第12課+近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張【高效備課精研+知識精講提升】 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

(1)通過史料實證,探究獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化多樣性逐步形成的過程;運用唯物史觀理解其產(chǎn)生的雙重影響;(2)通過史料實證,探究拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)逐步形成的過程;(3)從歷史解釋和唯物史觀的角度理解歐洲殖民者的文化侵略對殖民地半殖民地國家文化的雙重影響。學習目標第12課

近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張時空坐標1787年19世紀20世紀聯(lián)邦憲法使北美大陸出現(xiàn)第一個聯(lián)邦制共和國權(quán)力制衡原則成為美國政治文化的組成部分；自由女神像成為美國文化的重要符號拿破侖戰(zhàn)爭傳播資產(chǎn)階級革命成果俄國十二月黨人起義波蘭民族解放斗爭奧地利和普魯士等地發(fā)生革命西班牙、葡萄牙文化為主體，天主教為主要宗教拉丁舞拉丁美洲獨立運動，建立15個共和國中國：林則徐、魏源等主張向西方學習以求自強；洋務(wù)運動和戊成變法使一些新技術(shù)、新思想傳入中國印度：英國把英語、英國的法律體系、政府體制、文官制度等移植到印度；傳統(tǒng)文化保留下來埃及：實行君主立憲制，伊斯蘭教仍是其主要宗教，阿拉伯民族的傳統(tǒng)生活方式得以保留歐洲殖民者的文化侵略獨立后的美國文化拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)拉丁美洲文化獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化（美洲）拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)（歐洲）0102歐洲殖民者的文化侵略（亞、非）03目錄CONTENTS獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化01【基礎(chǔ)落實】根據(jù)課本，概括美國和拉丁美洲獨立前后文化的特征及表現(xiàn)。

1607年—1733年，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)先后建立了13個殖民地：弗吉尼亞、馬薩諸塞、康涅狄格、北卡羅來納、南卡羅來納、特拉華、紐約、新罕布什爾、馬里蘭、新澤西、羅得島、賓夕法尼亞、喬治亞。

17世紀早期1607年105名英國人來到詹姆斯敦，建立英國在北美的第一個海外定居點。該地實行民選的議會制度，并于1619年召開了第一次立法會議。1620年102名清教徒在乘“五月花”號赴北美途中簽署《五月花號公約》“根據(jù)這項契約，頒布我們應(yīng)當忠實遵守的公正平等的法律、法令和命令，并視需要而任命我們應(yīng)當服從的行政官員?！?8世紀18世紀初不計算印第安人在內(nèi)，殖民地居民共27萬余人。1650—1774年北美地區(qū)總產(chǎn)值年均增長率為3.5%，1774年人均財富占有量和英國人均水平相差無幾。

為了建立一個大家都能受到約束的自治基礎(chǔ)，他們在上岸之前簽訂了一份公約，這份公約被稱為《“五月花號”公約》，簽署人立誓創(chuàng)立一個自治團體，這個團體是基于被管理者的同意而成立的，而且將依法而治。這是美國歷史上第一份重要的政治文獻。此公約對美國的影響貫穿了從簽訂之始到如今，它是美國建國的奠基，也是現(xiàn)在美國信仰自由、法律等的根本原因。一、獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化(一)美國文化:1.獨立戰(zhàn)爭前:背景特征表現(xiàn)①獨立戰(zhàn)爭前,在北美洲共同生活著來自英國及其他歐洲國家的移民、非洲黑人和當?shù)氐挠〉诎踩?②歐洲人排斥和壓迫有色人種;③殖民地不斷開拓各種文化相互融合與混合,形成了美國文化的多元特征①北美居民在種族、血統(tǒng)和宗教上具有多源性和多樣性;②英語發(fā)展為美式英語;③飲食文化、藝術(shù)生活融入了印第安人和黑人的因素;④地方自治、勤儉務(wù)實、重視教育和創(chuàng)造精神等成為北美殖民地文化的一部分;⑤“美利堅人”成為北美殖民地居民的共同名稱;⑥白人對黑人和印第安人的種族歧視和文化優(yōu)越感根深蒂固“三個舊世界創(chuàng)造一個新世界”美利堅人是美國的基本居民，主要由不同歷史時期遷入的移民及其后裔所組成。包括100多個民族成分。2.獨立戰(zhàn)爭后原因特征獨立戰(zhàn)爭的推動;1787年聯(lián)邦憲法的頒布;聯(lián)邦制共和國的建立①民族與文化：獨立戰(zhàn)爭直接推動了美利堅民族與美利堅文化的形成；②政治文化：權(quán)力制衡原則成為美國政治文化的組成部分;③文化符號：自由女神像成為美國文化的重要符號之一;④經(jīng)濟：發(fā)展種植園經(jīng)濟、繼續(xù)實行奴隸制自由女神穿著古希臘風格的服裝，所戴頭冠有象征世界七大洲及四大洋的七道尖芒

