人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案合集

人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

UnitoneWhat'shelike?

Lesson1

—.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(lefstrylefstalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽(tīng)，說(shuō),朗讀“Whois...?—He/Sheis...What^he/shelike?—He/She

is...Ishe/she...?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.^^

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Letstalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和lefstalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況

用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。

難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征,如:“Whois...?He/Sheis...Whafs

he/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

四.課前準(zhǔn)備

教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過(guò)程

Stepl.Warming-up

1.Lefslookandsaythenames.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分

別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，

第1頁(yè)共129頁(yè)

讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?^^

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

(2)看圖回答問(wèn)題。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeach

other.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylefstalk

(1)listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoungo

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)lefstalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。

(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表

揚(yáng)。

3.Makeasurvey.

T:Who'syour......?Ss:......

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T:What'she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

SI:Who'sthat……?S2:......

SI:What'she/shelike?S2:He/sheis...

Sl:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitouto

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitoneWhat'shelike?

MainscenePartA(let'strylet'stalk)

Whoishe?—Heisourmusicteacher.

What'sshelike?—She'sverykind.

Isheyoung?—Yes,heis.

七.教學(xué)反思

本課時(shí)Lefslearn部分主要是通過(guò)情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來(lái)讓學(xué)生

學(xué)習(xí)單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)

生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師。可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的tall,short,thin,

strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用

一些活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對(duì)

或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)

第3頁(yè)共129頁(yè)

生選出正確的圖片。

UnitoneWhafshelike?

Lesson2

—.教學(xué)內(nèi)容PartAlet'slearn/askandanswer/let'sspell.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng),說(shuō),朗讀“Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?He/Sheis...

Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnl”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的

相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict等詞，匚。

3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演let,slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行

真實(shí)交流和運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)生能夠表演lefslearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。

難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征,如“Whois...?He/Sheis...Whafshe/she

like?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."等。

四.課前準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming-up

l.singasong''Who'syourteacher”

第4頁(yè)共129頁(yè)

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chineseteacher/math

teacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

LLookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？

T：guess,what'she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny...?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展示Let'slearn圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說(shuō)句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫(huà)像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

Step4Homework

l.Copythewordsoflefslearn.

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2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitoneWhat'shelike?

PartAlet'slearnaskandanswerlet'sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who'syourartteacher?—MrJones.

Isheyoung?—Yes,heis.

七.教學(xué)反思

課文通過(guò)聽(tīng)聲音找圖片人物、復(fù)述對(duì)話、操練句型等方式來(lái)學(xué)習(xí)句型是

Who'syourmathteacher?MrZhao.Whafshelike?He'sthinandshort.He'svery

kind.這些句子在第一課時(shí)已接觸過(guò)，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)

聽(tīng)懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要參與學(xué)

生一開(kāi)始的聽(tīng)說(shuō)部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)英語(yǔ)的技巧，和說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音。在學(xué)生最

后的活動(dòng)中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評(píng)分和最后的總結(jié)。

UnitoneWhat'shelike?

Lesson3

—.教學(xué)內(nèi)容PartBlefstrylet'stalk

二.教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who's…?He/sheis...Whafshe/shelike?,,He/Sheis...Is

he/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

第6頁(yè)共129頁(yè)

2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真

實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let,stalk的交際內(nèi)容。

難點(diǎn)：能用Who's...?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”進(jìn)行

真實(shí)交際。

四.課前準(zhǔn)備

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟

SteplWarming-up

l.singasong"who'syourteacher?^^

3.Let'slistenandchant.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)lefstry

(1)listenandtick(2)Listenandanswer

2.學(xué)習(xí)lefstalk

(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

3.學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。

S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?

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S2:Mr/Ms......

SI：What5she/shelike?S2:He/Sheis......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4Homework

1.Readlet'staiko

2.Makeanewdialogueandactitout.

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitoneWhat'shelike?

PartBlet'strylet'stalk

knowWhat'sshelike?—She'skind.

herIsshestrict?—Yes,sometimes.

七.教學(xué)反思

本課時(shí)“Readandwrite”部分主要是在學(xué)生能夠在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上，正確寫(xiě)

出所學(xué)句子Who'syourEnglishteacher?MrCarter.What'shelike?He'stalland

strong.Pairwork部分要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組

單詞卡片，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口

頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)雖然

在教材是設(shè)計(jì)在C部分，但我們應(yīng)盡量選用此部分。本冊(cè)教材第一次將字母組

合的單詞發(fā)音與句子結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就

可以了。

UnitoneWhat'shelike?

