第八章語言普通心理學(xué)

讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。

——富蘭克林目前一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)第八章 語言第一節(jié) 語言的一般概念第二節(jié) 語言的生理機(jī)制第三節(jié) 語言的理解第四節(jié) 語言的產(chǎn)生目前二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)世界語言的數(shù)量：4萬4千多種語言、方言、和部落的名稱最保守的估計(jì)：4000多種語言，大部分語言沒有文字，相當(dāng)數(shù)量的語言正在消亡過程中。

語言學(xué)家研究過的語言：500種左右

聯(lián)合國的工作語言：英、法、俄、西、漢、阿

目前三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)

1、你的手表很好看。

a很便宜，不值幾個(gè)錢。b謝謝（笑笑）。

2、你長得真漂亮！

a謝謝（笑笑）。b德性，神經(jīng)?。?/p>

3、售貨員找錢給你時(shí)，你說什么？

a不吭聲。b謝謝。

4、父母與子女之間說不說“謝謝”？

a說b不說。

5、夫妻之間說不說“謝謝”？

a不說b不常說c說

6、夫妻久別重逢時(shí)做什么動(dòng)作？

a擁抱、接吻。b四眼相對(duì)，保持距離。

7、你已經(jīng)吃飽了，主人還讓你吃，你說什么？

a我只嘗一點(diǎn)兒。b謝謝，我吃飽了。

8、別人請(qǐng)你辦事，你不能辦時(shí)說什么？

a對(duì)不起，這件事我辦不了。b我再考慮考慮，想點(diǎn)辦法。

目前四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)目前五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)第一節(jié) 語言的一般概念一、語言的概念及其特征二、語言的結(jié)構(gòu)三、語言的形式四、研究語言的意義目前六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)一、語言的概念及其特征語言是一種社會(huì)現(xiàn)象、是人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過書寫符號(hào)、手勢等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)，同時(shí)又是運(yùn)用這種符號(hào)系統(tǒng)來交流思想的一種行為。目前七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)目前八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)語言具有下列一些特征：目前九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一）創(chuàng)造性語言的創(chuàng)造性表現(xiàn)在，人們使用有限數(shù)量的詞語和合并這些詞語的規(guī)則，便能產(chǎn)生或理解無限數(shù)量的語句，這些語句是他以前從未說過或聽到過的。目前十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）結(jié)構(gòu)性任何語言符號(hào)都不是離散、孤立地存在的，而是作為一個(gè)有結(jié)構(gòu)的整體而存在的。目前十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）意義性語言中的一個(gè)詞或一句話，都有一定的含義，這種意義性使得人們能夠相互理解、相互交流。不能傳達(dá)任何意義的語言都不是正常的語言。目前十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（四）指代性語言的各種成分都是指稱一定的事物或者抽象的概念。例如，它可以指代一種客觀存在的東西，一個(gè)動(dòng)作，一種性質(zhì)或者一種抽象的概念。目前十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（五）社會(huì)性與個(gè)體性語言是個(gè)體運(yùn)用語言符號(hào)進(jìn)行的交際活動(dòng)，人只能使用社會(huì)上已經(jīng)形成的語言，用詞來表達(dá)意義也只能是約定俗成的。另外，語言交流時(shí)，一個(gè)人說話的內(nèi)容，常常要受到別人的影響。這說明語言具有社會(huì)性。語言又是一種個(gè)體的行為，它和個(gè)體生存和發(fā)展的具體條件分不開，具有個(gè)體的特點(diǎn)。目前十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)二、語言的結(jié)構(gòu)語言是按層次結(jié)構(gòu)組織起來的。語言表達(dá)的基本形式是句子。在句子的下面可分為短語、單詞、語素和音位等不同層次。每個(gè)層次又都包含一定的語言成分和將這些成分組織起來的語言規(guī)則。如語音規(guī)則、綴詞法規(guī)則、句法規(guī)則等。人們按照這些規(guī)則可以將音位組成語素，然后由詞素組成單詞，再由單詞組成短語和句子。目前十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一）音位音位是能夠區(qū)別意義的最小的語音單位。