。左手捧著刻有1776年7月4日的《獨立宣言》，腳下是打碎的手銬、腳鐐和鎖鏈。她象征著自由、掙脫暴政的約束，在1886年10月28日落成并揭幕。材料：美國是一個由移民組成的國家,美利堅民族是一個由許多民族(或種族)組合而成的民族。北美大陸地沃人稀、資源豐富。經(jīng)過多年的艱苦努力，早期移民靠勤奮求實的開拓精神……他們重視個人價值，提倡信仰自由……于是美國白人大肆宣揚“白人優(yōu)越論”，對印第安人、黑人等有色人種推行種族歧視政策?！逗喺撛缙谝泼駥γ览麍悦褡逍愿竦挠绊憽芬罁?jù)上述材料，并結(jié)合教材，思考北美當?shù)氐奈幕攸c？①崇尚民主和自由、重視工商業(yè)、地方自治、勤儉務(wù)實、重視教育、注重個體和創(chuàng)造精神等；②白人對黑人、印第安人的種族歧視和文化優(yōu)越感根深蒂固。史料史證1496年西班牙在海地建立了第一個永久性殖民地——圣多明各；到16世紀中葉，占領(lǐng)除巴西以外的大部分南美洲、整個中美洲和部分北美洲，并在殖民地建立總督轄區(qū)進行管理。葡萄牙侵入拉丁美洲后建立了巴西殖民地，設(shè)立總督制度。到18世紀晚期，大部分土地為西班牙和葡萄牙占據(jù)，小部分土地為荷蘭、英國和法國占據(jù)。背景特征表現(xiàn)①西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民統(tǒng)治；②拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語是拉丁美洲的主要語言;③種族融合現(xiàn)象普遍,形成等級分明的“混血社會”拉丁美洲的文化具有多元性①文化：傳統(tǒng)的印第安文化逐漸消失，西班牙、葡萄牙文化成為主體②宗教：天主教成為拉丁美洲的主要宗教;③舞蹈：拉丁舞成為拉丁美洲的重要文化符號之一;④偏遠的內(nèi)陸地區(qū),印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統(tǒng)。2.拉丁美洲文化(1)拉丁美洲獨立前：融合了西班牙舞蹈、非洲黑人舞蹈等傳統(tǒng)如多神信仰、圖騰崇拜等(2)拉丁美洲獨立后：·拉美獨立運動：法屬海地——黑人領(lǐng)導；西屬殖民地——土生白人領(lǐng)導；·西屬拉丁美洲獨立后,建立了15個共和國；·葡屬巴西獨立后建立了帝國,1889年成立巴西合眾國。