節(jié)約家庭開(kāi)支 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息

技術(shù)七年級(jí)第二

學(xué)期科學(xué)

出版社節(jié)約家庭開(kāi)支單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)4課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1建立家庭小賬本七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)12家庭開(kāi)支細(xì)打算七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)23美化修飾小賬本七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)34省錢購(gòu)物網(wǎng)上行七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)4一、單元內(nèi)容及教材分析：

（一）單元內(nèi)容概述

數(shù)據(jù)處理技術(shù)在日常的學(xué)習(xí)和工作中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)使用Excel軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活數(shù)據(jù)處理，對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以幫助家人建立賬簿，合理規(guī)劃。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物日益普遍，學(xué)會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物可以減少開(kāi)支。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本單元由4個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)1建立家庭小賬本；活動(dòng)2家庭開(kāi)支細(xì)打算；活動(dòng)3美化修飾小賬本；活動(dòng)4省錢購(gòu)物網(wǎng)上行。（二）教材分析活動(dòng)名稱1、建立家庭小賬本活動(dòng)主要內(nèi)容本活動(dòng)是本單元其他活動(dòng)有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)合理設(shè)計(jì)表格，并輸入表格里的數(shù)據(jù)，屬于獲取信息的階段。分以下兩個(gè)階段進(jìn)行。（1）設(shè)計(jì)表格結(jié)構(gòu)：規(guī)劃設(shè)計(jì)好電子表格的結(jié)構(gòu)，輸入表格標(biāo)題和表頭，完成表格結(jié)構(gòu)制作。（2）錄入表格數(shù)據(jù)：在表格中錄入家庭收支情況數(shù)據(jù)，用合理的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和快速錄入。學(xué)情分析班級(jí)內(nèi)學(xué)生分為兩部分，一部分沒(méi)有接觸過(guò)Excel軟件屬活動(dòng)目標(biāo)（1）掌握Excel軟件中設(shè)置文字格式的方法，設(shè)置行高列寬的方法，設(shè)置邊框底紋的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生審美能力，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)更清晰易讀是為表達(dá)意圖服務(wù)的。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元整體三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)Excel軟件界面，掌握基本操作，合理規(guī)劃表格。（2）掌握Excel數(shù)據(jù)輸入方法和技巧，錄入數(shù)據(jù)。（3）會(huì)使用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，初步掌握函數(shù)的使用方法。（4）進(jìn)一步理解填充柄的使用。（5）掌握Excel軟件中設(shè)置文字格式，邊框底紋，行高列寬的方法。（6）了解網(wǎng)上購(gòu)物優(yōu)點(diǎn)，知曉流程與注意事項(xiàng)。（7）了解移動(dòng)支付和支付安全。2、過(guò)程與方法

