優(yōu)質(zhì)課大賽-2010年-幫助他人我快樂

《幫助他人我快樂》教學(xué)設(shè)計河北省唐山市荊各莊小學(xué)高虹一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容簡介：《幫助他人我快樂》是冀教版《品德與生活》二年級下冊第六課，這節(jié)課我主要是從兩個體驗游戲入手，讓學(xué)生感受殘疾人的生活的不便，并進(jìn)一步引到對老人的、小孩的、孕婦的、對有困難同學(xué)的關(guān)心和幫助上來。表彰頒獎和愛心存單兩個環(huán)節(jié)，評說并記錄了學(xué)生的好人好事，讓學(xué)生體會到幫助別人會給自己帶來無限的快樂。為學(xué)生以后的人生觀、價值觀種下了愛與尊重的種子。教學(xué)內(nèi)容特點：此課程強(qiáng)調(diào)“通過教師指導(dǎo)下的各種活動”來實現(xiàn)課程目標(biāo)，課程呈現(xiàn)的主要形態(tài)是“兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動”。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教。《幫助他人我快樂》這課的教學(xué)要求要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感，從而使學(xué)生從心靈深處真正理解、關(guān)愛、尊重殘疾人、老人、需要幫助的人。地位作用：學(xué)生在學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)友愛歡樂多”這一課時，已經(jīng)接受過同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、熱情關(guān)心和愛護(hù)同伴的教育，初步建立起了對人友愛的情感。本課活動在此基礎(chǔ)上，由同學(xué)之間的友愛，擴(kuò)展到人與人之間的友愛，教育學(xué)生要樂于幫助別人，特別是殘疾人和老年人。因此從小對學(xué)生進(jìn)行幫助殘疾人和老年人的教育具有十分重要的意義。（二）教學(xué)對象分析二年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識。但隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要?，F(xiàn)代社會的孩子大都是獨生子女，他們從小只知道被人關(guān)愛，卻不知道去關(guān)愛別人，只有少數(shù)孩子能懂得去體諒別人。關(guān)注身邊的殘疾人對他們而言，只是從報紙、新聞等渠道獲得淺顯的認(rèn)識和感觸，他們并不能真正體會到殘疾人在生活中的實際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。但孩子們天性活潑好動，求知欲望強(qiáng)烈，又喜歡參與各種活動。因此，在情感教育和能力培養(yǎng)上，我以自己的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受別人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛別人，幫助別人。對于《幫助他人我快樂》一課的設(shè)計，我根據(jù)《新課標(biāo)》要求“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”，所以我改變了以往的教學(xué)方式，由“教師的個人闡述”模式轉(zhuǎn)換為積極倡導(dǎo)學(xué)生的主體參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我主要采取觀察法、談話法以及親身體驗法，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生充分參與的機(jī)會，在這樣的實踐體驗中，使學(xué)生深刻地體驗殘疾人在日常生活中的諸多不便，殘疾人為取得成功較常人更多的付出，也增進(jìn)了兒童對殘疾人的友愛和尊重。進(jìn)一步引到對老人的、小孩的、孕婦的、對有困難同學(xué)的關(guān)心和幫助。（三）教學(xué)環(huán)境分析因本節(jié)課學(xué)生互動的環(huán)節(jié)比較多，需要活動場地，并且二年級的學(xué)生還沒開始上微機(jī)課，不能獨自進(jìn)行微機(jī)操作，所以本節(jié)課我選擇在多媒體教室進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童?！睘榱艘龑?dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1．了解什么樣的人需要幫助2．知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。3．知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。（二）行為與習(xí)慣：1．樂于幫助他人。2．對殘疾人和弱勢群體不嘲笑，不輕視。（三）情感與態(tài)度：體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感，從而使學(xué)生從心靈深處真正理解、關(guān)愛、尊重殘疾人、老人及需要幫助的人。（四）過程與方法：1．體會殘疾人生活的困難2．樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。3．