·獨立后的西屬拉美和葡屬巴西都頒布了憲法，取消了奴隸貿(mào)易和奴隸制，以及印第安人的人頭稅和強制勞役；但對黑人與印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在?！た嫉狭_獨裁權(quán)力成為拉丁美洲政治文化的特征之一。①背景：②特征：考迪羅（Caudillo），亦稱考迪羅主義、考迪羅制度，在西班牙語里原意是首領(lǐng)、頭領(lǐng)。最早產(chǎn)生于19世紀初拉丁美洲人民為爭取獨立而進行斗爭的時期，那時涌現(xiàn)出一批軍事領(lǐng)袖，他們?yōu)槔栏鲊莫毩⒆龀隽素暙I。獨立后，他們大權(quán)在握，實行專制統(tǒng)治，成為第一代“考迪羅”?？嫉狭_經(jīng)濟上依靠大地產(chǎn)大莊園主，在政治上靠軍人專政來維持其政治統(tǒng)治。對外投靠外國勢力，對內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓人民反抗?？嫉狭_制是拉丁美洲特有的軍閥、大地主和教會三位一體的本土化獨裁制度。獨立后雖然部分考迪羅在人民壓力下作出一些改革，但由于其和大莊園主在經(jīng)濟及政治上的壟斷密不可分，所以未觸及大地產(chǎn)制度，是拉美經(jīng)濟發(fā)展的阻礙?？嫉狭_的出現(xiàn)對于剛剛獨立的拉美諸國來說，起到了一定的穩(wěn)定作用。但是長遠來看，卻是阻礙了拉美國家近代化的發(fā)展。而且拉美的考迪羅制度一直影響到20世紀拉美諸國的政治走向。概念闡釋：考迪羅制【合作探究】美國文化的多樣性與拉丁美洲文化的多樣性有哪些異同？比較項美國拉丁美洲相同點背景構(gòu)成因素共同缺陷不同點主導文化語言標志政治文化都受到歐洲殖民者的侵略、黑奴貿(mào)易的影響以歐洲文化為主導，美洲文化遭破壞歐洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。對黑人、印第安人的種族歧視仍然存在英國文化為主美式英語自由女神民主、法治西、葡文化為主，又保留了一部分原生文化傳統(tǒng)。拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語拉丁舞獨立后具有“考迪羅”獨裁政治特點拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)02二、拿破侖戰(zhàn)爭與歐洲文化的重構(gòu)【基礎(chǔ)落實】