（1）體驗(yàn)利用Excel收集信息的過(guò)程，了解Excel表達(dá)信息的優(yōu)勢(shì)。（2）通過(guò)對(duì)家庭開(kāi)支的管理，了解利用Excel處理數(shù)據(jù)的一般過(guò)程。（3）體驗(yàn)使用計(jì)算機(jī)快速準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。（4）通過(guò)修飾美化家庭日常收支表，讓學(xué)生體驗(yàn)表格美化的重要性。（5）通過(guò)搜索，討論學(xué)會(huì)如何選擇網(wǎng)購(gòu)商品，體驗(yàn)網(wǎng)上購(gòu)物的過(guò)程。（6）通過(guò)案例分析，感受移動(dòng)支付的便捷，了解移動(dòng)支付流程，提高安全支付的防范意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的意識(shí)，了解家庭理財(cái)?shù)闹匾?。?）培養(yǎng)學(xué)生能選擇合適的技術(shù)手段來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）美化表格培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（4）鍛煉學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，快遞取件，評(píng)價(jià)售后，合理維權(quán)的實(shí)際生活技能。（5）加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)支付安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路貫徹“雙減”政策核心減負(fù)要點(diǎn)，優(yōu)化調(diào)整信息技術(shù)這門實(shí)踐課作業(yè)設(shè)計(jì)，把好作業(yè)質(zhì)和量關(guān)卡，真正提高學(xué)生解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、思維能力。（一）作業(yè)目標(biāo)：從知識(shí)技能轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中，作業(yè)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀把作業(yè)看作是鞏固知識(shí)的重要手段，認(rèn)為通過(guò)作業(yè)可以有效地對(duì)軟件操作方法的有效掌握，這種方法窄化了作業(yè)的功能。作業(yè)應(yīng)該是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑和平臺(tái)，它與學(xué)生的全面發(fā)展、全程發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展有著密切的聯(lián)系。例如，我們讓學(xué)生鞏固練習(xí)操作方法，僅是是讓學(xué)生記住步驟嗎？計(jì)算機(jī)軟件種類繁多，靠記憶操作步驟是不可取的，面臨實(shí)際問(wèn)題時(shí)思想容易固化。理解計(jì)算機(jī)軟件是為了更好的幫助人去解決問(wèn)題才是軟件設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，教師要做的不過(guò)是引導(dǎo)學(xué)生用信息技術(shù)解決復(fù)雜問(wèn)題的意識(shí)。（二）作業(yè)主體：從被動(dòng)轉(zhuǎn)向自主。傳統(tǒng)的作業(yè)往往是教師布置，學(xué)生完成，教師處于主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是被動(dòng)接受。于是，教師布置什么作業(yè)，學(xué)生就做什么作業(yè)；教師要求怎么做，學(xué)生就怎么做；教師評(píng)價(jià)“好”，就是做得好。要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就要把做作業(yè)的過(guò)程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，要盡可能地把做作業(yè)的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到過(guò)程中的快樂(lè)和完成后的滿足。（三）作業(yè)類型：從單一轉(zhuǎn)向組合。信息技術(shù)課是實(shí)踐課，所以基礎(chǔ)性作業(yè)不可少，但不必再占用課后時(shí)間。拓展性作業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)頗有意義，安排在課后?？梢杂蓡稳送瓿桑部梢远嗳撕献魍瓿?。作業(yè)要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，精準(zhǔn)分析，打破學(xué)科界限，促進(jìn)不同學(xué)科融合。