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最后的常春藤葉高一語文蘇教版必修二最后的常春藤葉

[美]歐·亨利學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理小說曲折生動的故事情節(jié)。2、把握人物形象，歸納作品主題。3、學(xué)會珍愛生命，關(guān)愛他人。

美國杰出的小說家，生于一個貧窮的醫(yī)生家庭，一生窮困潦倒，接觸過多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。代表作：《最后的常春藤葉》、《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》等。和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。走近大師歐亨利給下列劃橫線的字注音錫镴()咆哮（）磚砌（）昵()稱苔蘚（）殯()儀館撒()手窗檻()

瞥()見摻()假一幢()樓躡()手躡腳一籌（）莫展給下列劃橫線的字注音錫镴(là

)咆哮（páo）磚砌（qì）昵(nì)稱苔蘚（xi?n）殯(bìn)儀館撒(sā)手窗檻(jiàn)

瞥(piē)見摻(chān)假一幢(zhuàng)樓躡(niè)手躡腳一籌（chóu）莫展速讀課文，完成下面表格，梳理情節(jié)時間線索病情發(fā)展十一月（1）（2）病重第二天早晨（3）（4）病情好轉(zhuǎn)第四天下午（5）瓊珊病倒貝爾曼去世一天早晨病危天色剛明找出小說中重要的幾個人物，其中誰才是主人公？為什么

主人公評判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者著墨多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。

細讀課文，分析貝爾曼這一人物形象。提示：文章分幾次來寫貝爾曼？分別突出他的哪些性格特征？第一次：性格暴躁、酗酒成性、愛講大話、牢騷滿腹——一個窮困潦倒、失意消沉、郁郁不得志的失意的老畫家。（外貌描寫）第二次：善良、有同情心、關(guān)心他人（語言描寫）第三次：總括：平凡甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子一樣的愛心，自我犧牲精神崇高的愛心，自我犧牲精神（側(cè)面描寫）貝爾曼形象小說主題是什么？小說通過敘述了……的故事，歌頌或抨擊了一種……的精神，啟示給讀者……的生活態(tài)度。堅強自愛友愛互助

我們的生活被太多欺騙蒙蔽了，以至于缺少了真愛與關(guān)懷。曾經(jīng)的小悅悅事件、跌倒的老人無人敢扶，讓我們每一個人心寒！

愛是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更

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