臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍，見陛下宅宇才蔽風(fēng)霜，當(dāng)此時亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之。實謂懲其奢淫，不忘儉約。今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”高祖每優(yōu)容之。前后匡諫諷刺，多所弘益。（節(jié)選自《大唐新語·極諫》，有刪改）【注】①舞胡：以歌舞為職業(yè)的胡人。②子野：春秋時晉國的樂師師曠。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇/磐石永固/維城矣B.太子諸王左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚/友則克崇/磐石永固/維城矣C.太子諸王左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇磐石/永固維城矣D.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚/友則克崇磐石/永固維城矣11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.拜，指授予官職，古時“辟”“除”“察”“拔”等也都有授予官職之意，但有細(xì)微差別。B.禮部，中國古代官署，六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）之一，主管禮儀之制和貢舉之法等。C.稽首，是古代地位同等者的相見禮，行禮時兩膝跪地，兩手拱至地，頭亦至地。D.“幸當(dāng)陪侍”中的“幸”是“有幸”之意，與“縵立遠視，而望幸焉”中的“幸”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.孫伏伽向高祖諫言三條——搜獵要應(yīng)時、勿耽于逸樂、積極挑選賢才，高祖欣然接受，并封賞了孫伏伽。B.高祖指責(zé)蘇長歸順太遲，蘇長以“逐鹿”為喻，指出其他逐鹿者既已斂手，得鹿者就不應(yīng)對其心懷憤恨，追究罪責(zé)。C.蘇長善于諷諫：畋獵高陵時，以時間過短、難以盡興反諷高祖貪樂誤政；侍宴披香殿時，又以置身隋宮的感覺暗諷高祖鋪張奢靡。D.面對不同諫言，高祖或坦然接受，或憤然拒絕，或雖內(nèi)心不滿卻寬容對待，這體現(xiàn)了他處事的智慧和性格的復(fù)雜性。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道。（2）卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？14.李綱勸阻高祖任用“舞胡”為官，諫言有理有據(jù)，請簡要分析?！敬鸢浮?0.C11.C12.D13.①本來就不是創(chuàng)立功業(yè)的榜樣，也不是遺留給他們子孫后代的做法。②你喜歡進諫好像很正直，但其實內(nèi)心奸詐。難道你不知道這座宮殿是我所建造的？何必詭稱懷疑是隋煬帝呢！14.①《周禮》中有論述，樂師的工作往往從一而終。

②天下初定，功臣未賞，有志之士未賞。

③讓一個樂人高居五品，不是守業(yè)之道?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：皇太子和諸王身邊的群僚，不能不認(rèn)真挑選，希望陛下招納挑選賢德的人才，作為太子及諸王的僚屬，便可振興王室，永?；首宸€(wěn)固?！叭哄肌笔呛笪摹安豢刹粨瘛钡闹髡Z，“太子諸王左右”作“群寮”的定語，不能斷開，由于主語較長，可以單獨成句，排除AD。“僚友”為固定詞組，解釋為“官屬；僚屬”，不能斷開；且是“磐石”作“克崇”的賓語，不能斷開。排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義和古代文化常識的能力。C.“稽首，是古代地位同等者的相見禮”說法錯誤，稽首，常為臣子拜見君主時所用。D.正確?！岸已伞敝械摹靶摇苯忉尀椤靶遗R，駕臨”。句意：有幸能在這里陪侍。/久久地佇立著，眺望著，希望皇帝駕臨身邊。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。D.“面對不同諫言，高祖或坦然接受，或憤然拒絕，或雖內(nèi)心不滿卻寬容對待”說法錯誤，由文章第三段“高祖每優(yōu)容之”中“之”指代的內(nèi)容可知，高祖優(yōu)待寬容的對象是蘇世長，不是“諫言”。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）“規(guī)?！保駱?；“貽”，遺留；“厥”，他們；“固非……之道”，判斷句。（2）“直”，正直；“豈”，難道；“何須”，何必；“詭疑”，詭稱懷疑?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。