九年語文下冊第六單元中考閱讀專訓(xùn)作業(yè)課件新人教版

河北中考閱讀專訓(xùn)一、[2021唐山市路南區(qū)二模]閱讀下面兩首作品,回答問題。(6分)【甲】行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇磕相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

1.

甲詩加線句借用了

(人名)的典故。(1分)2.閱讀甲詩,說說詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的起伏變化。(2分)答案1.姜尚(或姜太公)(1分)【解題思路】本題考查詩歌基礎(chǔ)知識。學(xué)生聯(lián)系加線句中的“垂釣”以及詩歌積累,不難發(fā)現(xiàn)加線句借用的是姜尚的典故。2.【答案示例】由一開始的苦悶、徘徊轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?、樂觀豪邁。(2分)【解題思路】本題考查學(xué)生對詩歌情感的把握。詩人面對美酒佳肴,卻“停杯投箸”“拔劍四顧”,表現(xiàn)出內(nèi)心的悲苦之情;黃河不可渡,太行不能登,寫出仕途的艱難,寓含無限的惆悵、郁悶;“垂釣碧溪”“乘舟夢日”寫出詩人對政治前途仍抱有幻想,心中仍有希望;接下來四句短句,傳達(dá)出詩人進(jìn)退失據(jù)而又繼續(xù)追求的徘徊心情;結(jié)尾兩句,言乘風(fēng)破浪、云帆渡海,慷慨激昂,表現(xiàn)出詩人一往無前的樂觀豪邁精神。據(jù)此可知,從整體上看詩人的心情由一開始的苦悶、徘徊轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?、樂觀豪邁。

3.

閱讀乙詞,分析詞人在加線句中寄予了什么深意。(3分)答案3.【答案示例】一是熱情贊頌孫權(quán)的年少有為、不畏強(qiáng)敵;二是借古諷今,表達(dá)對屈辱求和的南宋朝廷的失望和憤慨。(3分)【解題思路】本題考查學(xué)生對詞句的理解。加線句的意思是“孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬,占據(jù)東南,戰(zhàn)斗不朽”,由此可看出詞句表達(dá)了詞人對孫權(quán)的年少有為、不畏強(qiáng)敵的贊頌之情。此外,詞人借古諷今,通過對孫權(quán)不畏強(qiáng)敵的贊頌,諷刺了南宋朝廷屈辱求和的行為,表達(dá)了對南宋朝廷的失望和憤慨之情。二、[原創(chuàng)題]閱讀下面兩首詩,回答問題。(5分)白雪歌送武判官歸京(節(jié)選)岑參瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。4.

下列對這兩首詩的理解和分析,不正確的一項是(2分) ()A.“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”運用夸張的修辭手法,描繪出一個陰云密布、天寒地凍的冰雪世界。B.“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”以紅旗在寒風(fēng)中堅強(qiáng)挺立,象征邊塞將士不屈的斗爭。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩,題目中的“龍標(biāo)”指的是地名,詩句中的“龍標(biāo)”則代指王昌齡。D.“我寄愁心與明月”中的“愁心”意蘊(yùn)豐富,有對友人遭貶的同情,也有對友人遠(yuǎn)離的牽掛與關(guān)心,還有勸勉友人樂觀豁達(dá)之意。答案4.DD項,這句詩運用擬人的修辭手法,將明月人格化,把明月看成知人意、達(dá)人情的友好使者,抒發(fā)了詩人對友人的同情和關(guān)切之情,并無勸勉友人樂觀豁達(dá)之意。5.

