2023年雙減作業(yè)設計小學語文六年級下冊作業(yè)設計優(yōu)秀案例

雙減背景下：小學語文六年級下冊作業(yè)設計優(yōu)秀案例分清文章的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。習作時注意抓住要點。1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成2、默讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié)，能分清文章詳略，體會這樣寫的好處。3、對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣4、了解課文的表達順序，把握祥略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的寫法。5、體會老舍"京味兒"語言的特點，感受老北京春節(jié)的6、聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代，不同地域的生活習俗。1、對學習漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，于提出自己的看法，作出自己的判斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，鞏固課堂所學生字詞結合學生已有知識，加強對拼音等基礎知識的日常訓練。幫助學生積累并運用詞語，從而達到學以致用的目的。4、課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。在描寫場面時，抓住印象深刻的場景，結合人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，將點面結合，把吃年夜飯這一鏡頭寫得生動具體。用多種形式反饋，考查各層次學生情況，對學生的點滴進步1.我讀了(遍課文，我還能把課文正確()、流利()、2、我能準確讀出下面詞語初旬菱角荔枝翡翠薏仁米蜜餞榛子栗子摻和騾馬嫻熟火熾白云觀分外雜拌兒萬()更()()然()同獨()心()無()顧() 適的關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)查閱資料、觀看相關視頻或與長輩一起回憶家鄉(xiāng)的春節(jié)，完3、不同的節(jié)日有不同的習俗，你還知道哪些節(jié)日的習俗? 2、除夕這一天，家家戶戶都要享受豐盛的年夜飯，動動手，描述一下一家人吃年夜飯時的熱鬧場面吧!本課作業(yè)設計緊扣本單元的語文要素，分成了基礎、提升、實踐拓展三個階段性練習。設計的作業(yè)能夠讓學生通過練習在夯實字、詞、句的基礎上，讀中學寫、讀寫結合，提升學生的語文素養(yǎng)?？偨Y了所學要點，初試身手，為進一步學習運用奠定了基礎，學生各有收獲，激發(fā)了繼續(xù)學習的樂趣。A類基礎性必做題，大多數(shù)學生能做到書寫較規(guī)范、認B類題難度稍有提高，偏重于提高學生的想象力、鍛煉語言表達及概括的能力。部分學生較好。C類題目大部分學生選擇場景描寫，語言流暢，能夠較好的抓住人物特點，描寫有聲有色。1、布置落實訓練目標的作業(yè)。根據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。二會字的識記等。分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。(2)布置學生把學到的課文講給家長聽，檢測了學生對課文內容的掌握，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，同時發(fā)揮家庭教育一對一因材施教的特長。(3)寫心里話，把自己當時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關系的同時還能提高學生的寫作能力。小學語文六年級下冊第一單元統(tǒng)整復習課優(yōu)秀案例要素之間是具有一定的邏輯關聯(lián)的，體現(xiàn)了讀與寫的一致圍繞民風民俗安排了四篇課文，讓我們了解了各具特色我們一起走進民風民俗大觀園，再次感受它們的異彩紛呈，體驗民俗活動帶來的獨特魅力。我們將從三個板塊進行開啟復習之旅：知識回顧屋、詞句段運用、閱讀拓展臺。首先我們走進第一板塊“知識回顧屋”板書：知識回顧屋02.借助思維導圖，回憶課文內容