一般來講，音位和字母相對(duì)應(yīng)，但是時(shí)常也有這種情況存在，即一個(gè)字母在不同的單詞中，可代表不同的音位。另外，幾個(gè)字母合并也可代表一個(gè)音位。目前十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）語素語素是語言中最小的音義結(jié)合單位，是詞的組成要素。語素的種類較多。既可以獨(dú)立成詞，也可以同別的語素組合成詞的語素稱為自由語素。還有一種語素稱為粘著語素。目前十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）詞詞是語言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。在口語中，詞是語音和語義的結(jié)合體，同時(shí)它還傳遞構(gòu)詞法與句法的信息。在書面語中，詞還具有圖形信息。因此，詞是圖形、語音、語義、構(gòu)詞法與句法五種信息的復(fù)合體。目前十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（四）句子句子是獨(dú)立表達(dá)比較完整語義的語言結(jié)構(gòu)單位。男孩發(fā)現(xiàn)了山洞一個(gè)句子通常可以切分為一些短語（短語結(jié)構(gòu)規(guī)則）運(yùn)用短語結(jié)構(gòu)規(guī)則，我們可以判斷哪些句子是符合語法的，哪些是不符合的，還可以把某些具有不同意義的句子（歧義句）區(qū)別開來。目前十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)Theyarecookingapples目前二十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)Themotheroftheboyandthegirlwillarrivesoon.目前二十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)許多句子包含一個(gè)話題（即正在談?wù)摰氖拢┖鸵粋€(gè)陳述，即圍繞話題所談的事）。目前二十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法理論，任何一個(gè)語句都包含兩個(gè)層次的結(jié)構(gòu)：表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)。目前二十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)表層結(jié)構(gòu)指人們聽到或看到的語句形式，或說話時(shí)所發(fā)出的聲音以及書寫時(shí)所采用的書面形式；而深層結(jié)構(gòu)是指說話者試圖表達(dá)的句子的意思。表層結(jié)構(gòu)決定句子的形式，深層結(jié)構(gòu)決定句子的意義。目前二十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)同一個(gè)深層結(jié)構(gòu)可以用不同的表層結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)，即表達(dá)同一意義時(shí)，可以采用不同的表達(dá)方式；一個(gè)表層結(jié)構(gòu)也可包含兩個(gè)或更多的深層結(jié)構(gòu)。在這種情況下，語句就出現(xiàn)歧義。例如：“Theyarecookingapples”目前二十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)從深層結(jié)構(gòu)到表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，要通過轉(zhuǎn)換規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。轉(zhuǎn)換規(guī)則是說明句子的深層結(jié)構(gòu)與表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換關(guān)系的規(guī)則。我們可以把句子“Theboyhittheball”轉(zhuǎn)換成“Theballwashitbytheboy”。這種轉(zhuǎn)換關(guān)系系可用被動(dòng)的轉(zhuǎn)換規(guī)則來描寫：NP1+V+NP2→NP2+Was+V+by+NP1。通過轉(zhuǎn)換，相同的深層結(jié)構(gòu)就可用不同的表層結(jié)構(gòu)表達(dá)出來了。目前二十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)不同語言的句法規(guī)則有共性，也有差異性韓語和漢語的差異中華語言的演變目前二十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)喬姆斯基的理論不僅推動(dòng)了語言學(xué)的發(fā)展，而且推動(dòng)了心理學(xué)的發(fā)展。目前二十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)三、語言的種類語言活動(dòng)分兩類：外部語言和內(nèi)部語言。外部語言又包括口頭語言(對(duì)話和獨(dú)白語言)和書面語言。目前二十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一）對(duì)話語言對(duì)話語言是指兩個(gè)或幾個(gè)人直接交際時(shí)的語言活動(dòng)，如聊天、座談等。

