二年級下冊語文詠柳教案優(yōu)秀范文

二年級下冊語文詠柳教案優(yōu)秀范文《詠柳》的是唐代詩人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美妙姿勢和蓬勃生氣來贊美春風，以豐富的想象和形象的比方，把看不見的春風生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)在春回大地時的喜悅、歡快的心情，下面是我為大家整理好的內(nèi)容，盼望你們能喜愛，

二班級下冊語文詠柳教案優(yōu)秀范文一

教學目標：

1、通過學習，讓同學感受大自然的美妙，從而激發(fā)其愛惜樹木，愛護自然，喜愛生活的思想。

2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩

3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻

4、把握學古詩的方法

教學重點：

理解并說說詩句的意思

教學預備：

燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒

教學過程：

一、習舊引新，激發(fā)愛好。

導語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了很多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽?

同學們，背得很好，今日我們再來學一首《詠柳》(板書)

二、解題知人，感受美

出示燈片，觀看圖畫，說說畫了什么?

解題：詩人賀知章也和同學們一樣寵愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹)

三、逐句解釋，理解美

1、范讀全詩

2、同學試讀，邊讀邊思索，提出不懂的地方

3、師生釋詞

4、析句

第一、二句用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點?詩人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風”比作什么?

5、請同學說說這首詩的意思。

四、賞境誦讀，抒發(fā)美。

1、老師誦讀，配上音樂。

2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么奇妙，請同學們帶著寵愛柳樹，喜愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。

五、小結(jié)學法

六、布置作業(yè)：

⑴抄古詩試背

⑵選擇學校中一種植物試作詩一首

二班級下冊語文詠柳教案優(yōu)秀范文二

一、教材分析：

《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的制造者，贊美她裁出了春天。

二、教學目標：

1.學會本課6個生字，熟悉3個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領會春天自然景物的美，聯(lián)系生活培育同學的觀看力量和審美情趣。

三、教學重難點：

學會本課生字，熟讀、背誦課文。

四、教學過程

第一課時

一、檢查作業(yè)，導入新課

1.同學們，上節(jié)課老師布置了一樣特別的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?

(同學出示收集的柳葉)

2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?由于，今日我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書：3詠柳)

3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學過一首古詩，叫詠(同學答：詠鵝)

5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

6.(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹，贊美柳樹)

7.這首詩的是：賀知章。(板書：賀知章)

二、初讀古詩，認讀生字

1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。[小精靈兒童網(wǎng)站]

2.同學自由讀，認讀生字。

3.檢查自讀生字狀況。

(1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求同學會讀，讀精確?????。

5.同學再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

6.指名讀，請其他同學正音。

7.全班齊讀。

三、指導朗讀，了解詩意

1.指導第一、二句。

(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)

(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(同學自由發(fā)揮)

(3)詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比方得多好呀。假如你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

(4)指名讀。老師相機指導：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。

“一”字讀其次聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

2.自讀第三、四句。

(l)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

(2)同學自讀。

(3)指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時候，引導同學理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的制造力”。

3.全班齊讀。

4.能背的站起來背。

四、指導說句，寫句

1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們相互說說柳樹的樣子。

2.指名說。

3.和同桌說。

4.把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)

1.回家修改自己寫的句子。抄寫工整。

2.背熟古詩。

其次課時

一、檢查背誦

1.開火車背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、講評

講評同學寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好，批改)

1.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2.指出不足之處。(留意字要寫正確，句子要通順)

三、指導寫生字

1.出示要寫的五個字。同學觀看爭論：哪些字好記好寫。

2.同學提出難寫難記的字。老師指導。

“垂”的筆順要多次書空，讓同學記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

“裁”字留意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)分：一捺改成了一點。

“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。

3.同學自己練習，老師指導。

二班級下冊語文詠柳教案優(yōu)秀范文三

目標：

1.情感：體驗古詩作畫的樂趣。

2.力量：能用不同的形式呈現(xiàn)古詩中柳樹的美。

3.學問：知道垂柳的枝條又細而長的。

重點：

選擇自己喜愛的方式，突出古詩中柳樹的美。

難點：

怎樣繪畫、剪、做出垂柳瘦長漂亮的枝條、柳葉。

準備：

A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

活動過程：

一、聽一聽、看一看

1.春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?

2.我們學過一首贊美柳樹的古詩是什么?

3.古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

4.淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)

5.長長的柳枝像什么?被風一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

6.幼兒觀賞被風吹動的柳樹的圖片。

二、說一說

1.古代的人用詩贊美柳樹，小伴侶想一想，你用什么方法呈現(xiàn)漂亮的柳樹。

2.幼兒爭論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

3.觀賞柳樹圖片作品。

三、做一做

1.聽音樂選擇自己喜愛的方式畫一畫、做一做。

2.要求：柳枝要瘦長，下垂。寧靜做、畫。

3.添畫春天的景物。

四、觀賞作品

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動。

課后反思：

這節(jié)活動設計了四個環(huán)節(jié)來完成教學目標，其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及觀賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的瘦長，柳葉的翠綠。利用引導語：你想你用什么方法呈現(xiàn)漂亮的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的愛好，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過觀賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間觀賞作品，個別幼兒敘述作品完成整個教學，