設(shè)想你是詩人岑參,請以第一人稱描述加線詩句。(3分)答案5.【答案示例】山嶺迂回,道路曲折,你(武判官)策馬轉(zhuǎn)過山腰,消失在茫茫大雪中,雪地上你離去的馬蹄印,一直延伸到山路的盡頭。而我依舊站在分別的地方,久久凝望你離去的方向,心中惆悵不已:不知你此行能否平安歸京,不知我何時能回京與你重逢!(3分)【解題思路】本題考查描述詩歌畫面和詩人心理活動。解答此類題,既不能生硬地把詩句翻譯出來,也不能不加限制地恣意發(fā)揮,應(yīng)在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,對內(nèi)容進(jìn)行生動形象、簡潔明了的描繪,并適當(dāng)加以想象,描繪出詩人內(nèi)心的活動。此外還應(yīng)注意題干中“以第一人稱描述”的要求。三、[2021唐山市路南區(qū)三模]閱讀下面文言文,回答問題。(13分)秦假道韓、魏以攻齊,齊威王使章子將而應(yīng)之。與秦交和而舍,使者數(shù)相往來①,章子為變其徽章②以雜秦軍。候者③言章子以齊入秦,威王不應(yīng)。頃之間,候者復(fù)言章子以齊兵降秦,威王不應(yīng)。而此者三。有司請曰:“言章子之?dāng)≌?異人而同辭,王何不發(fā)④將而擊之?”王曰:“此不叛寡人明矣,曷⑤為擊之!”頃間,言齊兵大勝,秦軍大敗。于是秦王拜西藩之臣⑥而謝于齊。左右曰:“何以知之?”曰:“吾使章子將也,勉之曰:‘夫子之強(qiáng)全兵而還必更葬將軍之母。’對曰:‘臣非不能更葬先妾⑦也。臣之母得罪臣之父,臣之父未教而死⑧。夫不得父之教而更葬母,是欺死父也,故不敢?！驗槿俗佣黄鬯栏?豈為人臣欺生君哉?”(選自《戰(zhàn)國策·齊策一》,有刪改)____________________________①與秦交和而舍,使者數(shù)相往來:章子與秦軍對陣,軍使來往頻繁。②徽章:旗幟和士卒衣服上的標(biāo)志。③候者:偵察兵。④發(fā):派遣。⑤曷:何,什么。⑥秦王拜西藩之臣:秦惠王自稱西藩之臣。⑦先妾:對先父之妻的謙稱。⑧未教而死:沒有交代什么就去世了。6.解釋下列句子中加點的詞語。(每小題1分,共4分)(1)秦假道韓、魏以攻齊假:

(2)齊威王使章子將而應(yīng)之

將:

(3)異人而同辭

異:

(4)于是秦王拜西藩之臣而謝于齊 謝:

答案6.(1)借(2)帶兵(3)不同(4)認(rèn)錯,道歉(每小題1分)【解題思路】本題考查學(xué)生對文言詞語意思的把握。解答此類試題,可聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)進(jìn)行知識的遷移。如(1)題,“假”與《送東陽馬生序》“每假借于藏書之家”中“假”的意思一致;(3)題,“異”與《岳陽樓記》中“得無異乎”中“異”的意思一致;(4)題,“謝”與《唐雎不辱使命》中“長跪而謝之曰”中“謝”的意思一致。若無法遷移課內(nèi)知識作答,則可聯(lián)系語境分析。如(2)題,由上文秦攻打齊國可知,句中的“將”應(yīng)為動詞,“帶兵”的意思。?