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Lesson4

—.教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite

二.教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)要點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesme

finishmyhomework.He5sveryhelpfulathome.能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句

型；

2.能夠正確使用be動(dòng)詞；

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解Readandwrite短文內(nèi)容。

難點(diǎn)：能用He/Sheis......進(jìn)行真實(shí)交際。

四.課前準(zhǔn)備

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟：

Step1Warm-up

1.Reviewthewords.(教師說(shuō)出漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，拼寫(xiě)并造句。)

2.Freetalk(Who'syour...teacher?Ishe/she...?)

Step2Presentation

1.TodayI'llintroducearobot.HisnameisRobin.What'sRobinlike?Ishestrong?Is

hehard-working?Ishehehelpfulathome?Let'smeetRobinnow.

2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生邊閱讀邊完

成表格。

第9頁(yè)共129頁(yè)

3.學(xué)生完成表格后，教師用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。

T:DoyouknowRobin?Sl:Yes,heisarobot.

T:IsRobin......?Sl:Yes,heis./No,heisn't.

4.講解語(yǔ)言難點(diǎn)

Mygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.Robinisshortbut

strong.HecanspeakEnglishandChinese.

5.聽(tīng)錄音，跟讀并理解句意。

6.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀。

6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫(huà)一張草圖然后用語(yǔ)言對(duì)機(jī)器人的外貌特征加

以描述，如：

Ihavearobot.Hisnameis…He's...He...

Step3Consolidation

(1)教師播放Storytime視頻，請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后回答問(wèn)題：Dothey

haveanewEnglishteacher?Who'stheirnewPEteacher?IsthenewPEteachera

footballplayer?What'stheirPEteacherlike?

講解故事大意，跟讀故事

Step4Homework

熟讀Readandwrite.

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitoneWhat'shelike?

PartBReadandwrite

make一made

第10頁(yè)共129頁(yè)

Mygrandpamadehim.

Hemakemefinishmyhomework.

七.教學(xué)反思

本課時(shí)“Let'slearn”部分主要是學(xué)習(xí)詞匯，在這個(gè)時(shí)候我們教師應(yīng)考慮到所任

教學(xué)科的特點(diǎn)及高年級(jí)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，有必要對(duì)自己的課堂陳述進(jìn)行反思。

因此，在課堂上教師要掌握優(yōu)美的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自

己的教學(xué)魅力。新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)

生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。

UnittwoMyweek

Lesson1

—.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let'strylet'stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday”,

“Friday","Saturday","Sunday"和"weekend”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon...?”,"Ihave

3.能完成“Let，splay”部分的對(duì)話任務(wù)。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Daysoftheweek”。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解Mainscene中的句子，會(huì)用“WhatdowehaveonFridays?-!haveaPE

class.?”"Doyouoften.....?--No,Idon't”進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話。

第n頁(yè)共129頁(yè)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Mainscene。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡，錄音機(jī)

五.教學(xué)步驟

Step1.Warm-up

1.放兩遍歌曲“Daysoftheweek”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音

小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂

氣氛。

2.教師詢問(wèn)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答:"It's....o5clocknow.”教師補(bǔ)充It5stimefor

Englishclass.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語(yǔ)表達(dá)。

Step2.Mainscene

T:Whatdayisittoday?

T:WhatdoyouhaveonMondays?(板書(shū)，理解，引導(dǎo)學(xué)生回答)

Ss:Ihave......(看本班課程表，根據(jù)實(shí)際情況回答。)

T:Doyouoftenplaysports?(板書(shū)，理解，引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答)

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

通過(guò)師生間反復(fù)問(wèn)答感知句型。

Step3.Lefstry

Listenandfillintheblanks.

Step4Let'stalk

(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

第12頁(yè)共129頁(yè)

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

Step5.Consolidaion

學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

S1：WhatdowehaveonMondays?

Ss:Wehave......

Step6Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step7Homework

1.聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

3.制作本班英文班課程表。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

MainscenePartA(let'strylet'stalk)

-WhatdoyouhaveonMondays?

-1haveaPEclass.

-Doyouoftenplaysports?(readbooks)

-No,Idon't.

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教

學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育

思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體

第13頁(yè)共129頁(yè)

貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的

可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

UnittwoMyweek

Lesson2

—.教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearnLet'splayLet5sspell

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng),說(shuō)，朗讀“WhatdoyouhaveonFridays?-!haveaPEclass.?”"Isit

Monday?.-Yes./No.”等詢問(wèn)某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示星期的名詞Monday,Tuesday,Wednesday等詞匯。

三.教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀WhatdoyouhaveonWednesdays-Ihave

Chinese,English,mathsandmusic.IsitMonday?.—Yes./No.

難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡，日歷,課程表，錄音機(jī)

五.教學(xué)步驟

Stepl.Warm-up

(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞

和課程名稱。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A:Whatdayisittoday?

