2017屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)：驗(yàn)基礎(chǔ)第2步由“元件”組合成“套裝”(拼裝)(人教版)講述

2017屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)：驗(yàn)根底第2步由“元件〞組合成“套裝〞(拼裝(pīnzhuānɡ))(人教版)講述第一頁，共32頁。①玻璃棒的作用：攪拌，防止局部過熱導(dǎo)致液體(yètǐ)或晶體飛濺；②當(dāng)有較多晶體析出時(shí)，停止加熱，利用余熱蒸干別離(biélí)易溶性固體的溶質(zhì)和溶劑蒸發(fā)(zhēngfā)①操作中注意一貼、二低、三靠；②假設(shè)一次過濾后仍渾濁可重復(fù)過濾不溶性固體和液體的別離過濾本卷須知條件裝置方法第二頁，共32頁。①溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度大；②兩種液體互不相溶；③溶質(zhì)和萃取劑不反響；④分液時(shí)下層液體從下口(xiàkǒu)流出，上層液體從上口倒出別離(biélí)互不相溶的兩種液體萃取(cuìqǔ)和分液①溫度計(jì)的水銀球在支管口處；②加碎瓷片防暴沸；③冷凝管水流方向低進(jìn)高出別離沸點(diǎn)相差較大的互溶液體混合物蒸餾本卷須知條件裝置方法第三頁，共32頁。屬于物理變化，不同于物質(zhì)(wùzhì)的分解反響利用物質(zhì)升華的性質(zhì)進(jìn)行(jìnxíng)別離升華(shēnghuá)本卷須知條件裝置方法第四頁，共32頁。①試管要枯燥②試管口略低于試管底③加熱時(shí)先預(yù)熱(yùrè)再固定加熱④用KMnO4制取O2時(shí)，需在管口處塞一小團(tuán)棉花O2、NH3等固、固加熱(jiārè)型操作(cāozuò)本卷須知適用氣體反響裝置圖反響裝置類型第五頁，共32頁。①加熱(jiārè)燒瓶時(shí)要加石棉網(wǎng)②反響物均為液體時(shí)，燒瓶內(nèi)要加碎瓷片Cl2等固、液加熱(jiārè)型或液、液加熱(jiārè)型操作(cāozuò)本卷須知適用氣體反響裝置圖反響裝置類型第六頁，共32頁。①使用長頸漏斗時(shí)，要使漏斗下端插入液面以下②啟普發(fā)生器只適用于塊狀固體和液體反響，且氣體難溶于水③使用分液漏斗既可以增強(qiáng)(zēngqiáng)氣密性，又可控制液體流速O2、H2、CO2、SO2、NO、NO2等固、液不加熱(jiārè)型操作(cāozuò)本卷須知適用氣體反響裝置圖反響裝置類型第七頁，共32頁。收集的氣體密度比空氣小，且與空氣密度相差(xiānɡchà)較大收集(shōují)的氣體密度比空氣大，且與空氣密度相差較大收集(shōují)的氣體不與水反響且難溶于水收集原理向下排空氣法向上排空氣法排水法收集方法第八頁，共32頁。H2、NH3等Cl2、HCl、CO2、NO2、H2S、SO2等H2、O2、NO、CH4、C2H4等適用(shìyòng)的氣體收集(shōují)裝置向下(xiànɡxià)排空氣法向上排空氣法排水法收集方法第九頁，共32頁。利用氣球或球膽將有毒氣體收集后，另作處理(chǔlǐ)，防止其逸散到空氣中污染環(huán)境收集(shōují)式適當(dāng)(shìdàng)時(shí)候，點(diǎn)燃尖嘴中的可燃性氣體，充分燃燒后，轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境無污染的產(chǎn)物灼燒式容器中盛有與有毒氣體反響的溶液，將未反響的有毒氣體吸收，使其不擴(kuò)散到空氣中造成污染吸收式原理及使用實(shí)例裝置簡圖分類第十頁，共32頁。第十一頁，共32頁。第十二頁，共32頁。第十三頁，共32頁。第十四頁，共32頁。第十五頁，共32頁。第十六頁，共32頁。第十七頁，共32頁。第十八頁，共32頁。第十九頁，共32頁。第二十頁，共32頁。第二十一頁，共32頁。第二十二頁，共32頁。第二十三頁，共32頁。第二十四頁，共32頁。第二十五頁，共32頁。第二十六頁，共32頁?！痢獭恋诙唔?，共32頁。第二十八頁，共32頁。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。〞通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報(bào)刊，我們能增長見識(shí)，擴(kuò)大(kuòdà)自己的知