閱讀教材，概括拿破侖戰(zhàn)爭的影響及歐洲文化重構(gòu)的表現(xiàn)。資產(chǎn)階級革命成果傳播背景傳播地區(qū)傳播內(nèi)容傳播結(jié)果及影響17—18世紀，歐洲大多數(shù)國家仍處于封建統(tǒng)治之下在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國，將法國資產(chǎn)階級革命的成果向這些地區(qū)傳播。廢除封建貴族特權(quán)，推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想。

①拿破侖壓迫被征服地區(qū)，掠奪財富、攤派兵役，引起當?shù)厝说牟粷M。在反抗法國征服的斗爭中，歐洲各地出現(xiàn)了不斷高漲的民主意識和民族獨立要求。

②拿破侖戰(zhàn)爭后，歐洲的政治文化得以重構(gòu)，封建、專制成為眾矢之的，民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲的普遍訴求。（一）拿破侖戰(zhàn)爭的影響——資產(chǎn)階級革命成果的傳播1789年7月14日，法國民眾攻占了巴士底獄，標志著法國大革命爆發(fā)。1799年，拿破侖發(fā)動軍事政變，建立軍事獨裁統(tǒng)治。1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。稱帝后的拿破侖不斷進行著對外戰(zhàn)爭，他的軍隊幾乎踏遍了歐洲大陸。在極盛時期，拿破侖把法國的版圖擴充到歷史上最大的程度，1809年底，他占領(lǐng)的別國領(lǐng)土已經(jīng)相當于法國本國面積的3倍，統(tǒng)治的外國人口達到7500萬。拿破侖還扮演著歐洲主宰的角色，自己兼任意大利國王、萊茵聯(lián)邦的“保護人”和瑞士聯(lián)邦的仲裁者；他的兄弟們分別擔任了西班牙、葡萄牙、那不勒斯、荷蘭和威斯特伐利亞的國王。拿破侖大軍所到之處傳播了法國大革命的成果，廢除了封建貴族特權(quán)，推行《拿破侖法典》，傳播自由、民主、平等、法治等啟蒙思想，受到各國革命者的歡迎。二、拿破侖戰(zhàn)爭與歐洲文化的重構(gòu)俄羅斯原因過程影響波蘭經(jīng)過影響德意志原因經(jīng)過影響一些貴族青年軍官參加了1812年打敗拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，他們受到啟蒙思想的影響，希望按照歐洲的方式來改造國家。這些貴族青年軍官成立了秘密革命組織，于1825年12月發(fā)動了試圖推翻沙皇專制制度和農(nóng)奴制的武裝起義，被稱為“十二月黨人”?！笆曼h人”武裝起義很快失敗，但在俄國傳播了革命的主張。1830年，一批貴族青年軍官和學生在華沙發(fā)動了爭取民族獨立的起義①處于分裂狀態(tài)的德意志，北方大邦普魯士與拿破侖的戰(zhàn)爭失敗后,失去了大量土地，不得不進行廢除農(nóng)奴制改革；②隨著經(jīng)濟的發(fā)展,德意志要求改革與統(tǒng)一的呼聲高漲1848年奧地利和普魯士等地發(fā)生革命,要求建立統(tǒng)一的獨立國家,制定憲法革命雖然失敗,但德意志的統(tǒng)一之勢已不可阻擋進一步推動了波蘭的民族解放斗爭。(二)歐洲文化的重構(gòu)18世紀末波蘭國家被俄國、普魯士和奧地利三國瓜分。在被俄國統(tǒng)治的波蘭地區(qū)，波蘭人民深受沙俄的殘暴統(tǒng)治，缺乏民主與自由。1830年11月，一批貴族出身的青年軍官和青年學生發(fā)動起義，襲擊了俄國派駐波蘭王國的總司令康斯坦丁官邸?？邓固苟}惶逃命，起義軍在華沙愛國市民的配合下，攻占軍火庫。次日，華沙解放。1831年沙皇尼古拉一世派兵鎮(zhèn)壓起義，至9月，華沙被攻陷，起義失敗。這次起義雖然失敗了，但是卻進一步推動了波蘭的民族解放斗爭。著名波蘭音樂家肖邦，他所作的《b小調(diào)第一號諧謔曲》就是為了紀念此次波蘭民族解放斗爭。

19世紀上半期，德意志地區(qū)仍處于分裂狀態(tài)，其北方大邦普魯士在與拿破侖的戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，失去了大量土地，為了穩(wěn)定國內(nèi)局勢，并動員農(nóng)民去同拿破侖作戰(zhàn)，普魯士不得不進行并不徹底的廢除農(nóng)奴制改革。1807年普魯士頒布《普魯士改革敕令》，廢除農(nóng)奴制。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，德意志要求改革與統(tǒng)一的呼聲高漲。二、拿破侖戰(zhàn)爭與歐洲文化的重構(gòu)拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)德意志拿破侖戰(zhàn)爭波蘭俄國“十二月黨人起義”起義改革與統(tǒng)一啟蒙思想民法典