倡導(dǎo)探索設(shè)計(jì)智能作業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為紐帶構(gòu)建智慧學(xué)堂，優(yōu)化作業(yè)推送和批改方式，讓數(shù)字化賦能“雙減”政策。（四）作業(yè)要點(diǎn)：從單元轉(zhuǎn)向多元。一是以牽一發(fā)而動(dòng)全身的系統(tǒng)性為作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)。包括每一階段的作業(yè)都是在上一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行，作業(yè)連貫連續(xù)，初步構(gòu)建知識(shí)體系，使知識(shí)得到較好的鞏固，最終達(dá)到整體完成目標(biāo)。二是以最接近學(xué)生實(shí)際生活為作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)。作業(yè)是手段，目的是用所學(xué)知識(shí)與方法解決生活實(shí)際問(wèn)題，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊緊把握當(dāng)下問(wèn)題。三是以人為本的層級(jí)為作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)?！耙匀藶楸尽本褪且尳處熣J(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的不同。作業(yè)設(shè)計(jì)既考慮學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又顧及部分學(xué)生“吃不飽”的情況，體現(xiàn)因材施教原則?；A(chǔ)性作業(yè)是全體學(xué)生都要完成達(dá)標(biāo)的，而擴(kuò)展性作業(yè)可讓學(xué)生自主選擇和自主調(diào)控完成度。（五）作業(yè)評(píng)價(jià)：從師評(píng)轉(zhuǎn)向展評(píng)。教師評(píng)改學(xué)生的作業(yè)，盡管專業(yè)性強(qiáng)、評(píng)改水平高，但是效果往往不盡如人意。其中重要原因是：它是外因的，而且是內(nèi)隱的。部分學(xué)生對(duì)老師評(píng)改的作業(yè)很少問(wèn)津，甚至視而不見(jiàn)，因而其作用不大?！白鳂I(yè)展評(píng)”是內(nèi)因的、外顯的，使作業(yè)成為教學(xué)與評(píng)價(jià)結(jié)合的支撐點(diǎn)，其展示又能使思維可視化，因而可產(chǎn)生良好的效果。作業(yè)展評(píng)有三個(gè)主要特征：一是作業(yè)樣本是可視的，更直觀可感。二是評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)是公開(kāi)的，更利于學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)改。三是評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生，使評(píng)改的過(guò)程變成學(xué)生合作學(xué)習(xí)、元認(rèn)知的學(xué)習(xí)過(guò)程。可以師批生改，也可以向家長(zhǎng)展示，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)督作用。四、單元作業(yè)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)Excel軟件，熟悉Excel軟件界面，掌握Excel軟件常規(guī)操作方法。2、掌握函數(shù)使用方法，會(huì)使用公式進(jìn)行計(jì)算。3、了解網(wǎng)上購(gòu)物優(yōu)缺點(diǎn)，知道網(wǎng)上購(gòu)物操作流程。（二）擴(kuò)展性目標(biāo)：1、能根據(jù)自己需求設(shè)計(jì)表格，美化表格。2、積極收集生活中大量數(shù)據(jù)，并掌握更加復(fù)雜的函數(shù)使用方法。3、能夠在網(wǎng)上優(yōu)選商品，省錢購(gòu)買。（三）實(shí)踐性目標(biāo)：1、幫助父母合理規(guī)劃家庭每月開(kāi)支。2、能有效分辨商品真假，以及對(duì)比實(shí)體店價(jià)格與網(wǎng)絡(luò)價(jià)格。3、與父母一起完成一次有效支付。（四）價(jià)值觀目標(biāo)：1、樹(shù)立家庭“主人公”意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)幫助家庭過(guò)的更幸福。2、樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，購(gòu)買到假貨能及時(shí)退貨退款。3、樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，防詐騙。五、課時(shí)作業(yè)（一）課時(shí)作業(yè)操作說(shuō)明：