依據(jù)原文“臣按《周禮》，均工樂胥，不得參士伍，雖復(fù)才如子野，妙等師襄，皆終身繼代，不改其業(yè)”可知，李綱以《周禮》中的論述為依據(jù)，《周禮》中記載，樂師的工作往往從一而終。依據(jù)原文“今天下新定，開太平之運。起義功臣，行賞未遍；高才碩學(xué)，猶滯草萊”可知，他認(rèn)天下初定，功臣未賞，有志之士未賞。依據(jù)原文“而先令舞胡致位五品，鳴玉曳組，趨馳廊廟。固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道”可知，他認(rèn)為讓一個樂人高居五品，不是守業(yè)之道。參考譯文：武德初年，萬年縣法曹孫伏伽呈上奏表，就三件事進行諷諫。第一件事說：“陛下您貴為天子，富有天下，大凡狩獵之事，應(yīng)該順應(yīng)四季時令。陛下二十日登位，二十一日就去狩獵，這是從前隋朝的壞風(fēng)氣，年輕時干的事情，為什么陛下忽然在今天做出來？我又聽說相國參軍盧牟子進獻了琵琶，長安縣丞張安道進獻了弓箭，他們頻頻承蒙陛下給予的賞賜。只是前人說‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣’。陛下有想要什么，還怕得不到嗎？陛下缺少的，難道是這些東西嗎？”第二件事說：“百戲和散樂這些民間樂舞，根本就不是純正的樂聲，這種耽于逸樂的風(fēng)習(xí)，不能不更改?！钡谌抡f：“皇太子和諸王身邊的群僚，不能不認(rèn)真挑選，希望陛下招納挑選賢德的人才，作為太子及諸王的僚屬，便可振興王室，永?；首宸€(wěn)固?！备咦婵戳酥螅浅８吲d，賞賜他上百匹綢緞，并且授予他侍書御史的官職。高祖即位后，任命曾以歌舞為業(yè)的胡人安叱奴擔(dān)任散騎侍郎。禮部尚書李綱勸諫曰：“我查閱《周禮》，以歌舞奏樂為業(yè)的人，是不能擔(dān)任軍隊職業(yè)的，即使是才能高妙如子野和師襄，也都世代相傳，不改變他們的職業(yè)。所以魏武帝想要讓禰衡擊鼓奏樂，他就脫下朝服裸露著身體來擊鼓。問他原因，回答說：‘我不敢把先王定下的朝服當(dāng)作演唱藝人的衣服啊。’現(xiàn)在天下剛剛安定，呈現(xiàn)出一些天下太平的景象。那些跟隨陛下起義舉事的有功之臣，還沒有全都封賞；有才智有學(xué)識的賢能之士，還滯留在鄉(xiāng)野民間。卻先讓一個以歌舞為業(yè)的胡人官位高達五品，佩玉飾曳印組，在朝廷中疾趨快走。這恐怕不是創(chuàng)立功業(yè)的榜樣，也不是遺留給他們子孫后代的做法?！备咦孀詈筮€是沒有采納他的諫言。武德四年，高祖平定王世充后，他的行臺仆射蘇世長帶著漢南來歸順。高祖指責(zé)他歸順遲了蘇世長深深作了一個揖說：“自古以來帝王登基，都是用擒鹿來作比喻，一個人獲得了，其他眾人便放手了。哪里有捕獲鹿以后，還忿恨其他同獵的人，追究他們爭奪鹿的罪名呢？”高祖和他有舊交，便一笑而過。后來蘇世長與高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，高祖命令將捕獲的禽獸陳列在旌門。高祖環(huán)顧四周后問眾位大臣說：“今天圍獵，快樂嗎？”蘇世長回答說：“皇上您錯過了許許多多的獵物，今天圍獵，不過收獲一百來只，不算十分快樂！”皇上吃驚得臉色都變了，后來又笑著說：“你發(fā)顛了嗎？”蘇世長回答說：“如果僅從我的角度來考慮便是發(fā)狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀!”蘇世長曾經(jīng)在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時候，上奏道：“這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？”高祖回答說：“你好進諫像個直率的人，其實內(nèi)心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的，為什么要假裝不知道而懷疑是隋煬帝建的呢？”蘇世長回答說：“我實在不知道，只是看見傾宮、鹿臺、琉璃等如此奢華，不是一位崇尚節(jié)約的君王所做的。如果真是您建造的，實在不合適呀！我是一介武夫，有幸能在這里陪侍?？匆娀噬系姆课菽鼙物L(fēng)霜，就認(rèn)為足夠了。隋煬帝因為竭盡奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其實是對他竭盡奢靡的懲罰，自己也要不忘節(jié)儉呀?，F(xiàn)在卻在他的宮殿內(nèi)又大加裝飾，想撥亂反正，難道可能嗎？”高祖每次都給他好的臉色。他前前后后多次進諫，高祖從中得到極大的好處。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。月【唐】杜甫天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長生。只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國西營。中秋月【宋】晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.杜詩開篇兩句，從牛郎織女相會的天上秋期寫到人間月影，既有浪漫色彩，又有現(xiàn)實情景。B.杜詩以傳說中的蟾蜍和玉兔喻指自己，用“河”比喻環(huán)境，表明自己不會因為遇到困境而改變志向。C.晏詩由景入手，寫月光照庭梧，“轉(zhuǎn)”字化靜為動，“十輪”含時光飛轉(zhuǎn)之意，突出羈人此時處境。D.晏詩從月起以月結(jié)，寫月影，寫月中人，寫月宮，詩中無一“月”字，卻處處有月，處處有情。16.兩詩都借月抒懷，表達的情感卻不盡相同，請結(jié)合詩句分析。【答案】15.B16.①杜詩以月清、月不變反襯自己內(nèi)心之苦和年歲之老，借月亮表達對世上無干戈的期望。

