咬文嚼字公開課教案

------------------------------------------------------------------------咬文嚼字公開課教案《咬文嚼字》教案執(zhí)教者朱冉教學(xué)目標(biāo)理解文字和思想感情之間的密切關(guān)系。體會(huì)作者關(guān)于咬文嚼字的實(shí)例，列舉體現(xiàn)出的道理。學(xué)會(huì)咬文嚼字的方法。學(xué)習(xí)揣摩本文透辟例析的方法，克服寫作中習(xí)慣性流弊。媒體平臺(tái)多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入比較：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。一雙丹鳳眼，兩彎柳葉眉。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這部巨著來說，像這樣描寫得精辟的句子還有很多，曹雪芹嘔心瀝血撰紅樓，曾“披閱十載，增刪五次”，古人對(duì)文字的斟酌還有這樣一些名句：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)頸須（唐代盧延讓的《苦吟》）。為人性僻耽佳句，語不驚人死不休（杜甫）。古人對(duì)詩(shī)歌語言的刻意求工，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度著實(shí)令我們欽佩。那么今人對(duì)待語言文字的運(yùn)用又會(huì)是一種怎樣的態(tài)度呢？今天讓我們將借助現(xiàn)代著名美學(xué)家朱光潛先生的一篇文章來幫助我們學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z言文字。這篇文章的題目叫做《咬文嚼字》。題目是《咬文嚼字》，那么請(qǐng)大家先不看課文，我們先嘗試自己來咬文嚼字一番。請(qǐng)大家看這樣四則材料。二、咬文嚼字（一）借助朱光潛先生的材料先自己咬文嚼字一番，談?wù)勛约旱睦斫?。材料一?、你是沒有骨氣的文人2、你這沒有骨氣的文人比較這組句子中的上下兩句，說說在用字上有什么變化？在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？材料二：1、廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。2、以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。3、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。這三則材料將的都是李廣射虎的故事，第一則里有多個(gè)“石”，另外兩則里都只有一個(gè)“石”，你認(rèn)為哪個(gè)寫得好？為什么？材料三：1、鳥宿池邊樹，僧推月下門。2、鳥宿池邊樹，僧敲月下門韓愈修改了哪個(gè)字，你認(rèn)為誰的好？材料四：1、獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉2、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶3、獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉。這三句都是說蘇軾在無錫惠山品茶一事，比較這三句，那一句更富有文學(xué)色彩？試說明理由。（二）剛才我們對(duì)這四則材料進(jìn)行了一番咬文嚼字，那下面我們看看朱光潛先生有怎樣的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家讀課文的一到六自然段，看完之后請(qǐng)談?wù)勚煜壬挠^點(diǎn)。教師總結(jié)歸納：四個(gè)例子，其實(shí)是給了我們四個(gè)角度，句式不同，情感不同。繁簡(jiǎn)不同，意味不同。字眼不同，意境不同。聯(lián)想與否，意蘊(yùn)不同。由此可見，朱光潛先生要傳達(dá)給我們的觀點(diǎn)就是（學(xué)生答）文學(xué)的語言要能準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想情感，要能夠把自己想要說的通過恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來，什么樣的人寫什么樣的文章，什么樣的心情寫什么樣的文章，什么樣的狀態(tài)下寫什么樣的文章。用四個(gè)例子闡明這個(gè)觀點(diǎn)的方法叫什么呢？例證法（三）朱先生不僅僅停留在這樣一個(gè)層面上，他還給了我們提出了更高的要求，請(qǐng)大家讀第七自然段，找出他的觀點(diǎn)。明確：語言要?jiǎng)?chuàng)新，不能走套板反應(yīng)。在寫作中，聯(lián)想是非常重要和必要的，但是聯(lián)想的事物一定要有新意，不能落入俗套，如果和大家想的一樣了，那就沒有意思了，（聯(lián)系高考）。聯(lián)想走入習(xí)慣的渠道以后就會(huì)產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，就如第七段所寫的，找同學(xué)讀課文（從第七段開頭到“就是套板反應(yīng)”）。那么大家在平時(shí)有沒有被套板反應(yīng)套住的經(jīng)歷呢？大家不妨交流交流。（學(xué)以致用）牙買加百米飛人博爾特以9秒58這一令人___的速度在人類追求百米極根的理想中書寫了輝煌的一筆，成為了歷史上第一位三次打破男子百米世界紀(jì)錄的巨星。這句話中包含了一種什么樣的情感？總結(jié)：驕傲,自豪,令人嘆服。大家填寫詞是什么？明確：“眩暈”總結(jié)：眩暈，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，你們想到了么？想到的東西要向有創(chuàng)意，前提是要腦子里要有東西，有東西可想，如果腦子里空空如也，連陳詞濫調(diào)都想不起來，還提什么創(chuàng)新呢？所以大家在平時(shí)的時(shí)候一定要多讀書，多積累，讀書的時(shí)候遇到好的句子，又價(jià)值的東西，都記在本子里，有空的時(shí)候就翻出來看看，背下來，要用的時(shí)候也可以信手拈來啊。同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，多觀察留心身邊的事物，生活之樹是常青的，一棵樹上沒有兩片葉子是完全相同的，任何事物都有自己的特點(diǎn)，真正認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，語言也就新了。正如朱光潛先生所說的不能懶，不能粗心，文學(xué)是艱苦的事，要刻苦自勵(lì)。也希望大家再以后的寫作中能有這樣一種勤奮的態(tài)度。三、練習(xí)請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。參考答案：早晨，溫暖的太陽發(fā)出金色的光芒，茂密的樹上有幾只鳥兒清脆的鳴叫著，樹下的清澈的泉水歡快的流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出柔和的光芒，樹上的鳥兒歡快的鳴叫著，樹下的柳樹叮叮咚咚奏著曲子流向遠(yuǎn)方。早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金色的光芒，樹上的鳥兒迎著金色的陽光歡快的鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶的叫著，樹下的