1、基礎(chǔ)性作業(yè)用作業(yè)管理平臺(tái)生成，分發(fā)到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)。（1）可使用作業(yè)管理軟件有課本配套的作業(yè)管理平臺(tái)，問(wèn)卷星，暢言智慧課堂等。（2）課時(shí)作業(yè)已經(jīng)將做好的鏈接附在上面，鏈接真實(shí)有效。2、學(xué)生答題結(jié)束后自動(dòng)生成分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題情況。3、教師機(jī)接受作業(yè)反饋，可查看學(xué)生答題情況。4、課后擴(kuò)展題，學(xué)生在家使用電腦操作，也可以在機(jī)房空閑時(shí)借用操作完成。5、學(xué)生將做好的課后作業(yè)和自評(píng)分?jǐn)?shù)發(fā)送到教師郵箱，教師在下節(jié)課前使用機(jī)房文件分發(fā)功能隨機(jī)把每個(gè)人作業(yè)分到不同學(xué)生手上，再由學(xué)生評(píng)分。6、學(xué)生互評(píng)既可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又能開(kāi)闊眼界。（二）課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

1、采用多主體評(píng)價(jià)策略?；A(chǔ)性作業(yè)由系統(tǒng)評(píng)分，其他作業(yè)采用自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。2、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)分要素。要全面把握作品多方面考量，包括獨(dú)立完成或合作完成，難度系數(shù)，完成進(jìn)度，創(chuàng)新等。3、可量化的評(píng)分項(xiàng)。給定合理量化分值，在范圍里打分。4、通俗易懂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？紤]學(xué)生理解能力和生活閱歷，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上以簡(jiǎn)潔易懂語(yǔ)言表述。（三）課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分項(xiàng)分值評(píng)分難度系數(shù)（根據(jù)所選作業(yè)難度評(píng)分，低難度3分起步，不得高于4分。高難度4分起，不得高于5分。）5完成進(jìn)度（百分百完成10分，基本完成8分，完成一半以上6分，完成一半5分，一半以下不計(jì)分）10獨(dú)立完成或合作完成（獨(dú)立完成5分，合作完成3分）5正確程度（基本符合任務(wù)要求，科學(xué)合理，邏輯清晰?？傆?jì)10分，可按問(wèn)題處扣分，一處1分，扣完為止）10美化整潔度（憑個(gè)人審美，主觀打分）5詳實(shí)可信度（收集數(shù)據(jù)數(shù)量以及數(shù)據(jù)可信程度）5創(chuàng)新度5現(xiàn)實(shí)價(jià)值度（此項(xiàng)作業(yè)對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)幫助程度）5合計(jì)50課時(shí)1作業(yè)：七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)1《建立家庭小賬本》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型?基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)□課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象?全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘班級(jí)姓名一、單項(xiàng)選擇題1．以下是office系列軟件，其中本單元主要學(xué)習(xí)的軟件是（）。A．B．C．D．2.在Excle工作表，E6單元格對(duì)應(yīng)工作表中的位置是（）。A．第6列第5行B．第5列第6行C．第5列第5行D．第6列第6行3.在Excle中，哪個(gè)圖標(biāo)的含義是“撤銷”（）。A．B．C．D．4.下圖所指圖標(biāo)的含義是（）。A．填充柄B．調(diào)整行高C．調(diào)整列寬D．恢復(fù)5.看下列文檔名，哪個(gè)是Excle文件。A．學(xué)生花名冊(cè).jpg B．班級(jí).docxC．值班表.xlsx D．相冊(cè).pptx二、判斷題1.可以通過(guò)行號(hào)和列表確定單元格地址。（ ）2.Excel軟件是一款文字處理軟件。 （ ）3.按Ctrl+B鍵或單擊“全選”按鈕，可以選定整個(gè)表格。（ ）三、填空題1.下圖中的活動(dòng)單元格地址是。2.我校七年級(jí)有30個(gè)班，想將圖中的班級(jí)號(hào)快速填寫(xiě)完，可以使用工具。參考答案：1.單項(xiàng)選擇題（4）A（5）C（1）B（2）B（3）A2.判斷題（1）√（2）×（3）×3.填空題（1）D4（2）填充柄作業(yè)分析本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線提交評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，查看學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性的再次講解。這樣的基礎(chǔ)性作業(yè)有助于聚焦教育成效，能夠把握關(guān)鍵問(wèn)題，反思課堂必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源4-1-01A知道選擇題<10.7原創(chuàng)4-1-02B理解選擇題<10.9原創(chuàng)4-1-03B理解選擇題<10.8原創(chuàng)4-1-04B理解選擇題<10.8原創(chuàng)4-1-05A知道選擇題<10.9原創(chuàng)4-1-06B理解判斷題<10.8原創(chuàng)4-1-07A知道判斷題<10.7原創(chuàng)4-1-08A知道判斷題<10.9原創(chuàng)4-1-09C應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)4-1-10C應(yīng)用填空題<10.7改編操作方法：1. 教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/tHkXyCs.aspx網(wǎng)址 2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。 3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問(wèn)卷制作的《建立家庭小賬本》基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：1、課堂作業(yè)具有及時(shí)性，有效鞏固當(dāng)前學(xué)習(xí)知識(shí)，加深記憶，增強(qiáng)理解。2、針對(duì)課堂重難點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題，及時(shí)反饋，讓教師深度把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。3、錯(cuò)誤更正及時(shí)，減少反復(fù)出錯(cuò)的幾率。七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)1《建立家庭小賬本》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□探究性作業(yè)?實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)?學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘作業(yè)1：（難度★★★★）體驗(yàn)和爸爸媽媽一起逛街購(gòu)物，負(fù)責(zé)記錄所買商品的價(jià)格開(kāi)支記錄表商品名單價(jià)金額 將記錄下的數(shù)據(jù)仿照書(shū)中的表格錄入到Excle中制成電子表，并發(fā)送到老師的郵箱（522196274@）的表到的主繪