②晏詩用月景引出羈客之情，又借猜想素娥獨在清冷月宮的悵恨之情寫自己無處排遣的孤獨、寂寞?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“杜詩以傳說中的蟾蜍和玉兔喻指自己”說法錯誤，是以傳說中的蟾蜍和玉兔代指月亮。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生把握詩歌情感能力。杜詩頸聯(lián)“只益丹心苦，能添白發(fā)明”的意思是月亮只是增加了我這顆赤誠之心的憂傷，能讓更多的白發(fā)萌生在我的頭頂。作者以前兩聯(lián)的“月影清”和“蟾不沒”“兔長生”來反襯自己內(nèi)心的憂傷愁苦和年歲之老。尾聯(lián)“干戈知滿地，休照國西營”意思是月亮啊，你應(yīng)該知道眼下正是干戈遍地，到處都在打仗，就不要再把光芒灑向軍營了。詩人勸月“休照”兵營，以免將士們睹月而思家，借月亮表達對世上無干戈的期望。晏詩前兩句“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅”是說一輪明月靜靜地灑下皎潔的清輝，庭院里梧桐樹擺弄著自己的影子；在這寂寞的中秋夜，漂泊的旅人只能獨坐燈火闌珊的角落。作者用月景引出漂泊在外的羈旅情思?！拔幢厮囟馃o悵恨，玉蟾清冷桂花孤”意思是素潔的嫦娥啊，你真的無怨無悔嗎？夜夜相伴清冷的玉蟾和孤寂的桂花。作者又借猜想素娥獨在清冷月宮的悵恨之情來抒發(fā)自己無處排遣的孤獨、寂寞之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》寫到諸葛亮“______________________”的人生結(jié)局，引發(fā)后世英雄無限的感慨；陸游《書憤》高度評價諸葛亮的《出師表》，“出師一表真名世，______________________”。（2）顏淵問仁，孔子回答“___________________”，并指出做到這一點的結(jié)果是“___________________”。（3）唐詩中不少詩歌用通感手法描寫音樂，請寫出連續(xù)的兩句：“______________________，______________________?！薄敬鸢浮竣?出師未捷身先死②.千載誰堪伯仲間③.克己復(fù)禮為仁④.天下歸仁焉⑤.間關(guān)鶯語花底滑⑥.幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“捷”“載”“焉”“間關(guān)”“咽”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成小題。水加上二氧化碳就能合成淀粉，這個看似①的想法，被中國科學(xué)家實現(xiàn)了。2021年9月，我國首次實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成，令國際科學(xué)界大為驚嘆。新年伊始，記者從中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所了解到，該工程的噸級中試裝置已經(jīng)順利建成，目前工程化測試正在②地展開，為下一步規(guī)?；a(chǎn)做準(zhǔn)備。淀粉是糧食的主要成分，也是重要的工業(yè)原料，在造紙、紡織、食品加工、膠黏劑生產(chǎn)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。不依賴植物光合作用，在實驗室中“生產(chǎn)”淀粉一直是科學(xué)家的夢想。這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將推動生物經(jīng)濟的到來，為應(yīng)對人口持續(xù)增長、糧食危機等問題得以解決，提供方案。然而，由于人類至今沒能窺破光合作用的全部奧秘，幾十年來，“制造”淀粉的努力一直難有突破。直到中國科學(xué)家③，找到了一條“無中生有”的技術(shù)路線。幾年時間里，研究團隊從頭設(shè)計了一條只需11步主反應(yīng)的非自然二氧化碳固定與淀粉合成新途徑，在實驗室中首次實現(xiàn)了從二氧化碳到淀粉分子的全合成。這項成果讓中國在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實現(xiàn)了“換道超車”。