中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案（通用10篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸菫榇蠹沂占闹邪嗾Z言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇1

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說句式："黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'。

2．嘗試用"X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'的句式創(chuàng)編故事。

3．樂觀參加表達(dá)，感受創(chuàng)編帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1．場景***片：草地、大樹、公路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小伴侶。

2．彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。

活動過程：

一、出示撲蝴蝶的小人***片，談話導(dǎo)入。

1．觀看小人***片。

師：看，這個小伴侶想干什么？

2．說說春天的蝴蝶。

師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都飛來了，小伴侶見過什么樣的蝴蝶呀？

二、逐一出示場景***，感受故事，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'。

1．出示草地場景***片，學(xué)說句式"黃色的是蝴蝶。'

師：小伴侶抓蝴蝶，來到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？

2．將蝴蝶孔的紙片拿下，學(xué)習(xí)句式"哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花'。

3．出示大樹場景***片，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子'。

4．出示公路場景***片，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球'。

5．出示城市場景***片，學(xué)習(xí)句式"黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈'。

三、嘗試創(chuàng)編句式"X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX'。

1．爭論：還有什么東西是黃色的，簡單被看成蝴蝶？

2．老師示范創(chuàng)編。

3．幼兒自主創(chuàng)編。

四、溝通創(chuàng)編內(nèi)容。

1．自主溝通：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進行溝通。

2．集體溝通：將幼兒的作品訂成書，集體觀賞。

五、觀看最終畫面，結(jié)束活動。

師：小伴侶有沒有捉到蝴蝶呢？沒抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他快樂吧。

活動延長：

1．將***書投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本***書，感受書本上小洞里面隱藏的樂趣。

2．鼓舞幼兒連續(xù)進行創(chuàng)編，進展語言表達(dá)力量和制造想象力。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對印作畫的方法，體驗對稱美。

2、進展幼兒的審美力量。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶印畫范畫

2、水粉顏料、水粉筆、畫紙若干份

3、配套幼兒用書《美工》大班上冊

活動過程：

一、老師出示自己的蝴蝶范畫，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞。

師：看，今日我給你們帶來了什么？（蝴蝶）你們來看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回答）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）我們先一起來看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回答）再來看這一邊的翅膀上有什么？咦？小伴侶們你們發(fā)覺了嗎，原來蝴蝶的兩個翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶美麗嗎，你們想不想也畫一只漂亮的蝴蝶呢？（想）那，我就來教你們畫一只漂亮又神奇的蝴蝶。

二、老師邊示范邊講解印畫的方法

1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對折，留意我沿著中間這條線來畫蝴蝶的翅膀和觸角，最終我來畫上蝴蝶美麗的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫完了嗎！

幼：沒有！老師你只畫了半只蝴蝶

師：哈哈，讓我來變一個小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來！你們可要留意看我是怎么變！

2、老師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說明變出蝴蝶的方法

師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來了。小伴侶們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）

師：但是要想變出一只完整的蝴蝶你們不能畫的太慢，要抓緊時間，這樣你們才能變出這只漂亮的蝴蝶，都聽明白了嗎？現(xiàn)在開頭畫吧

三、幼兒運用老師供應(yīng)的材料，進行印畫操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、將紙對折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫出想象中的蝴蝶花紋。

2、印畫時，老師提示幼兒在紙上反復(fù)用力的壓，每處都要壓到，移動位置時，把手略微提一下，以免花紋模糊，提示幼兒留意繪畫時間不要過長

3、打開紙，幼兒觀賞自己的作品

四、展現(xiàn)作品，相互觀賞評議

將幼兒的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒欣賞比較，幼兒觀賞同伴的作品，說一說誰的美麗，還可請優(yōu)秀作品的小仆人說一說勝利的心得。

附：

方法：將紙對折后打開，在紙的一邊用水粉色畫半只蝴蝶，用不同的顏色畫上花紋，將紙合攏，用手掌在紙上勻稱的壓按，老師說清做清按紙的方法，打開紙就可變成一只有對稱花紋的蝴蝶

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在觀看中發(fā)覺蝴蝶的美。

2、能選擇相宜的材料，方式來表現(xiàn)蝴蝶的美。

3、通過評價，溝通提升創(chuàng)作閱歷。

活動預(yù)備：

1、光盤（蝴蝶世界），蝴蝶***片，參訪標(biāo)本。

2、水彩筆，油畫棒，水粉畫用具，棉簽，竹筆，畫紙，吹塑板等用具。

活動一感知蝴蝶

一：師：1、你去參觀蝴蝶標(biāo)本看到了什么？你看到的蝴蝶是什么樣的？

師：2。這些蝴蝶長的都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

二：1、放光盤引導(dǎo)幼兒看蝴蝶飛落的動作。

2、師：提問：（1）蝴蝶飛時，翅膀是怎樣振動的？

（2）蝴蝶停飛時翅膀是怎樣的？

三：欣賞蝴蝶的各種造型的***片。

四：1、師：放光盤時，你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的？它是怎樣飄舞的？你能學(xué)學(xué)嗎？

