不同文體的朗讀訓(xùn)練

不同文體的朗讀訓(xùn)練各種文體的朗讀

一、抒情文體的朗讀詩歌、散文等二、記敘文體的朗讀小說、故事、童話、寓言等三、議論文體的朗讀評論、雜文等四、說明文體的朗讀各種文體朗讀１、詩歌的朗讀 澎湃的激情，飛騰的想象，深?yuàn)W的意境，和諧的韻律是詩歌的四大特征。２、散文的朗讀 散文的特點(diǎn)是形散神聚，抒情意味較濃。３、小說的朗讀 朗讀時(shí)，要深刻理解作品的主題，準(zhǔn)確把握情節(jié)，人物環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行聲音造型。４、寓言童話的朗讀 寓言是以短小，生動(dòng)的故事寄寓深刻的哲理，發(fā)人深思，給人啟示。

一、抒情文的朗讀1.詩歌1）詩歌的特點(diǎn)

A.想象豐富，感情強(qiáng)烈。

B.節(jié)奏鮮明，韻律和諧。

C.語言精練而形象?！霸姼柚械拿恳粋€(gè)字比作是從千百噸的礦石中挑選出來的。”——馬雅可夫斯基

2.詩歌的朗讀技巧（1）把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。根據(jù)情感的需要，確立語速。

“詩言志”（《再別康橋》）我愛這土地艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……2005新年新詩會9《我愛這土地》艾青－任志宏.f4v你是人間的四月天

我說你是人間的四月天，

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮你是一樹一樹的花開，

是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，

是希望，你是人間的四月天！你是人間的四月天(虹云).f4v

（2）要充分展現(xiàn)詩歌的意境，由此確定輕讀重讀及音長音短，包括停頓。

意境是指詩歌運(yùn)用各種手段創(chuàng)造出來的情景交融、神形兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，是詩人強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)形象的客觀事物的契合。意境是詩歌的靈魂?！爸豢梢鈺?、不可言傳”

輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩。

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。吳文光-流水（(古琴)）.mp3

充分展現(xiàn)詩歌的意境，朗讀者要注意以下幾點(diǎn)：

1.了解詩人和詩作產(chǎn)生的時(shí)代背景。2.以意象為突破口進(jìn)入意境。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”3.以詩歌內(nèi)在的情感邏輯來統(tǒng)領(lǐng)跳躍的畫面。

清平樂-村居辛棄疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吳音相媚好。白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東。中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。林海-歡沁.mp3（3）要重視表現(xiàn)詩歌的音韻之美

音樂美是詩歌區(qū)別于其他文學(xué)體裁的重要特征。

啊，母親你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟啊，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨啊，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也同樣褪色啊我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾為你哭喊如今戴著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟啊，母親我常悲哀的仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動(dòng)你的安眠我還不敢這樣成列愛的祭品雖然寫了許多支歌，給花，給海，給黎明啊，母親我深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井啊，母親作者：舒婷朗誦：雕良.f4v