目前三十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）獨(dú)白語言獨(dú)白語言是個(gè)人獨(dú)白進(jìn)行的、與敘述思想、情感相聯(lián)系的、較長而連貫的語言。它表現(xiàn)為報(bào)告、講演、講課等形式。目前三十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）書面語言書面語言指一個(gè)人借助文字來表達(dá)自己的思想或借助閱讀來接受別人語言的影響。目前三十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（四）內(nèi)部語言內(nèi)部語言是自問自答的語言活動(dòng)，或不出聲的語言活動(dòng)。

目前三十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)

四、研究語言的意義研究語言有助于深入了解人類的心理現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律，因而有重要的理論意義。研究語言還有重要的實(shí)踐意義。兒童教育人機(jī)交互失語癥病人目前三十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)巴布亞新幾內(nèi)亞人丹尼索瓦人的牙齒目前三十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)第二節(jié) 語言的生理機(jī)制一、語言的發(fā)音機(jī)制;二、語言活動(dòng)的中樞機(jī)制;三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢與語言活動(dòng);四、語言與腦的進(jìn)化目前三十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：掌握布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回等大腦區(qū)域在語言活動(dòng)中的重要作用。了解語言大腦半球的語言一側(cè)化優(yōu)勢。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)都是布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回等大腦區(qū)域在語言活動(dòng)中的作用問題。目前三十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)一、語言的發(fā)音機(jī)制語音來自于人的發(fā)音器官。它由三部分組成。（一）呼吸器官語言發(fā)音的原動(dòng)力是呼吸器官產(chǎn)生的氣流呼吸器官包括喉頭以下的氣管、支氣管和肺。目前三十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)人類最早的祖先桑人的語言最為奇特目前三十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）喉頭和聲帶聲帶長在喉頭里面，是主要的發(fā)音體。目前四十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）口腔、鼻腔和咽腔它們起共鳴器的作用，其中作用最大的是口腔。目前四十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)二、語言活動(dòng)的中樞機(jī)制語言活動(dòng)具有異常復(fù)雜的腦機(jī)制，其中起主要作用的有左半球(對(duì)多數(shù)人來說)額葉的布洛卡區(qū)、顳上回的威爾尼克區(qū)和頂枕葉的角回等。目前四十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)(一)布洛卡區(qū)19世紀(jì)60年代，法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)，在左半球第三額回后部、靠近大腦外側(cè)裂處的一個(gè)小區(qū)，此區(qū)的損傷會(huì)引起運(yùn)動(dòng)性失語癥。以后，這個(gè)腦區(qū)就被命名為布洛卡區(qū)。目前四十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)運(yùn)動(dòng)性失語癥或表達(dá)性失語癥。這種病人閱讀、理解和書寫不受影響，但發(fā)音困難，說話緩慢而費(fèi)力。有些病人不能使用代詞、連詞，不能處理動(dòng)詞的變化，不能使用復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu),他們的話語是一種吞吞吐吐的、電報(bào)式的語言。目前四十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)布洛卡區(qū)損傷還可能出現(xiàn)詞語反復(fù)現(xiàn)象。病人在給畫上的“蘋果”正確命名之后，把后來畫上的“兩個(gè)櫻桃”也叫“兩個(gè)蘋果”。這種病理惰性說明了語言調(diào)節(jié)機(jī)能的破壞。目前四十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)包括布洛卡區(qū)在內(nèi)的大腦左半球額葉，特別是前額部皮質(zhì)，還和語言動(dòng)機(jī)和愿望的形成有關(guān)。當(dāng)大腦額葉嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，病人會(huì)喪失說話的愿望，出現(xiàn)自發(fā)性主動(dòng)語言的障礙。例如，他們不主動(dòng)說話，對(duì)話時(shí)很少回答，而且?guī)в心７潞捅粍?dòng)的性質(zhì)。目前四十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)近年來的研究還發(fā)現(xiàn)，布洛卡區(qū)損傷的病人不僅產(chǎn)生語言運(yùn)動(dòng)障礙，而且語言的理解也受到一定程度的損害。目前四十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）威爾尼克區(qū)它是1874年由德國學(xué)者威爾尼克發(fā)現(xiàn)并得名的。威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它的主要作用是分辨語音，形成語義，因而和語言的接受有密切的關(guān)系。目前四十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)威爾尼克區(qū)損傷引起接收性失語癥，這是一種語言失認(rèn)癥。病人說話時(shí)，語音與語法均正常，但不能分辨語音和理解語義。接收性失語癥的一種較緩的形式叫詞盲。這種病人可以聽到聲音，但不能分辨構(gòu)成語言的復(fù)雜聲音模式。目前四十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)接收性失語癥的另一種表現(xiàn)，是對(duì)詞義作出錯(cuò)誤的估計(jì)。這些病人能重復(fù)對(duì)他說出的單詞，但這些聲音模式失去了原有的符號(hào)價(jià)值。例如，讓病人指一把湯匙，她嘴里說：“湯匙，對(duì)了”，手卻指向一件無關(guān)的物體。目前五十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)與患有表達(dá)性失語癥的病人相反，患有接收性失語癥的病人談吐自由、語流很快，但他們的話語沒有意義，幾乎不能提供任何的信息。目前五十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）角回第三個(gè)重要的語言中樞是角回，它在威爾尼克區(qū)上方、頂枕葉交界處。這是大腦后部一個(gè)重要的聯(lián)合區(qū)。角回與單詞的視覺記憶有密切關(guān)系，在這里實(shí)現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道的聯(lián)合。目前五十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)角回不僅將書面語言轉(zhuǎn)換成口語，也將口語轉(zhuǎn)換成書面語言。當(dāng)看到一個(gè)單詞時(shí)，詞的視覺信號(hào)先從視覺初級(jí)區(qū)到達(dá)角回，然后轉(zhuǎn)譯成聽覺的形式；同樣，在聽到一個(gè)單詞時(shí)，由威爾尼克區(qū)所接受的聽覺模式，也將送到角回，再作處理。目前五十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)角回部損傷破壞同時(shí)性空間圖式，出現(xiàn)語義性失語癥。角回存儲(chǔ)著語法和拼寫規(guī)則。目前五十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)近年來，隨著研究的進(jìn)一步深入，研究者認(rèn)為，語言的加工不僅限于布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)，語言的加工可能分布在腦的更廣泛的區(qū)域內(nèi)。目前五十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)目前五十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)目前五十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢與語言活動(dòng)失語癥的研究發(fā)現(xiàn)，失語癥更多與大腦左半球某些腦區(qū)的病變相聯(lián)系。目前五十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)60年代，斯佩里(Sperry)對(duì)癲癇病人進(jìn)行了切斷胼胝體的外科手術(shù)。這就產(chǎn)生了所謂割裂腦。手術(shù)后病人的視力、聽力和運(yùn)動(dòng)能力均正常，而命名和知覺物體空間的能力、語言的理解力出現(xiàn)了選擇性障礙。目前五十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)近年來腦成像的研究也為大腦一側(cè)優(yōu)勢效應(yīng)與語言活動(dòng)的關(guān)系提供了新的證據(jù)。左右利手語言腦區(qū)偏側(cè)化不同男女語言腦區(qū)的偏側(cè)化表現(xiàn)不同。目前六十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)禽類、嚙齒類、哺乳類和靈長類中普遍存在腦功能和結(jié)構(gòu)的不對(duì)稱性目前六十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)四、語言與腦的進(jìn)化語言與腦是在相互作用的過程中共同進(jìn)化的目前六十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)