體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：教育學(xué)生樂于幫助殘疾人、老人及身邊需要幫助的人。教學(xué)難點：體會殘疾人生活的不便，真心去幫助他人并從中得到快樂。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程圖（二）教學(xué)環(huán)節(jié)一、體驗情感1.體驗肢體殘疾人生活（1）雙手拉拉鎖游戲：同學(xué)們把拉鎖拉開，老師說開始后，同學(xué)們用兩只手開始拉拉鎖，看誰最快。完成的同學(xué)就舉起你的手來。（2）單手拉拉鎖游戲：雙手拉拉鎖太簡單了，再來一個更有挑戰(zhàn)性的游戲？（課件：網(wǎng)頁出示單手拉拉鎖游戲的要求）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會一下單手穿衣服的感受，然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽寣W(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生對殘疾人的理解、體諒和同情?！孔寣W(xué)生說說單手拉拉鎖的感覺。追問：此時他們最需要的是什么？（3）互助拉拉鎖：誰來幫他們拉上拉索呢？引導(dǎo)學(xué)生說出幫助別人和受到幫助時的心情是怎么樣的。幫助了別人同時給自己帶來了快樂，真是幫助他人我快樂啊?。ò鍟驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體會幫助別人，和被別人幫助的愉悅心情?！烤拖翊┮路@么簡單的事情對于那些肢體殘疾人來說也許是一個不小的挑戰(zhàn)，在生活中他們還會遇到那些困難呢？引導(dǎo)學(xué)生回答。2.體驗盲人生活（1）體驗盲人的生活。要求一位同學(xué)到前面來體驗，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。（課件：網(wǎng)頁出示第二個游戲要求。）引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)眼睛被蒙上后是如何往前走的。引導(dǎo)學(xué)生說出如果讓學(xué)生總蒙著眼睛，心情是怎么樣的。（2）體驗盲人過馬路的情景。要求同學(xué)們都閉上眼睛，想象一下，自己正準(zhǔn)備過馬路，一步一步試探著往前走。（全體學(xué)生閉上眼睛，網(wǎng)頁播放馬路上川流不息的汽車聲，學(xué)生體會盲人過馬路時的心情。）詢問學(xué)生此時的心情如何?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生從不同側(cè)面去體會盲人生活的不便，使學(xué)生深深的感受到殘疾人生活的不便，從內(nèi)心深處想去幫助他們，突破難點?！慷?、如何幫助他人1.哪些人需要幫助其實在生活中，除了殘疾人，還有許多人需要我們的幫助，你知道都有誰嗎？（老人，小孩，孕婦，需要幫助的人）2.國家如何做的在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，國家設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。（看圖）【設(shè)計意圖：網(wǎng)頁出示國家設(shè)置的專門服務(wù)設(shè)施，因為有的設(shè)施，學(xué)生平時看不到，展示出來，讓學(xué)生有直觀感知。并出示一些遭到破壞的服務(wù)設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生說出小學(xué)生該怎樣對待這些設(shè)施。】3.小學(xué)生該如何幫助他們小組間討論一下，小學(xué)生應(yīng)該怎樣幫助需要幫助的人呢？你是如何做的？（學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分發(fā)表自己的意見。通過討論，使學(xué)生懂得幫助別人，不僅可以給他人帶來快樂，而且自己從中也可以得到快樂，從而激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的愿望。）盡自己能力幫助別人（板書）我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們在幫助別人時，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。三、助人為樂好少年表彰引導(dǎo)學(xué)生說出班里的同學(xué)或是自己平時是如何幫助別人的。公布“助人為樂好少年”的調(diào)查評選結(jié)果。（課件：網(wǎng)頁出示調(diào)查結(jié)果，公布獲獎名單，播放頒獎音樂）召開隆重的表彰大會。采訪獲獎學(xué)生的心情，想知道大家為什么選你嗎？誰來說說他助人為樂的故事？你為什么想到要幫助他，當(dāng)他成功的時候，你什么心情？幫助別人不僅可以給他們帶來快樂，同時也能給自己帶來快樂，其實快樂就是我們最大的回報?！驹O(shè)計意圖：通過表彰，引導(dǎo)學(xué)生把自己幫助別人的事和感受說給同學(xué)聽，著重讓學(xué)生體會幫助他人所帶來的快樂，讓學(xué)生感受到，好人好事就在身邊。】四、愛心存單做一次好事容易，但堅持做好事就不容易了，老師給大家每人一張愛心存單，以后我們可以將自己做過的好事記錄下來。我們也可以設(shè)計自己喜歡的愛心存單的樣式，將以后的好人好事都記在上面。請把自己做過的好事記錄在愛心存單上?！驹O(shè)計意圖：網(wǎng)頁出示愛心存單，