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的引號和文中畫波浪線處的引號，用法相同的一項是（）A.《狂飆》被譽為掃黑劇“天花板”，收視率為同類電視劇之首。B.這項成果讓中國在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實現(xiàn)了“換道超車”。C.教育局落實“最多跑一次”工作要求，全面簡化新生入學(xué)手續(xù)。D.年輕人要警惕網(wǎng)絡(luò)上所謂的“新賽道”，如刷單返利、招商加盟等。20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.異想天開有條不紊獨辟蹊徑19.C20.這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將促進生物經(jīng)濟的快速發(fā)展，為人口持續(xù)增長、糧食危機等問題提供解決方案。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境“水加上二氧化碳就能合成淀粉”強調(diào)這種想法非常離奇，不可能實現(xiàn)?？梢杂谩爱愊胩扉_”。異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事，還比喻超強的想象力。第二空，語境“幾十年來，‘制造’淀粉的努力一直難有突破”“找到了一條“無中生有”的技術(shù)路線”強調(diào)中國科學(xué)家?guī)资陙恚谶@個工程上有條理，有次序，一點不亂。可以用“有條不紊”。有條不紊：形容做事、說話有條有理，絲毫不亂。第三空，語境“目前工程化測試正在”強調(diào)我國在該工程上自己開辟了一條路，尋找到一種方法?？梢杂谩蔼毐脔鑿健?。獨辟蹊徑：自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法，體裁。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。雙引號的作用有五個，分別是：表示直接引用（指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）；表示特定稱謂（特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等）；表示特殊含義（指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）；表示否定和諷刺；表示突出強調(diào)，引起注意。文中畫波浪線處的引號的作用是表示突出強調(diào)，引起注意。ABD三項引號的作用是表示特殊含義。C.引號的作用是表示突出強調(diào)，引起注意。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：一是搭配不當(dāng)，“推動”和“到來”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“促進……快速發(fā)展”；二是句式雜糅，“為應(yīng)對人口持續(xù)增長、糧食危機等問題得以解決，提供方案”句式雜糅，應(yīng)改為“為人口持續(xù)增長、糧食危機等問題提供解決方案”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成小題。立夏過后，小滿翩翩而至?！靶M”名稱的由來，①?！对铝钇呤蚣狻吩疲骸八脑轮?，小滿者，物致于此小得盈滿?！贝藭r，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。小滿，是一時物候。時至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但只灌了個半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。小滿時節(jié)，農(nóng)田管理也十分重要，不僅要防旱，②。大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯。小滿，既是一種節(jié)氣，③。天道忌盈，卦終未濟，業(yè)不求滿。大滿、太滿，自滿、完滿，都不符合國人的處世哲學(xué)。《說文解字》將“滿”字釋為“盈滿”，“小滿”，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小滿，才是為人處世的最好狀態(tài)。麥已小熟，天未大熱，小得圓滿，人生佳境。21.文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了小滿時節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達效果是怎樣取得的？22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.①運用一系列修飾、限定的詞語，