最初動(dòng)物的發(fā)音可以表達(dá)含義，但是表達(dá)的信息很少目前六十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)人類的語言可能是從動(dòng)物的體勢動(dòng)作演化而來的目前六十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)猩猩大腦負(fù)責(zé)動(dòng)作模仿的F5區(qū)和人類的威爾尼克區(qū)都發(fā)現(xiàn)了鏡像神經(jīng)元目前六十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)

體勢動(dòng)作可以表達(dá)意義，這會(huì)讓個(gè)體具有優(yōu)勢，因此體勢動(dòng)作得到進(jìn)化，成為了語言目前六十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)在這過程中大腦也得到進(jìn)化目前六十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)我們其實(shí)很像！目前六十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)本節(jié)小結(jié)本節(jié)主要講述了語言的發(fā)音機(jī)制，布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回對(duì)大腦皮層區(qū)域在語言活動(dòng)中的作用問題，最后還講述了大腦半球的語言一側(cè)化優(yōu)勢問題。小問題：布洛卡區(qū)在語言活動(dòng)中的主要作用是什么？目前六十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)第三節(jié) 語言的理解一、語音知覺;二、詞匯的理解;三、句子的理解;四、話語的理解;目前七十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：掌握語音知覺、詞匯理解、句子理解、話語理解的含義及其影響它們的因素。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)是影響語音知覺、詞匯理解、句子理解、話語理解的因素。難點(diǎn)是影響語音知覺和詞匯理解的因素。目前七十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)語言的理解是指人們借助于聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的一種主動(dòng)、積極的過程。目前七十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)語言理解可以分為三個(gè)水平。①詞匯理解或者詞匯識(shí)別是語言理解的第一級(jí)水平。②句子的理解是一種更為復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，它需要借助于句法和語義的知識(shí)，需要有語境的幫助因此，句子的理解是語言理解的第二級(jí)水平。③語言理解的第三級(jí)水平是話語或話語的理解。目前七十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)一、語音知覺語音知覺是指人們對(duì)語音的識(shí)別過程。語音是口語的物質(zhì)外殼或形式，只有正確地知覺語音，才能接受它所代表的意義。目前七十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一)語音的物理性質(zhì)語音具有某些物理屬性，如音調(diào)、音強(qiáng)、音長與音色。語音高低決定于聲帶的長短、厚薄和松緊程度。語音的高低，是由聲帶的松緊程度調(diào)節(jié)的，聲帶松發(fā)出的聲音就是低音；聲帶緊發(fā)出的聲音就是高音。目前七十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)語音的強(qiáng)弱決定于發(fā)音時(shí)呼出的氣流量的大小。氣流量大，對(duì)發(fā)音器官的壓力大，聲波振幅大，聲音就強(qiáng)；氣流量小，對(duì)發(fā)音器官的壓力小，聲波振幅小，聲音變?nèi)酢Ｄ壳捌呤揬總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)音長指聲音的長短，這取決于發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間。振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間長，聲音就長，反之就短。語音的音色由聲波的波形來決定。例如，漢語(a)(o)(i)的波形不同，音色也就不同，我們聽到的各種聲音由于音色不同而互相區(qū)別開來。目前七十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)(二)音位及其區(qū)別性特征音位是在一種語言中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。音位大致可分為兩大類：元音和輔音。當(dāng)氣流從肺部發(fā)出，振動(dòng)聲帶，順利通過聲道而不受任何阻礙，然后從口腔(有時(shí)同時(shí)從鼻腔)出去，這樣發(fā)出的聲音就是元音。氣流在發(fā)音通道上受到阻礙而發(fā)出的聲音叫輔音。如漢語中的b、p、m、f、zh、ch、sh等。目前七十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)輔音又可分為清音和濁音。