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7.用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)(2分)夫子之強(qiáng)全兵而還必更葬將軍之母。答案7.夫子之強(qiáng)/全兵而還/必更葬將軍之母。(2分)【解題思路】本題考查斷句。給文言句子斷句一般有以下幾種方法:根據(jù)句子意思進(jìn)行斷句;根據(jù)句中邏輯關(guān)系進(jìn)行斷句;根據(jù)分句主語進(jìn)行斷句;根據(jù)句式進(jìn)行斷句;根據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句?！胺蜃又畯?qiáng)”與“全兵而還”存在因果關(guān)系,故應(yīng)在“夫子之強(qiáng)”后斷開;“全兵而還”的主語是章子,“必更葬將軍之母”的主語是齊威王,兩個句子主語不同,故應(yīng)在“全兵而還”后斷開。8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)(1)頃間,言齊兵大勝,秦軍大敗。(2)夫為人子而不欺死父,豈為人臣欺生君哉?答案8.(1)不久之后,(有人傳報)說齊軍大獲全勝,秦軍慘敗。(2分。關(guān)鍵詞:頃間、言)(2)章子作為兒子都不會欺騙去世的父親,難道作為臣子會欺騙還活著的大王嗎?(2分。關(guān)鍵詞:欺、豈)9.選文中齊威王有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(3分)答案9.【答案示例】知人善用,不聽信謠言。(3分)【解題思路】本題考查學(xué)生對人物形象的分析。解答此類題,要抓住人物的言行等來分析。齊威王派章子帶兵應(yīng)戰(zhàn)秦國,齊國大獲全勝,據(jù)此可看出齊威王知人善用;偵察兵屢次匯報章子帶兵投降,齊威王都選擇相信章子,據(jù)此可看出齊威王不聽信謠言。需要注意的是,題干要求分析的是“值得我們學(xué)習(xí)”的品質(zhì),故不可分析齊威王的缺點。【參考譯文】

秦國向韓國、魏國借道去攻打齊國,齊威王派章子帶兵應(yīng)戰(zhàn)。章子與秦軍對陣,軍使來往頻繁,章子改變了旗幟和士卒衣服的標(biāo)志,從而和秦軍混雜在一起。偵察兵說章子帶領(lǐng)齊兵投靠了秦軍,齊威王沒有理會。不久,偵察兵又說章子帶領(lǐng)齊兵向秦軍投降了,齊威王(仍舊)沒有理會。像這樣重復(fù)了三次。有關(guān)主管人員拜見說:“說章子戰(zhàn)敗的人,不同的人都是同樣的說法,大王為什么不派遣士兵攻打他?”齊威王說:“很明顯他不會背叛我,為何要去攻打他?”

不久之后,(有人傳報)說齊軍大獲全勝,秦軍慘敗。于是秦惠王自稱西藩之臣來向齊國認(rèn)錯。齊威王身邊的人說:“您怎么知道章子不會背叛您?”齊威王說:“我派章子領(lǐng)兵,鼓勵他說:‘以你的勇敢(去作戰(zhàn)),帶著全部士兵凱旋,我一定重新安葬你的母親?！伦诱f:‘我并不是不能重新安葬死去的母親。我的母親得罪了我的父親,我的父親沒有交代什么就去世了。我沒有得到父親的交代就擅自改葬母親,這是在欺騙死去的父親,所以不敢這樣做?！伦幼鳛閮鹤佣疾粫垓_去世的父親,難道作為臣子會欺騙還活著的大王嗎?”(二)訪辛棄疾[宋]趙溍陳同甫名亮,號龍川。始聞辛稼軒名,訪之,將至門,過小橋,三躍馬而三卻。同甫怒拔劍揮馬首,推馬仆地,徒步而進(jìn)。稼軒適倚樓望見之,大驚異,遣人詢之則已及門遂定交。

稼軒帥淮①時,同甫與時落落,家甚貧。訪稼軒于治所,相與談天下事。酒酣,稼軒言南北之利害,南之可以并北者如此,北之可以并南者如此。且言錢塘非帝王居,斷牛頭之山,天下無援兵;決西湖之水,滿城皆魚鱉。

飲罷,宿同甫于齋中。同甫夜思稼軒沈重寡言,醒必思其誤,將殺我以滅口,遂盜其駿馬而逃。

月余,同甫致書稼軒,假十萬緡②以濟(jì)貧,稼軒如數(shù)與之。(選自筆記小說《養(yǎng)疴漫筆》)______________________

①帥淮:指辛棄疾出任滁州知州。②緡:一千文為一緡。10.《自嘆》一詩中借“

”和“

”兩個意象表達(dá)了詩人想要帶兵殺敵卻身陷囹圄的無奈心境。(2分)