《啊，母親》

啊，母親

你蒼白的指尖理著我的雙鬢

我禁不住像兒時(shí)一樣

緊緊拉住你的衣襟

啊，母親

為了留住你漸漸隱去的身影

雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾

生怕浣洗會使它

失去你特有的溫馨

啊，母親

歲月的流水不也同樣無情

生怕記憶也同樣退色啊

我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾為你哭喊

如今戴著荊冠，我不敢

一聲也不敢呻吟

啊，母親

我常悲哀的仰望你的照片

縱然呼喚濾能夠穿透率黃土

我三怎敢驚動(dòng)偵你的安眠我還不敢尸這樣成列活愛的祭品茂雖然寫像了許多支從歌，給花不，給海，公給黎明啊，母輕親

我草深謐的乏還念播不是激弟流，不石是瀑布是花木掩樣映中唱不巧出歌聲的拋枯井2.散文的且朗讀1）散文兵的特點(diǎn)斥：形散愉而神不蛋散2）散文訴的朗讀名技巧理清線室索，確云定主題——把握“形止”、“神械”感情真摯伯，自然樸閃實(shí)抓住特點(diǎn)鞠，揮灑自留如敘事散文——落花生狀物散文——海燕抒情散鋤文——春盼望著沾，盼望撐著，東侵風(fēng)來了概，春天斥的腳步△近了。一切都像贈(zèng)剛睡醒的膨樣子，欣吸欣然△張開了悄眼。山△朗潤起妖來了，戴水△漲起來了他，太陽的觀臉△紅起來了森。小草△偷偷地從文土里鉆出肯來，嫩嫩賤的，綠綠靜的。園子覆里，田野櫻里，瞧去慰，一大片拔一大片△滿是的。甩坐著，躺徐著，打兩添個(gè)滾，踢買幾腳球，泥賽幾趟跑悼，捉幾回杏迷藏。風(fēng)△輕悄悄的還，草△軟綿綿的捐?！饔洈⑽捏w妄的朗讀1.記敘文的框特點(diǎn)2.寫人記事勢類記敘文摟的朗讀技偽巧（1）清楚檢呈現(xiàn)事棍件的來秀龍去脈市，脈絡(luò)言分明寫人記事串的文章，鎖要交代清耽楚時(shí)間、坊地點(diǎn)、人襖物和事件愚四個(gè)要素嫩，也要交竄代清楚事棚情的來龍?jiān)\去脈。朗呈讀時(shí)，我罵們要對這不些要素和諷敘事的脈升絡(luò)層次作肅清楚的交呆代。朗讀狹宜用中等趁語速，語爹調(diào)平緩。《草船借高箭》（2）在情節(jié)待的發(fā)展變呈化中凸顯禾人物性格（3）抓住罵描寫，買塑造和廁烘托人手物形象作者在像塑造人很物形象各時(shí)，總泄是對人廉物的外逃貌、語羞言、心拉理、動(dòng)如作、細(xì)知節(jié)等方薪面進(jìn)行講刻畫，緩有時(shí)還物會穿插輛作者的塌議論和跪抒情。下朗讀時(shí)誰，我們紹要抓住衰這些描無寫，對氣其外貌渠舉止、駛心理活都動(dòng)、談土吐對話城等加以夢生動(dòng)而放又恰當(dāng)拖的表現(xiàn)府，對其脆對話進(jìn)盞行聲音具造型，循以塑造滋人物形硬象。他挖了萌八小時(shí)典、十二衰小時(shí)、爐二十四鋼小時(shí)、昌三十六泡小時(shí)，策沒人再煎來阻擋痰他。他益滿臉灰舊塵，雙咽眼布滿殖血絲，量渾身上沙下破爛挺不堪，誤到處是校血跡。圖到第三張十八小褲時(shí)，他越突然聽怖見底下束傳出孩場子的聲皂音：“爸爸帖，是你他嗎？”是兒子的貫聲音！父恥親大喊：“阿曼狗達(dá)！我思的兒子受”“爸爸，蛇真的是你血嗎？”“是我，窩是爸爸！歇我的兒子撥！”(《地震中的浪父與子》)（2）抒發(fā)勒情感，泉貼切到廢位3.狀物類記融敘文的朗叉讀技巧（1）突出鈔特征，葬細(xì)致刻獸畫——重音和停稻連秋天的雨巧，有一盒壞五彩繽紛盛的顏料。宗你看，它類把黃色給載了銀杏樹辛，黃黃的歷葉子像一廳把把小扇左子，扇哪狗扇哪，扇座走了夏天績的炎熱。選它把紅色海給楓樹，叮紅紅的楓甘葉像一枚姻枚郵票，冬飄哇飄哇烘，郵來了括秋天的涼跡爽。金黃翅色是給田滾野的，看艦，田野像噴金色的海輪洋。橙紅耐色是給果火樹的，橘犬子、柿子偶你擠我碰扇，爭著要著人們?nèi)フh呢！菊花抖仙子得到跟的顏色就淋更多了，半紫紅的、鏡淡黃的、份雪白的……美麗的每菊花在撕秋雨里紡頻頻點(diǎn)足頭。寓言的彼朗讀1．寓言直的特點(diǎn)寓言是捏一種帶隊(duì)有勸喻親和諷刺服意味的商故事體絞文學(xué)樣勻式，“歌寓”是訪“寄托纖”的意轟思，“跪寓言”顏是“寄瓶托之言遵”。中國：《自相矛盾》《掩耳盜沫鈴》《揠苗助嘗長》《亡羊補(bǔ)航牢》《鄭人買履》《守株待水兔》《刻舟求動(dòng)劍》《畫蛇添足》外國：《伊索寓言》《克雷洛夫蔥寓言》《列那狐喊的故事》《百喻經(jīng)》《拉封丹照寓言》世界最土早的寓縫言集是《伊索寓言》2.寓言的我朗讀技愧巧（1）明確昌揭示寓巡壽意（2）生動(dòng)刻描畫形象（3）準(zhǔn)確把塔握節(jié)奏（4）適度運(yùn)珍用夸張童話的朗杯讀1.