當(dāng)氣流使聲帶振動(dòng)而發(fā)出的輔音叫濁輔音：當(dāng)氣流沒有振動(dòng)聲帶而只是發(fā)音通道上受阻而產(chǎn)生的輔音，叫清輔音。根據(jù)語音的發(fā)音部位、發(fā)音方式和發(fā)音體的不同(清濁音)，可以確定每個(gè)音位的一些特征。目前七十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)目前八十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)(三)影響語音知覺的各種因素1.語音類似性。由于音位具有區(qū)別性特征，因此，正確感知這些特征，是分辨不同音位的重要條件。兩個(gè)音節(jié)共同包含的特征越多，被試就越容易混淆。例如，ma和na、ga和da，有五個(gè)特征相同，一個(gè)特征不同，被試聽起來容易混淆；相反，ma和sa有五個(gè)特征不同，一個(gè)特征相同，被試就容易分辨。目前八十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)2.語音強(qiáng)度。當(dāng)語音強(qiáng)度為5分貝時(shí)，可覺察語音的存在，但不能分辨；強(qiáng)度增加，詞的清晰度增高；當(dāng)強(qiáng)度為20—30分貝時(shí)，清晰度為50%；當(dāng)強(qiáng)度為40分貝時(shí)，清晰度達(dá)70%；當(dāng)強(qiáng)度為70分貝時(shí)，清晰度達(dá)100%；強(qiáng)度超過130分貝時(shí)，則會(huì)引起不舒服的感覺。目前八十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)3．噪音掩蔽。當(dāng)語音比掩蔽噪音的強(qiáng)度大100倍時(shí)，噪音對(duì)語音的可懂度沒有影響；當(dāng)語音與噪音強(qiáng)度相等時(shí)，可懂度為50%。目前八十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)4.語境。語境是指語言交際的環(huán)境。從廣義說，它指語言活動(dòng)出現(xiàn)的具體情境，包括說話的場合、社會(huì)環(huán)境、時(shí)代背景等；從狹義說，語境指書面語言的上下文和口語的前言后語等。目前八十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)人們對(duì)語音的知覺常受到語境的影響。例如，音位/p/在單詞peck和speck中的發(fā)音是有區(qū)別的。因?yàn)樵趩卧~speck中，音位/s/的發(fā)音改變了音位/p/的發(fā)音。目前八十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)5．句法、語義的作用。米勒等在另一實(shí)驗(yàn)中選用了語法正常、語義正確；語義不正確；不符合語法等三類句子，要求被試傾聽并大聲報(bào)告所聽到的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)句法、語義都正確的句子，可懂度達(dá)89%；語義不正確的句子，可懂度只達(dá)56%。可見，在口語知覺時(shí)，語義和句法的信息對(duì)提高語言的清晰度有重要的作用。目前八十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)二、詞匯的理解詞匯的理解是指人們通過聽覺或視覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程。影響詞匯識(shí)別的因素有：目前八十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一）單詞的部位信息在拼音文字中，詞是由字母拼寫而成的。由字母組成單節(jié)，由音節(jié)再組成單詞。許多研究相繼指出，單詞中的起首字母與結(jié)尾字母在單詞辨認(rèn)中有重要作用。漢字是表義文字。它是由基本筆劃構(gòu)成的輪廓圖形。處在不同部位的筆劃和偏旁在漢字辨識(shí)中也有不同的作用。目前八十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）正字法規(guī)則正字法規(guī)則是使文字的拼寫合乎標(biāo)準(zhǔn)的方法。任何一種文字都有自己的正字法規(guī)則。所以，不同的筆畫或部件只有按照一定的規(guī)則結(jié)合起來，才能構(gòu)成人們認(rèn)識(shí)的漢字。目前八十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)盡管人們?cè)谧R(shí)別漢字時(shí)不一定意識(shí)到這些規(guī)則的存在，但研究表明，正字法規(guī)則在字詞匯識(shí)別中起著重要的作用。目前九十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）字母長度或筆劃數(shù)量有關(guān)拼音文字的一些研究中發(fā)現(xiàn)，在詞的使用頻率相同的條件下，一個(gè)詞所包含的字母越多，識(shí)別時(shí)間越長，這就是所謂的詞長效應(yīng)。詞長效應(yīng)說明，單詞包含的字母數(shù)量影響詞匯的識(shí)別。漢字是由筆畫組成的。目前九十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)在漢字識(shí)別中，大量的研究發(fā)現(xiàn)，詞匯識(shí)別的時(shí)間隨著筆畫數(shù)量的增加而增長。筆畫數(shù)效應(yīng)說明，字詞的某些特征信息在字詞識(shí)別中是起作用的。目前九十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（四）字形結(jié)構(gòu)彭瑞祥等人（1983）研究了在速示條件下，不同類型結(jié)構(gòu)漢字再認(rèn)的難易程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)的漢字較上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體結(jié)構(gòu)的漢字，再認(rèn)較容易。目前九十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（五）字詞的使用頻率影響單詞再認(rèn)的另一個(gè)重要的因素是詞的使用頻率。實(shí)驗(yàn)：給被試呈現(xiàn)使用頻率不同的單詞，讓他們進(jìn)行辨認(rèn)。結(jié)果：單詞的使用頻率高，對(duì)單詞的覺察閾限就低，識(shí)別單詞的時(shí)間就短。相反，詞的使用頻率低，對(duì)詞的覺察閾限就高，識(shí)別的時(shí)間就長。這就是單詞識(shí)別中的頻率效應(yīng)。目前九十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（六）語音的作用單詞具有形、音、義等多方面的特征。在詞匯識(shí)別中，語音有沒有作用是人們非常感興趣的一個(gè)問題。對(duì)這一問題主要有三種不同的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)為直通假設(shè)；第二種觀點(diǎn)為語音中介假設(shè)。目前九十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)第三種觀點(diǎn)為雙通路假設(shè)。在拼音文字中，一些研究證明，語音在義的提取過程中起著非常重要的作用。漢語是一種表義的文字，字形和字音的關(guān)系不如拼音文字那樣密切，語音是否起重要的作用，研究結(jié)果很不一致。因此仍需要進(jìn)一步研究這一問題。目前九十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（七）語境的作用研究發(fā)現(xiàn)，單個(gè)單詞與在句子或課文語境中出現(xiàn)的單詞，它們的識(shí)別閾限不一樣。語境提供的信息促進(jìn)或抑制了對(duì)單詞的識(shí)別。目前九十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸~語境對(duì)雙字詞識(shí)別的影響。材料：按照語境與目標(biāo)詞語義聯(lián)系的程度分成強(qiáng)語境（如牢房－監(jiān)獄）、弱語境（如田野－碧綠）和無關(guān)語境（如軟禁－細(xì)菌）被試的任務(wù)是詞匯判斷。結(jié)果：語境對(duì)高頻目標(biāo)詞的促進(jìn)作用不明顯，對(duì)低頻目標(biāo)詞的促進(jìn)作用非常顯著。目前九十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（八）語義的作用近年來研究發(fā)現(xiàn)，詞的語義特征也會(huì)影響詞匯的識(shí)別。例如，詹姆斯用詞匯判斷法研究發(fā)現(xiàn)，低頻具體詞的識(shí)別比低頻抽象詞的識(shí)別容易。后來一些人進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)果。黑諾等人的研究發(fā)現(xiàn)，在詞匯判斷任務(wù)中，意義較多的詞（多義詞）較意義較少的詞或單義詞更容易識(shí)別。