答案10.倦鳥神龜(每空1分)11.參考表格提示的方法,解釋下列加點詞,只寫詞義。(3分)方法借鑒文言語句字詞釋義語境推斷法:“三躍馬而三卻”中的“卻”,根據(jù)前文“躍”和后文“怒拔劍揮馬首,推馬仆地”可推斷,“卻”是“退卻”的意思。稼軒適倚樓望見之適:①

成語推斷法:“推馬仆地”中的“仆”,可依據(jù)成語“前仆后繼”中的“仆”推測為“倒下”的意思。同甫夜思稼軒沈重寡言寡:②

課內(nèi)遷移法:“稼軒如數(shù)與之”中的“與”,根據(jù)《魚我所欲也》中“呼爾而與之”的“與”,可理解為“給”的意思。假十萬緡以濟(jì)貧假:③

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答案11.①恰好,正好,剛好②少③借(每空1分)【解題思路】本題考查文言詞語的解釋方法。①要求用“語境推斷法”,根據(jù)語境,此時稼軒與陳同甫尚不相識,同甫直接上門來訪,稼軒只能是“正好”靠在樓上看到他。故解釋為“恰好,正好,剛好”;②要求用“成語推斷法”,“沈重寡言”中的“寡”,可依據(jù)成語“沉默寡言”中的“寡”推測為“少”的意思;③要求用“課內(nèi)遷移法”,“假十萬緡以濟(jì)貧”中的“假”,根據(jù)《送東陽馬生序》中“每假借于藏書之家”“以是人多以書假余”中的“假”,可理解為“借”的意思。12.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(2分)遣人詢之則已及門遂定交。答案12.遣人詢之/則已及門/遂定交。(2分)【解題思路】本題考查文言文斷句。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對句子作簡單翻譯,再依古漢語的語法和句式,加上虛詞輔助來斷句。本句句意是:便派人去詢問,這時(陳同甫)已經(jīng)到了門口,最終兩個人成了好朋友。結(jié)合“則”“遂”兩個句首虛詞來斷句。13.根據(jù)相關(guān)提示,補(bǔ)全下面表格內(nèi)容。(2分)答案13.了卻君王天下事贏得生前身后名(2分)稼軒言南北之利害,南之可以并北者如此,北之可以并南者如此?！对L辛棄疾》印證《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能表現(xiàn)辛棄疾政治抱負(fù)的兩句:

,

。14.筆記小說具有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)成分,請從文中找出一例簡要分析。(3分)答案14.【答案示例】“始聞辛稼軒名,訪之,將至門,過小橋,三躍馬而三卻。同甫怒拔劍揮馬首,推馬仆地,徒步而進(jìn)”這一細(xì)節(jié)描寫夸張成分濃厚,具有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)成分,寫出了陳同甫的俠士風(fēng)度。(3分)【解題思路】本題考查筆記小說的特點。筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式,其特點是兼有“筆記”和“小說”特征,具有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)成分。從文中找出相關(guān)語句加以分析即可。15.《自嘆》中文天祥之所嘆,與《訪辛棄疾》中辛稼軒、陳同甫之所談“意似而情非”,請對其中的相同之“意”和不同之“情”加以分析。(3分)答案15.【答案示例】三人均為南宋愛國文人,詩文中流露出他們收復(fù)國土、報效國家的共同意愿;《自嘆》表現(xiàn)了文天祥為敵所俘,身世飄零的悲涼之感及期待回到故都、重振山河的復(fù)雜心情;而辛稼軒與陳同甫生性豁達(dá),相與談天下事,指點江山,富有壯志豪情。(3分)【解題思路】本題考查詩文主題理解及情感分析?！耙馑贫榉恰敝钢黝}相似而情感有別。從三人的身份背景及詩文內(nèi)容看,他們的“意”是相同的:同