2、師：蝴蝶停止飛時，翅膀是怎樣的？請你也來試著做做。

3、請幼兒自由分成34組。進行花蝴蝶表演，體驗蝴蝶的動作。

活動二畫蝴蝶

1、師：我們熟悉了很多漂亮的蝴蝶，今日我們要把漂亮的蝴蝶畫出來，請你想想用什么工具，怎樣才能把蝴蝶的美更好的畫出來？為什么？

2、幼兒自由選擇用具進行創(chuàng)作，老師重點指導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)蝴蝶翅膀的***案美。

3、把創(chuàng)作好的作品張貼在觀賞板上。

活動三：觀賞作品

1、請小伴侶欣賞自己和同伴們的作品。

2、師：你最喜愛那幅畫？為什么？你覺得這幅畫什么地方畫的最好？它和別的蝴蝶有什么不一樣？

3、師：你覺得那幅畫使用的筆和紙和大家不一樣？怎么不一樣？

4、請表現(xiàn)手法獨特的幼兒給大家展現(xiàn)自己的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作想法。

5、師：請你想一想還有哪些東西也可以當(dāng)筆用？哪些東西可以當(dāng)顏料用。

活動四：再創(chuàng)作

請小伴侶大膽選擇自己喜愛的工具來表現(xiàn)蝴蝶不同角度所呈現(xiàn)的美。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇4

活動目標(biāo)

1．熟識樂曲旋律，把握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。

2．創(chuàng)編舞蹈動作蝴蝶飛、花兒開放，體驗蝴蝶找花的樂趣。

3．能在雙圈上跳舞，體驗探究、合作的歡樂。

活動預(yù)備

幼兒會唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂***譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點。

活動過程

一、觀賞視頻《蝴蝶找花》，激發(fā)幼兒的愛好

師：春暖花開，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來看一看它們是怎樣飛的。

幼兒觀賞視頻。

師：蝴蝶是怎樣飛的？

師：蝴蝶還會怎樣飛呢？請小伴侶們來試一試。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種姿態(tài)。

二、按規(guī)律玩嬉戲，把握本次舞蹈的難點

1．查找規(guī)律：唱到每句的最終一個字時蝴蝶找到花。

師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢？

老師出示***譜，邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

2．感受規(guī)律：唱到每句的最終一個字時送蝴蝶一次掌聲。

師：原來蝴蝶在唱每句的最終一個字時找到了花，并停在了花上面。讓我們在蝴蝶找到花時送它一次掌聲。

幼兒嘗試在聽到每句的最終一個字時鼓掌。

3．把握規(guī)律：學(xué)習(xí)蝴蝶飛，在聽到每句的最終一個字時停在花上。

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)蝴蝶，在唱每句的最終一個字時停在花上。

此環(huán)節(jié)，第一次老師哼唱音樂，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏，知道何處停頓；其次次播放音樂，鞏固練習(xí)停頓。鼓舞幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的姿態(tài)，體驗蝴蝶的歡樂。老師重點觀看并點評。

4．花蝶互動：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

師：蝴蝶飛來，花兒開得更美了。誰情愿來做漂亮的花朵？

師：這朵花真美，這是愛心花。呀，這朵花真奇怪

老師鼓舞幼兒扮各種各樣的花，并在句末開放。

師：請蝴蝶們隨著音樂飛起來，在唱每句的最終一個字時找到一朵花。

老師提示花在唱到每句句末時開放，并引導(dǎo)蝴蝶準(zhǔn)時找到自己的花。

三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂趣

1．站成圓隊形。

師：我們除了能像剛才那樣散點站著跳舞，還能在什么隊形上跳呢？

師：現(xiàn)在我們就來試試在圓形上跳舞。請衣服上貼有紅色圓點的小伴侶上來，手拉手圍成一個大花園（把紅色圓點揭下貼在地上）。

2．嘗試在圓隊形上跳舞。

師：現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花，請小伴侶單膝跪下（形成單圈）。

師：其他小伴侶就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成雙圈）。

師：現(xiàn)在，我們要在圓隊形上跳舞了，記住哦，小花在什么時候開放，小蝴蝶又是在什么時候找到小花。

老師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，樂觀解決。

跳雙圈舞時，會消失兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動的重點，老師要引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺問題，設(shè)置規(guī)章。

師：小伴侶，你們發(fā)覺什么問題了嗎？

師：這朵花上停了幾只蝴蝶？這朵花上本該停哪只蝴蝶？我們來商議?一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)章。

統(tǒng)一規(guī)章后，再嘗試。此環(huán)節(jié)，第一次老師哼唱音樂，便利發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決；其次次播放音樂，鞏固練習(xí)舞蹈動作。

4．幼兒交換角色，連續(xù)跳舞。

師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎？我這兒有一句暗語，你們聽到后就可以變成蝴蝶。

老師到一朵花對面站好，邊念暗語邊引導(dǎo)幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真漂亮，快快飛到我這里。1、2，變

幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，結(jié)束活動。

活動延長

1．在活動區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結(jié)伴玩嬉戲，鼓舞幼兒嘗試新的玩法。

2．手指嬉戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最終一個字時蝴蝶落在花上。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫作意***.