制

表

格（52作業(yè)作業(yè)2：觀察生活中格（仿照課數(shù)據(jù)。題將設(shè)計(jì)好2196274@q分析：（難度★★有哪些可本P98頁(yè)的表格）★★★★）

收集數(shù)據(jù)的 圖4.1.1，錄入到Excl事物，思考如選擇一個(gè)主題e中制成電何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)看設(shè)計(jì)一份手繪子表，并發(fā)起來(lái)更加簡(jiǎn)潔表格）并記錄送到老師的直觀收集郵箱作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源1C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.6原創(chuàng)2C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖：

此拓展性作業(yè)為可自選作業(yè)，作業(yè)1讓學(xué)生體驗(yàn)和父母一起購(gòu)物并記錄商品價(jià)格，不僅可以增進(jìn)家庭感情，還可以讓學(xué)生理解父母的辛苦，懂得節(jié)約不浪費(fèi)。針對(duì)部分學(xué)生可能因一些原因無(wú)法與父母一同出行，設(shè)計(jì)作業(yè)2，可觀察生活中可收集數(shù)據(jù)的事物，發(fā)揮其想象力設(shè)計(jì)表格。兩項(xiàng)作業(yè)從不同角度加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)表格制作的操作熟練程度。根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)：姓名：□作業(yè)1 □作業(yè)2評(píng)分主體得分主要問(wèn)題自評(píng)互評(píng)師評(píng)平均分45分以上A，40-45分B，30分-39分C。教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格C課時(shí)2作業(yè)：七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)2《家庭開(kāi)支細(xì)打算》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型?基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)□課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象?全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘班級(jí)姓名一、單項(xiàng)選擇題1、如下圖所示，在Excel中，求和應(yīng)該單擊的圖標(biāo)是（）。A．① B．② C．③ D．④2、如下圖所示，選中的多個(gè)單元格應(yīng)該表示為（ ）。A．C4+E6 B．C4:E6 C．C4；E6 D．=C4+E63、方輕舟同學(xué)制作家庭日常開(kāi)支表如下圖，在H4單元格中輸出的數(shù)據(jù)是（）。A．2909B．1267C．4483D．30654、打開(kāi)“網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)價(jià)格比較表.xlsx”文件，使用公式計(jì)算出折扣（=網(wǎng)購(gòu)價(jià)/定價(jià)），所以在F3中插入的計(jì)算公式是（ ）A．D3/C3 B．E3/C3 C．=D3/C3 D．=E3/C35、在Excel工作表中已錄入全班信息技術(shù)考試成績(jī)，如果要計(jì)算全班同學(xué)的平均成績(jī)，應(yīng)該使用的函數(shù)是（ ）。二、判

1.2.E3.三、填如

如參考答1.（1

2.（1

3.（1作業(yè)分本后，學(xué)行基礎(chǔ)的成績(jī)寫(xiě)作業(yè)業(yè)必須A.SUM斷題

填充柄可以 xcel表格中在Excel表格空題圖在F3單元圖在B9單元 案：

1.單項(xiàng)選擇題（1）A（2）B 判斷題

）√ （2 填空題

）=SUM(B3:析：作業(yè)是基礎(chǔ)性生對(duì)Excel軟性的任務(wù)練習(xí)。教師也可借屬性表的各項(xiàng)達(dá)成的內(nèi)涵和B．MAX快速?gòu)?fù)制