目前九十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)總之，對(duì)單詞的再認(rèn)不僅決定于字詞的物理特征，而且決定于讀者頭腦中已經(jīng)存儲(chǔ)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)單詞的熟悉程度，使用語言學(xué)的知識(shí)對(duì)單詞進(jìn)行預(yù)測與期待，由閱讀材料提供的語境信息等。人對(duì)單詞的識(shí)別是由直接的感覺信息和各種非感覺信息相互作用的結(jié)果。目前一百頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)三、句子的理解句子理解是在字詞理解的基礎(chǔ)上，通過對(duì)組成句子的各成分的句法分析和語義分析，獲得句子語義的過程。目前一百零一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)句子理解是一個(gè)更為復(fù)雜的過程，首先要求對(duì)組成句子的詞語進(jìn)行加工，以便獲得詞語的確切意義。其次，句子的理解還要進(jìn)行句法分析。句法分析是指從語法上分析詞或句子，將句子分成不同的語法成分。語義分析也是句子理解不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。人們利用句子中的內(nèi)容詞的意義及它與其它詞語的關(guān)系來分析句子的意義。目前一百零二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)影響句子的理解的主要因素有：

目前一百零三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一）句子的類型人們?nèi)粘Ｂ牭?、見到的句子類型主要有：肯定句、否定句、被?dòng)句、被動(dòng)否定句等幾種類型。研究發(fā)現(xiàn)，句子的類型影響著句子的理解。例如，肯定句理解起來容易，否定句理解起來難一些。目前一百零四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)人們認(rèn)為這是由于否定句在句法上比肯定句復(fù)雜；否定句的加工階段多于肯定句的加工階段否定句較肯定句可能有較多的意義，含義相對(duì)不夠明確等原因造成的。目前一百零五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）詞序詞序是表達(dá)詞的語法意義的手段。漢語沒有詞的形態(tài)學(xué)的變化，因此，詞序在句子理解中的作用更為明顯。在不同語言中，詞序是不完全一樣的。漢語的基本詞序?yàn)橹鳌^——賓，即主語在前，謂語在后，賓語在動(dòng)詞之后。在一般情況下，其順序?yàn)椤笆﹦?dòng)者”－“行動(dòng)”－“對(duì)象”。目前一百零六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)當(dāng)詞序顛倒時(shí)，人們常常借用句法手段來幫助理解句子。例如，把語句“狗咬人”，改成“人被狗咬了”。在這些場合，盡管原來的詞序變了，但句法手段提供了正確理解語言的線索，使我們對(duì)句子的意思不會(huì)出現(xiàn)誤解。目前一百零七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）語境波拉克曾經(jīng)讓被試等候在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，并用錄音機(jī)錄制下他們之間的談話。隨后，將談話中的個(gè)別單詞播放給他們聽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試只能確認(rèn)其中的二分之一。這說明，脫離了具體的語境，即使是對(duì)自己說過的話，也難以理解。在口語或書面語言中，常有一些具有兩種或兩種以上意義的句子——歧義句，但只要聯(lián)系語境，這種歧義也能獲得較確切的意義。目前一百零八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（四）句法分析與語義分析句法分析決定著人們?cè)鯓訉?duì)句子的組成成分進(jìn)行切分，因此它對(duì)句子的理解有著非常重要的作用。例如：“下雨天留客天留我不留”，“下雨天，留客天，留我不，留?！薄跋掠晏炝艨?，天留，我不留?！庇捎谇蟹址绞讲煌?，句子的意義完全不同。目前一百零九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)在句子理解過程中，語義分析也起著很大的作用。例如，在理解“狗追貓”、“人吃飯”這類句子時(shí)，人們不僅應(yīng)用了詞序知識(shí)，而且也應(yīng)用了語義知識(shí)。在語義知識(shí)的幫助下，即使詞序出現(xiàn)顛倒，人們對(duì)語言材料也不會(huì)產(chǎn)生誤解。例如，把“陽光充滿大廳”改為“大廳充滿陽光”。在這兩組句子中，詞序雖相反，但人們所理解的意思是一樣的。目前一百一十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)四、話語的理解話語的理解是語言理解的最高級(jí)水平，話語的理解除有賴于正確理解詞匯和句子外，下列因素還影響著話語的理解：目前一百一十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（一）推理推理可以在話語已有信息的基礎(chǔ)上增加信息，可以在話語不同成分之間建立聯(lián)結(jié)?！艾旣惵牭劫u冰琪淋的車聲，她想起了生日零用錢，她急忙沖進(jìn)屋里”。目前一百一十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（二）語境