二、品嘗語言，聯(lián)系語境理解含義深刻的語句。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們都說愛美之心人皆有之?？墒窃谏锝鐓s有例外。今日，我們將接觸一種生物種類，她為了將自己的美貌藏起來，歷經(jīng)上萬年的進化，將易容術(shù)修煉到了爐火純青的地步。它質(zhì)是蝴蝶，但貌是枯葉。它的命運畢竟如何？我們又可以從中得到什么啟示呢？請大家打開課本，我們一起來觀賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課主要任務(wù)。

三、目標(biāo)完成板塊。

1．朗讀課文，并思索枯葉蝴蝶有什么特點？

請用以下句式來表達(dá)：枯葉蝴蝶是的，我的依據(jù)是。

明確：特點：漂亮、寶貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。

提示：請盡量使用文中的語言，學(xué)會把握關(guān)鍵詞句。

2．面對這種漂亮而又虛偽的蝴蝶，對它又懷有怎樣的情感態(tài)度？

探究徐遲的思路：我枯葉蝴蝶的漂亮和寶貴；

枯葉蝴蝶的可悲命運。但這命運正源自于枯葉蝴蝶的，對此我持態(tài)度。我的觀點是

明確：贊美、憐憫、裝假作偽、否定或批判。的觀點見文章最終一段。

（選讀表達(dá)感情的段落并做適當(dāng)評析。）

3．通過對枯葉蝴蝶的感情變化的分析，要表達(dá)什么思想？是用哪句話來表達(dá)的？

明確主旨：我愿自然界的一切都顯現(xiàn)出它的真相。

4．語言是思想的中介，大家讀懂了徐遲心中的"枯葉蝴蝶'，讓我們一起賞析他獨特的文字。

請從以下角度選擇切入點，找出典型例句做語言賞析訓(xùn)練。

一、生動、傳神

二、精確?????、嚴(yán)謹(jǐn)

5．帶著對這篇課文的感悟，讓我們再齊讀課文，加深體會。

6．拓展延長

看到枯葉蝴蝶后產(chǎn)生了許多哲理性的感悟，而大自然的神秘遠(yuǎn)不止于一只蝴蝶，我們要用敏感的心靈和愛觀看的眼睛去讀大自然的語言。請你想一想，寫一寫，說一說。

你還曾經(jīng)讀懂過大自然，領(lǐng)悟過它給你的啟示嗎？請用同樣漂亮的筆觸寫出來跟大家溝通。（100字左右）

7．小結(jié)。

生活和大自然一樣，隨時賜予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個生活中的有心人，你肯定會有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓(xùn)，將我們內(nèi)心深處那對生活的喜愛，對勝利的渴望呈現(xiàn)出來，將我們的亮點呈現(xiàn)出來，做一個真實的、兩面翅膀都散發(fā)光線的佼佼者！

感謝大家！

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇6

［訓(xùn)練目標(biāo)］

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；

2、結(jié)合生活閱歷，了解傘的用途。

［訓(xùn)練預(yù)備］

各種傘、筆、***畫紙

［訓(xùn)練過程］

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今日，老師帶來了一首歌，不知道小伴侶聽過沒有，不知道小伴侶會不會唱，假如小伴侶會唱的話請跟一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、老師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀看傘的各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調(diào)平安。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看，大膽敘述。

1、比較熟悉：

兒童傘成人傘；

長把傘折疊傘；

遮陽傘一般雨傘。

2、在比較熟悉時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活閱歷，進行添畫和設(shè)計。

五、活動延長：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇7

活動方針

1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或***片的基本上，用電線以及簡樸***形閣下對稱第裝飾蝴蝶。

2、能選擇艷麗的顏色裝飾蝴蝶，并能留意到顏色的搭配。

活動闡明：

幼兒喜愛花，喜愛蝴蝶，由于蝴蝶身上有各類百般大度的斑紋，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動重點以點線及***形裝飾蝴蝶，進修顏色的搭配。

活動籌備

1、化好的花圃***。

2、蝴蝶標(biāo)本或***片。

3、操縱質(zhì)料"畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。"蝴蝶找花'灌音磁帶，灌音機。