反對封建專制爭取民族解放爭取民族統(tǒng)一【思考點】拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲政治文化出現(xiàn)哪些新因素？1.政治制度：2.政治觀念：3.階級力量：沖破了歐洲各國的封建秩序，加速了歐洲各國實行資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革和革命：歐洲國家開始不同程度地爭取推翻封建專制制度和農(nóng)奴制度的斗爭（1）對內(nèi)：民主、獨立、自由、法治等觀念在歐洲大陸廣泛傳播（2）對外：民族民主意識的空前覺醒，反對專制制度，爭取民族獨立，要求實現(xiàn)國家統(tǒng)一新興的工業(yè)資產(chǎn)階級力量隨著資本主義的發(fā)展而日益強大，進一步掃除資本主義發(fā)展的障礙。合作探究(1)拿破侖戰(zhàn)爭沖破了歐洲各國的封建秩序,加速了歐洲各國實行資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。(2)拿破侖戰(zhàn)爭傳播了法國大革命的思想,推動了歐洲的資產(chǎn)階級革命運動。(3)拿破侖戰(zhàn)爭推動了歐洲各國民族民主意識的覺醒。(4)歐洲的政治文化得以重構(gòu)，封建、專制成為眾矢之的，民主、獨立、自由、法治成為普遍訴求。(5)拿破侖戰(zhàn)爭的破壞作用也是非常明顯，壓迫被征服地區(qū)，掠奪財富、攤派兵役，引起當?shù)厝说牟粷M。拿破侖是歐洲民族國家的解放者，還是侵略者？評價拿破侖功過時,要堅持用歷史唯物主義的觀點,一分為二,實事求是;結(jié)合時代條件全面評價;樹立正確的史觀。既要肯定拿破侖的歷史功績和對法國革命的貢獻,又要認識到拿破侖對外戰(zhàn)爭具有侵略戰(zhàn)爭的一面,也具有時代和階級的局限性。歐洲殖民者的文化侵略03①明確的目的性；②渠道的多樣性；③較強的隱秘性；④廣泛性和全球性⑤被侵略的民族不同程度地接受外來文化,但也努力保護自己的傳統(tǒng)文化,使自身文化呈現(xiàn)出新的多樣性。文化侵略是與經(jīng)濟、政治侵略相平行的一種侵略方式，是殖民國家為了達到同化控制他國或民族的目的，而采取的對他國或民族文化的排斥和擠壓。1．含義：2．目的：3．特點：殖民國家通過向被殖民地區(qū)輸出民主、自由、人權(quán)等價值觀及基督教，改造甚至消滅后者的文化、淡化后者的民族意識，達到殖民目的。三、歐洲殖民者的文化侵略（殖民者的文化侵略主要是通過教會、學校、報刊書籍等途徑，用傳教布道、開辦學堂、興辦慈善事業(yè)等方式進行滲透，推行殖民主義的奴化教育。在某種程度上文化的侵略與征服，要比武力侵略與征服更容易達到目的）?！净A(chǔ)落實】

閱讀教材，概括歐洲殖民者文化侵略的含義、目的、特點及表現(xiàn)。傳統(tǒng)文化的保留外來文化的接受中國印度埃及挽救民族危機贏得國家獨立①以林則徐、魏源、鄭觀應(yīng)等為代表的志士仁人，主張向西方學習以求自強②清政府的洋務(wù)運動和戊戌變法，也使一些新技術(shù)、新思想傳入中國4.表現(xiàn)19C40y19C70y20C初師夷長技以制夷新文化運動維新思想時期高度19C60—90y中體西用19C90y早期維新20C初開眼看世界軍事技術(shù)三民主義洋務(wù)運動科學技術(shù)戊戌變法君主立憲辛亥革命民主共和馬克思主義民主科學器物技術(shù)政治制度思想近代思想解放的歷程概括近代先進中國人向西方學習歷程的特征。

近代中國社會精英在與西方侵略者的抗爭中，一方面接受外來文化，另一方面，努力保護傳統(tǒng)文化，最終使得中西文化在博弈中融合?！茉轮吨袊裰魉枷胧贰方捌谥袊讼蛭鞣綄W習的規(guī)律(1)近代前期中國人向西方學習的過程也是近代中國社會各階級、階層探索救亡圖存道路的過程,學習西方與抵御侵略相關(guān)聯(lián)、思想啟蒙與救亡圖存相結(jié)合，具有愛國進步的意義。(2)經(jīng)歷了由鴉片戰(zhàn)爭盲目排外到鴉片戰(zhàn)爭后被動接受(林則徐、魏源和地主階級洋務(wù)派),再到甲午中日戰(zhàn)爭后主動選擇(維新變法運動、辛亥革命和新文化運動)的過程。(3)各種進步思想間體現(xiàn)出繼承與發(fā)展的