語境能使讀者頭腦中已有的知識(shí)和當(dāng)前話語的信息很好地整合起來，促進(jìn)對(duì)話語的理解。語境既包括文字形式，也包括圖畫等其它形式。目前一百一十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：讓兩組被試閱讀同一篇課文，其中一組被試事先看了圖畫，另一組則沒看。結(jié)果：在沒有圖畫提供語境時(shí)，課文很難理解；相反，如果被試事先看了圖畫，有了語境的幫助，再理解課文就很容易了。目前一百一十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)（三）圖式的作用圖式是知識(shí)的心理組織形式，它說明了一組信息在頭腦中最一般的排列或可以預(yù)期的排列方式。也有人把圖式看作是有組織的知識(shí)單元。目前一百一十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)圖式在話語理解的過程中有著非常重要的作用例如，我們平時(shí)所聽到或看到的故事，都是按照故事圖式組織起來的。它一般包括事件發(fā)生的背景、主題、情節(jié)和結(jié)局等內(nèi)容。當(dāng)故事按故事圖式組成時(shí)，人們較易理解；相反，如果將故事的圖式打亂，這時(shí)人們對(duì)故事的理解就困難一些。目前一百一十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)總之，語言理解不僅依賴于對(duì)語言材料的正確感知，而且還依賴于人們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和各種形式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。人們根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去接受、加工所獲得的語言信息，通過推理建立材料之間的聯(lián)系，補(bǔ)充所缺少的信息，最后達(dá)到對(duì)語言材料的合理解釋。目前一百一十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)因此，語言理解過程是一種積極的思維過程，是一種自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的過程，是根據(jù)所獲得的語言材料去建造意義的過程。目前一百一十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)本節(jié)小結(jié)：本節(jié)主要講述了語音知覺、詞匯理解、句子理解、話語理解的概念及其影響它們的因素各有哪些。小問題：圖式在話語理解中有什么作用？目前一百一十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)第四節(jié) 語言的產(chǎn)生一、語言產(chǎn)生的性質(zhì)二、語言產(chǎn)生的單位三、語言產(chǎn)生的階段目前一百二十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：了解語言產(chǎn)生的性質(zhì)、語言生的階段，掌握語言產(chǎn)生的單位有哪些。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是語言產(chǎn)生的單位。難點(diǎn)是語言產(chǎn)生的階段。目前一百二十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)一、語言產(chǎn)生的性質(zhì)語言產(chǎn)生是指人們通過語言器官或手的活動(dòng)把所要表達(dá)的思想說出或?qū)懗鰜?，它包括說話和書寫兩種形式。無論說話或書寫，人的語言活動(dòng)都是在一定動(dòng)機(jī)的支配下產(chǎn)生的。目前一百二十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)語言活動(dòng)又是受認(rèn)知系統(tǒng)直接支配和調(diào)節(jié)的活動(dòng)。語言的產(chǎn)生取決于說話者對(duì)情境分析和對(duì)聽話者的正確了解。所謂“看對(duì)象講話”，指的就是這個(gè)意思。語言產(chǎn)生和記憶、思維也有密切關(guān)系。目前一百二十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)二、語言產(chǎn)生的單位語言產(chǎn)生的單位主要有：