活動進程

1、掃瞄歌曲"蝴蝶找花'，引發(fā)幼兒樂趣。

老師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。

出示花圃***片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。

2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或***片。

老師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有許多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請小伴侶匯報老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？

老師重點引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對稱的

3、交待要求，而作畫，老師指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾，輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵幼兒用艷麗的顏色舉辦裝飾，并留意顏色的對稱和搭配。

4、總結(jié)評價，竣事活動。

請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。

引導(dǎo)幼兒掃瞄花圃里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從斑紋顏色和整體感覺方面舉辦談話。

引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇8

目標(biāo)

1、能開心地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

預(yù)備

1、觀看過落葉情景。

2、有落葉樹的場地。

過程

1、觀賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。

老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

2、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整觀賞詩歌一遍。

詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

-跟著老師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

請幼兒觀看手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

依據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群XX'，老師關(guān)心幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

在引導(dǎo)幼兒說說"樹葉像什么'時，有的幼兒可能只表述"像小鳥'、"像蜜蜂'等，老師應(yīng)傾聽幼兒的回答準(zhǔn)時予以確定。對于力量較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說"蜜蜂'在干什么、"小鳥'在干什么，讓他們樂觀參加創(chuàng)編。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇9

活動設(shè)計背景

身在林區(qū)，夏季有很多可愛的昆蟲，漂亮的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶顏色艷麗讓幼兒非常寵愛。依據(jù)幼兒特點，設(shè)計本次活動，主要是培育幼兒的想象力和動手操作力量。通過動手操作使幼兒體會到勝利的歡樂。

活動目標(biāo)

1.在幼兒觀看實物的`基礎(chǔ)上，觀賞蝴蝶，并使幼兒感受對稱美。

2.關(guān)心幼兒懂得顏色深淺搭配，培育幼兒動手力量，設(shè)計制作一只漂亮的蝴蝶

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：顏色的深淺顏色搭配。

教學(xué)難點：初步使幼兒感受對稱美。

活動預(yù)備

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動室的墻上布置一個："小花園'，蝴蝶在花叢中飛。

3.每人一張剪好的蝴蝶外形的紙。

4.繪畫工具：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。

活動過程

一.開頭環(huán)節(jié)：

1.幼兒觀賞老師作品，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2通過，觀看感受對稱美。

3.幼兒爭論這些蝴蝶是用什么材料制成的？

二.基本環(huán)節(jié)：

1.老師示范講解：

（1）請幼兒觀看蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時首先留意翅膀左右兩邊花紋對稱）

（2）重點講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。

（3）幼兒觀看，老師制作。

（4）依據(jù)繪畫工具的不同分為：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組，幼兒自由選擇。

2.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

（2）.關(guān)心幼兒把握對稱裝飾和顏色深淺搭配。

3.展現(xiàn)幼兒作品，老師講評。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：蝴蝶都穿上了漂亮的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽音樂，幼兒仿照蝴蝶飛的動作離開教室。

中班語言創(chuàng)編故事《黃色的是蝴蝶嗎》教案篇10

一、活動名稱：

漂亮的蝴蝶

二、活動目標(biāo)：

1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)蝴蝶的漂亮。

2、體驗親子合作裝飾的樂趣。

三、活動重點、難點：

重點：在活動中感受美，體驗歡樂。

難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

四、活動預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集對稱的蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的***片、標(biāo)本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。

3、本次活動預(yù)備：

（1）邀請家長參加活動（指導(dǎo)、關(guān)心）

（2）用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角

（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶外形的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。

（4）老師提前預(yù)備的蝴蝶錄像片段

（5）演示文稿《漂亮的蝴蝶》

五、設(shè)計思路：

最近，班正在開展學(xué)習(xí)主題活動"漂亮的春天'。孩子們在主題活動中和很多春天的動植物交上了伴侶，如綠綠的小草，漂亮的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動時，孩子們又發(fā)覺了在空中飄舞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美麗的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕獲蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又綻開了熱鬧的爭論"老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎'？"蝴蝶是好的還是壞的??？'"蝴蝶最喜愛吃什么？......'于是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的***片和資料，在觀賞***片的過程中，幼兒驚異的發(fā)覺蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。結(jié)合孩子們的發(fā)覺，預(yù)設(shè)了本次活動。由于，蝴蝶翅膀的花紋，顏色斑斕，賜予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術(shù)手段表現(xiàn)美供應(yīng)了很好的機會。大班的幼兒對有序排列等規(guī)律有肯定的理解，利用各種***形的組合進行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊的美工活動，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對事物的詳細(xì)表象、形象、以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維的力量較強，所以，活動分四個步驟：

1、觀賞爭論：通過觀賞《漂亮的蝴蝶》以及老師范例，在感受表達(dá)和爭論

中提升幼兒對對稱的熟悉和理解。