第14頁(yè)共129頁(yè)

B：It'sTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:IhaveP.E.class.IlikeTuesdays.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)引導(dǎo)學(xué)生看Let'slearn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生扮演WuYifan,

實(shí)時(shí)提問(wèn)：

T:WhatdoyouhaveonMondays?

Ss:IhaveChinese,English,mathsanmusic.

(教師替換問(wèn)句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)句型。)

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固知識(shí)。

2.Let'splay

(1)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話，如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.

Ss:IsitWednesday?

T:No.

Ss:IsitFriday?

T:Yes.

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫(xiě)類似的對(duì)話，練習(xí)并展示。

⑶教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。

Step3Consolidation

1.看誰(shuí)反應(yīng)快

第15頁(yè)共129頁(yè)

教師用手勢(shì)表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星期，如教師用手

勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說(shuō)出“Monday”。

2.接龍游戲

每組第—f-學(xué)生問(wèn)：WhatdoyouhaveonMondays?下一個(gè)答：Ihave

Chinese,English,mathsandmusic.答完接著往下問(wèn)，注意替換問(wèn)句中的星期。回答流

暢正確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。

3.根據(jù)Let'slearn的內(nèi)容編Let'schant讓學(xué)生讀一讀。

Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonday.

Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.

Wednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesday.

Thursday,Thursday,Thursday......onThursday.

Friday,Friday,Friday......Friday.

Step4Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

3.制作本班英文班課程表。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday—weekend

第16頁(yè)共129頁(yè)

-Whatdoyouhaveon...?

-1have.../Wehave...

七.教學(xué)反思

本課時(shí)學(xué)習(xí)單詞星期一至星期五：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。對(duì)

于星期幾，學(xué)生們并不陌生，可從復(fù)習(xí)舊知入手。如，復(fù)習(xí)怎么說(shuō)時(shí)間的問(wèn)題，

幾點(diǎn)、幾號(hào)、星期幾等。再進(jìn)而引入哪門(mén)功課的問(wèn)題，

UnittwoMyweek

Lesson3

—.教學(xué)內(nèi)容PartBlet'strylefstalk

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞storybook,readbooks,playfootball,playping-pong,listento

music"和"park"。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?","Ilikethisparkvery

much.","Metoo.”。

3.能完成“Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Doyouoftenreadbooksin

thispark?","Ilikethisparkverymuch.","Metoo.”。

難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…?”詢問(wèn)他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回

第17頁(yè)共129頁(yè)

答。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫(huà)筆和畫(huà)紙。

五.教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-up

Step2.學(xué)習(xí)Let'stalk

1.介紹對(duì)話情景

T:It'sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalking

now.Lefslistentothetapeandseewhatthey'retalkingabout.

2.針對(duì)對(duì)話提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話。

①What'sthatinSarah'shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?

Answer:

①I(mǎi)t'sastory-book.

②No,shedoesn't.

③Heoftenplaysfootball.

④Yes,theydo.

3.播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演

第18頁(yè)共129頁(yè)

者”。

Step3.Consolidation(鞏固)

Lefstry

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

Step4.Homework(布置作業(yè))

1.聽(tīng)錄音，跟讀B.Lefstalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

PartBlefstrylet'stalk

often-Doyouoftenreadbooksinthispark?

-No,Idon't.

park-Doyouoftenplayfootballhere?

-Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.

七.教學(xué)反思

本課通過(guò)媽媽與邁克之間的對(duì)話，展示了談?wù)撔瞧趲子心男┱n的句型，What

dayisittoday?It'sWednesday.WhatdoyouhaveonThursdays?Wehave

English,mathandscienceonThursdays.本課的閱讀與書(shū)寫(xiě)同樣重要。為使本課

能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方法，讓

學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問(wèn)題更積極。在書(shū)寫(xiě)部分，要幫助學(xué)生集中精

第19頁(yè)共129頁(yè)

力，先看教師板書(shū)，再看書(shū)上的大小寫(xiě)，仿寫(xiě)后，認(rèn)真核對(duì)。

UnittwoMyweek

Lesson4

—.教學(xué)內(nèi)容PartBlet'slearnGroupwork

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

football.

2.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

football.

難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…?”詢問(wèn)他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回

答。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。

五.教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-up

利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLefstalk板塊的對(duì)話情景，學(xué)生表演對(duì)話，教師請(qǐng)3組學(xué)

生上臺(tái)表演。最后一組演完之后，教師說(shuō)：ZhangPengoftenplaysfootballonthe

weekend.WhataboutAmyandChenJie?