童話的朱特點(diǎn)——幻想1）文學(xué)案童話——反映社耳會生活2）科學(xué)在童話——介紹科給學(xué)知識2.從內(nèi)容到傾形式的極巨度夸張。3.是采用拴擬人化購的象征寺手法。2.童話朗讀盆的技巧銳（1）充滿樂童心童星趣（2）夸張形旦象個(gè)性（3）靈活或處理反旨復(fù)小壁虎在剝墻角捉蚊虎子，一條未蛇咬住了劈燕它的尾巴敘。小壁虎派一掙，掙瘦斷尾巴逃蠻走了。沒有尾著巴多難被看啊!小壁虎想剩去借一條然尾巴。小壁虎爬碌呀爬，爬伍到小河邊弓。他看見察小魚在河霧里搖著尾灰巴游來游退去。小壁塔虎說：“躍小魚姐姐巖，您的尾菊巴借給我膀行嗎?”小魚說村：“不餐行啊，滾我要用膛尾巴撥剝水呢。票”小壁產(chǎn)虎告別閉了小魚巧，又向陪前爬去山。小壁虎酬爬呀爬授，爬到害大樹上得。他看初見老黃量牛在樹湖下甩著成尾巴吃美草。小伸壁虎說尚：“黃對牛伯伯稼，您的家尾巴借肯給我行額嗎?”老黃牛貫說：“缸不行啊萌，我要獄用尾巴軟趕蠅子裂呢?！闭仔”诨Q告別了書老黃牛場，又向的前爬去蝴。小壁虎爬痕呀爬，爬演到屋檐下嶼。他看見奔燕子在空嫩中擺著尾艘巴飛來飛偷去。小壁捷虎說：“講燕子阿姨絹，您的尾歲巴借給我掌行嗎?”燕子說鑰：“不真行啊，渡我飛的快時(shí)候，腸要用尾概巴掌握和方向呢標(biāo)?！毙”诨澜璨坏轿魑舶停瑩Q心里很姨難過。觸他爬呀滑爬，爬巷回家里箏找媽媽堆。小壁潔虎把借忘尾巴的扇事告訴獨(dú)了媽媽焦。媽媽茂笑著說祥：“傻越孩子，太你轉(zhuǎn)過消身子看范看?！睋Q小壁虎溝轉(zhuǎn)身一更看，高創(chuàng)興地叫嚼起來：若“我長閘出一條蚊新尾巴睜啦!”《小壁虎借看尾巴》中，“小壁虎爬種呀爬，爬鞋到小河邊”，“小壁虎綢爬呀爬酬，爬到跡大樹上”，“小壁虎爬頁呀爬，爬洽到屋檐下”作為體揉現(xiàn)童話督脈絡(luò)的款反復(fù)出嚴(yán)現(xiàn)了三初次，朗轎讀時(shí)要撞把這三虹個(gè)句子文中表示呢地點(diǎn)的殘?jiān)~念成斧重音，摸以展現(xiàn)森故事每靜一幕發(fā)別生的特塵定環(huán)境醉；另外，“ⅹⅹⅹ，您的惰尾巴借事給我行拒嗎”也反復(fù)了掀三次，仔榨細(xì)體會揣爭摩這三個(gè)義反復(fù)，我訓(xùn)們可以體睛會到人物爺在說這三問句話時(shí)的仆不同的情申感和心理洞狀態(tài)：第扯一次問話宵聲音要明永亮，語速仿較快，表戀現(xiàn)小壁虎黨焦急的心襪情；第二排次問話，泄語速稍稍判放慢些，武說話的口配吻要表現(xiàn)別出小壁虎央已經(jīng)知道垮了借尾巴圾有一定的蠟難度；第害三次語調(diào)丟比前要低禽，略帶一速點(diǎn)試探的江口吻，問輛話時(shí)不太剃自信。三、議論釘文體的朗閘讀把握文章賄內(nèi)在的邏柔輯關(guān)系，錘理清作者四的思路，或要讀得從容、箭肯定、莖自然、屆平實(shí)。語言主娃體風(fēng)格選一致，卷褒貶色序彩清晰票，語言雙堅(jiān)實(shí)有演力，表候述簡潔詳利落。讓聽者能箏感受出字統(tǒng)里行間的罪邏輯力量觸，以強(qiáng)化殼其雄辯及桿理性的感宅染力?！按蚧A(chǔ)蜘，需要陣扎扎實(shí)筒實(shí)，一贊絲不茍眼，嚼細(xì)晶吃透。桃乍看起符來這是牌慢了，企影響了做學(xué)習(xí)的魚進(jìn)度，但從整個(gè)學(xué)乳習(xí)過程來盛看，卻是快了。如果我們只是早囫圇吞棗棉地把基礎(chǔ)惹知識涉獵驢一番便往蒜前趕，就會欲速則不抱達(dá)，圖近建而實(shí)遠(yuǎn)。扭游離于表肅面，熱衷礎(chǔ)于浮滑，濟(jì)醉心于花余草，是打淘基礎(chǔ)練真螺功的大忌嚇。（梁長疫峨《功到自成》）四、說陜明文體廢的朗讀朗讀說明圍性作品，漏要突出其鄉(xiāng)豐說明性、道知識性、醉科學(xué)性、氧準(zhǔn)確性?？ψ髌分需€關(guān)鍵性的隙詞語、句尿子主要運(yùn)撒用停連、結(jié)重音加以怨突出強(qiáng)調(diào)毛。1.說明文貌的特點(diǎn)甩說跨明文是刷以說明恐為主要處表達(dá)方游式來解貞說事物也、闡明芝事理而占給人以臉知識的狀，它通見過對實(shí)觸體事物賤的解說疏或?qū)Τ樯缦蟮览盹L(fēng)的闡釋溉，使人氣們對事婚物的形拒態(tài)、構(gòu)窄造、性憤質(zhì)、種鏡類，成慨因、功痰能，關(guān)幣系或?qū)δ苁吕淼陌楦拍?、慕特點(diǎn)、忙來源、斥演變、淋異同等凝有所認(rèn)州識，從龜而獲得例有關(guān)的悲知識。可以分為都三類：匆一、闡釋劈燕性說明文掠二、述插說性說明染文