1、音位

2、音節(jié)

3、語素

4、詞

5、短語目前一百二十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)人們采用其它方法研究也發(fā)現(xiàn)，句子是語言產(chǎn)生非常重要的單位。布默收集和分析了一些自發(fā)性語言的樣本，發(fā)現(xiàn)，在自然語言中，人們的話語停頓常常發(fā)生在語法上的連接處；在這些地方的停頓時(shí)間比別處的停頓時(shí)間長。例如，在子句間的平均停頓時(shí)間為1.03秒，而子句內(nèi)的平均停頓時(shí)間為0.75秒。這說明，說話者傾向于每次產(chǎn)生一個(gè)子句，在說出每個(gè)子句之后，為了計(jì)劃下一個(gè)句子，因而需要有較長的停頓時(shí)間。目前一百二十五頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)三、語言產(chǎn)生的階段弗朗琴提出了語言產(chǎn)生的七個(gè)階段1、選擇需要表達(dá)的意思；2、為分句選擇句法結(jié)構(gòu)；3、把內(nèi)容詞插入句法結(jié)構(gòu)中；4、指定出詞的詞法形式；5、指定出代表分句的音素；6、選擇運(yùn)動(dòng)要求；7、發(fā)出分句等。目前一百二十六頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)馬蒂斯把語言產(chǎn)生的階段概括為四個(gè)：1．選擇意義階段：說話者根據(jù)自己的目的選擇要表達(dá)的意思。2．句法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生階段，將選擇的意義分配到一定的句法結(jié)構(gòu)中，包括選擇子句的句法結(jié)構(gòu)，名、動(dòng)詞的詞干嵌入句法結(jié)構(gòu)，和說明單詞的形態(tài)學(xué)形式。目前一百二十七頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)3．產(chǎn)生語音的階段。已選定的子句獲得了語音的形式。4．運(yùn)動(dòng)階段。將上一階段形成的語音編碼成一系列動(dòng)作指令，并支配發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)，發(fā)出句子的聲音。目前一百二十八頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)安德森提出了更為簡化的三階段模型。它包括：1.構(gòu)造階段：根據(jù)目的確定要表達(dá)的思想；2.轉(zhuǎn)化階段：運(yùn)用句法規(guī)則將思想轉(zhuǎn)換成語言的形式；目前一百二十九頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)3.執(zhí)行階段：將語言形式的信息說出或?qū)懗?。近年來，人們?duì)語言產(chǎn)生的過程進(jìn)行了更為深入的研究，這些研究不僅探討了語言產(chǎn)生的階段，也探討了這些階段之間的相互關(guān)系。目前一百三十頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)德爾(Dell,1986)認(rèn)為，語言的產(chǎn)生包括四種不同的加工水平，即語義的、句法的、語素的、語音的水平。語義水平的加工是確定語言要表達(dá)的意義；句法水平的加工是為詞語選擇適當(dāng)?shù)木浞ńY(jié)構(gòu)；語素水平的加工包括確定名詞單復(fù)數(shù)以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)等過程；語音水平的加工包括提取語音和發(fā)出語音等過程。德爾認(rèn)為，這四種水平的加工彼此之間存在相互作用。目前一百三十一頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)勒韋（Levelt，1989)認(rèn)為，語言產(chǎn)生包括三個(gè)主要的階段：1.概念化階段：對(duì)所要表達(dá)的概念產(chǎn)生前詞匯的信息；目前一百三十二頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)2.公式化階段：把前詞匯的信息映射（map）到語言形式表征中。這一階段又劃分為兩個(gè)小階段。第一階段是選擇適當(dāng)?shù)脑~匯以表達(dá)語義，并確定詞匯的句法特征。第二階段為確定詞匯的語音。與德爾觀點(diǎn)不同的是，勒韋認(rèn)為，這兩個(gè)小階段是嚴(yán)格按前后順序加工的，兩者不存在相互作用。3.發(fā)音階段：把語音通過發(fā)音器官說出。目前一百三十三頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)本節(jié)小結(jié)：本節(jié)主要介紹了語言產(chǎn)生的性質(zhì)、語言產(chǎn)生的單位及其語言產(chǎn)生的階段。小問題：語言產(chǎn)生的單位都有哪些？目前一百三十四頁\總數(shù)一百四十三頁\編于九點(diǎn)思考題一、試述語言的含義及其特征。二、什么是語言的表征？語言的加工可分為哪幾種類型？三、語言可分為