第20頁(yè)共129頁(yè)

出示BLetslearn部分的掛圖。

Step2.Let'slearn

1.播放Amy和ChenJie對(duì)話錄音，詢問(wèn)學(xué)生，ChenJie周末經(jīng)常做什么？出示

詞卡，教學(xué)短語(yǔ)washmyclothes.板書(shū)句型：

Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?（提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答）

Yes,Ido./No,Idon't.（教師板書(shū)）

2.教師提問(wèn)Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語(yǔ)相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語(yǔ)，

然后依次將短語(yǔ)washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

帶入句型Doyouoftenontheweekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句

型。

4.播放錄音，學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生兩人一組，將短語(yǔ)帶入重點(diǎn)句型問(wèn)答練習(xí)。

Step3.Groupwork

1.教師設(shè)置問(wèn)題：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?學(xué)生帶著

問(wèn)題看書(shū)找答案。

2.教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?

3.學(xué)生小組內(nèi)“開(kāi)火車(chē)”問(wèn)答，第—1K學(xué)生提問(wèn)。Whatdoyouoftendoonthe

weekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問(wèn)下一個(gè)，以此類推。

Step4.Consolidation

“滾雪球游戲”

教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Whatdoyouoftendoontheweekend?第一名學(xué)生回答：Ioftendo

第21頁(yè)共129頁(yè)

myhomework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如Ioftendo

myhomeworkandreadbooks.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上—新詞組，依

此類推。

Step5.Homework

1.抄寫(xiě)B(tài).Let'slearn部分的單詞。

2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

PartBlet'slearnGroupwork

-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

-Yes,Ido.

七.教學(xué)反思

既學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又學(xué)習(xí)如何一張一馳地生活。教學(xué)過(guò)程可從表述動(dòng)作開(kāi)始，也

就是學(xué)習(xí)日常的幾個(gè)動(dòng)詞詞組。此類動(dòng)詞學(xué)習(xí)適合通過(guò)唱唱做做的方式進(jìn)行?？?/p>

在輕松的狀態(tài)下掌握一些動(dòng)作，教師可在教學(xué)過(guò)程中加入其他新詞組，激發(fā)學(xué)生

的求知欲，令他們體會(huì)靈活使用英語(yǔ)的成就感。

UnittwoMyweek

Lesson5

—.教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。

第22頁(yè)共129頁(yè)

2.能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠讀懂對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。

五.教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-up

師生間問(wèn)答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。

T:Whatdayisittoday?

Whatdoyouhaveon......?

Doyouoften......on........?

Step2.Readandwrite

l.T:WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifandoontheweekend?Do

youknow?

播放錄音，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，并畫(huà)出相關(guān)答句。

2.教師利用BLefslearn掛圖呈現(xiàn)一周課程安排表，分別在

Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，

并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。

3.引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。

4.教師提問(wèn)：Doyoulikesports?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問(wèn)：DoesWuYifanlikesports?

吳一凡不喜歡運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。

第23頁(yè)共129頁(yè)

Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.

（板書(shū)shouldschedule,帶學(xué)生認(rèn)讀。）

5.完成活動(dòng)Tickorcrosso

Step5.Homework

1.抄寫(xiě)B(tài).Let'slearn部分的單詞。

2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnittwoMyweek

PartBReadandwrite

Shouldschedule

七.教學(xué)反思

本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?I

oftendohomework,readbooksandWatchTV.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練。在

口語(yǔ)操練之后，進(jìn)行聽(tīng)力部分，Letstry中的兩組對(duì)話難度不大，且與talk部分

相近?？芍苯幼鐾曷?tīng)力后，播放talk的錄音，讓學(xué)生想想聽(tīng)到了什么？可重復(fù)聽(tīng)

幾次，再由老師復(fù)述，給出本課重點(diǎn)內(nèi)容。

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Lesson1

—.教學(xué)內(nèi)容A.Let'slearnA.Role-play

二.課時(shí)目標(biāo)

第24頁(yè)共129頁(yè)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich","salad","hamburger","icecream"和"tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Id

like…”

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。

三.教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich","salad","hamburger","icecream"和"tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“亞1^亞0111(1丫011限610621/小由1<?”，“1\1

like…”。。

四.教學(xué)難點(diǎn)

能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

五.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生人物頭飾。

六.教學(xué)步驟

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

第25頁(yè)共129頁(yè)

T:Whatarethese?

Ss:Theyare...

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

Step2.Preview

1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢

語(yǔ)。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。

S1:What'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①師生對(duì)話。

T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?

Ss:Ilike...

T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyou

know?

Ss:...

T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.

教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞

“sandwich"，“salad","hamburger"和"icecream”。

第26頁(yè)共129頁(yè)

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.

②教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比