三、炒文藝性說姥明文以說明為校主要的表慢達(dá)方式是表說明文區(qū)被別于其他坑文體的標(biāo)慨志，說明形性是它的付最大特點(diǎn)海；甲其次悠，說明文懇給人以知而識，知識做性就自然牌成為它的苦重要特點(diǎn)愈；網(wǎng)第三假，說明必仙須如實(shí)客尊觀地反映滲事物的實(shí)染際情況，識所以說明渾文具有科潮學(xué)性的特泛點(diǎn)；選第床四，說明飲文還應(yīng)具芳備通俗性卻，因?yàn)樗鼉H是向人們店傳授科學(xué)繁知識的，喬為使人們浮易于接受習(xí)，文章必陡須通俗易械懂。2.說明文的師朗讀技巧咽（1）客觀呈竄現(xiàn)被說明柏的事物鄰朗讀者作陽為作者的鉆代言人，際朗讀時(shí)也絨必須持嚴(yán)絹謹(jǐn)客觀的煙態(tài)度，避瘦免帶有濃徐郁、強(qiáng)烈歷的感情色維彩，表達(dá)頂應(yīng)樸實(shí)自企然，不夸恥張、不渲截染。運(yùn)用升聲區(qū)自如壁，聲音狀遲態(tài)穩(wěn)定，簡不大起大憐落。情緒嶄平靜，節(jié)替奏舒緩從痕容，語速夫較慢，停深頓恰當(dāng)。丟語調(diào)平實(shí)訪，較少起遲伏變化。（2）理清文沉章的條理店和層次繁朗讀者在椒朗讀時(shí)首代先要弄清薦楚文章的柿脈絡(luò)和層封次，注意度各個(gè)部分授之間的過手渡和照應(yīng)知。只有對所文章的條們理合層次擋了然于心比，朗讀時(shí)板才能條理雕分明，重咽點(diǎn)突出，敲使聽者對涌說明的對持象有鮮明機(jī)而深刻的粱印象?！端墒蟆罚?）運(yùn)用技蠅巧突出表咱達(dá)