，行高和列中，輸入格中插入從格中插入從（3）B）×（3）E3)（2）=的，面向

件的使用有，采用網(wǎng)

助網(wǎng)絡(luò)系

屬性指標(biāo)

品質(zhì)，提C．AV公式并進(jìn)行計(jì) 寬是固定的公式后進(jìn)行計(jì)B3到E3的B3到B8的（4）C（×AVERAGE(B3全體學(xué)生的作 了基礎(chǔ)，結(jié)

絡(luò)在線評(píng)分，統(tǒng)，了解所授，有助于聚焦升作業(yè)質(zhì)量。ERAGE D算。 （，不能夠隨意算，公式不能求和函數(shù)應(yīng)該平均值函數(shù)應(yīng)5）C:B8) 業(yè)。在進(jìn)行活合這節(jié)課書(shū)本

學(xué)生可以根據(jù) 班級(jí)學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)作業(yè)，能D．MIN ）

改變。修改。使用公式該使用公動(dòng)1的教上的教學(xué)以系統(tǒng)自評(píng)情況后，夠把握關(guān)（ ）（ ）表示為式為學(xué)以及任及操作，結(jié)果，了再進(jìn)行反鍵問(wèn)題，務(wù)操作學(xué)生進(jìn)解自己饋。撰反思作作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源4-2-01A知道選擇題<10.9原創(chuàng)4-2-02B理解選擇題<10.8原創(chuàng)學(xué)生可評(píng)價(jià)，?；A(chǔ)性作4-2-03B理解選擇題<10.8原創(chuàng)4-2-04B理解選擇題<10.8原創(chuàng)4-2-05A知道選擇題<10.9原創(chuàng)4-2-06B理解判斷題<10.8原創(chuàng)4-2-07A知道判斷題<10.9改編4-2-08A知道判斷題<10.9原創(chuàng)4-2-09C應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)4-2-10C應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)設(shè)以再操1.電2.3.業(yè)計(jì)意此

根據(jù)通過(guò)作方

教師使腦端

學(xué)生進(jìn)教師帶七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)2《家庭開(kāi)支細(xì)打算》拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類型?探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)學(xué)在設(shè)家可據(jù)實(shí)根課生答題情況完成基礎(chǔ)性作業(yè)編號(hào)4-2-014-2-02計(jì)意圖：在中有計(jì)算機(jī)以結(jié)合教材在完成錄入踐促進(jìn)學(xué)生據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)班級(jí)：評(píng)分主體自評(píng)互評(píng)師評(píng)平均分課時(shí)3作業(yè)：學(xué)生答題情況，對(duì)于家中有計(jì)算機(jī)，而且對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練又非常有興趣的同學(xué)，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合教材，進(jìn)行選擇性練習(xí)。學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<5分鐘0.6引用C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，可以根據(jù)基礎(chǔ)性作業(yè)的學(xué)生答題情況進(jìn)行自主選擇拓展作業(yè)，家中有計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)算感興趣并且安裝office軟件的學(xué)生，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合教材，進(jìn)行自主計(jì)算操作練習(xí)。對(duì)于拓展題中，可選作業(yè)2自己記錄的數(shù)據(jù)在完成錄入統(tǒng)計(jì)計(jì)算后，學(xué)生可與自己的家長(zhǎng)進(jìn)行消費(fèi)開(kāi)支上的交流，通過(guò)本次實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生正確的消費(fèi)理念，也能促進(jìn)和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍。標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：姓名：□作業(yè)1 □作業(yè)2得分主要問(wèn)題45分以上A，40-45分B，30分-39分C。教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格C， ，，

數(shù)

次七年七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)3《美化修飾小賬本》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型?基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)□課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象?全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)1、單項(xiàng)選擇題（1）B（2）C（3）C（4）A（5）D2、判斷題

（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√作業(yè)分析：課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來(lái)源等要素。撰寫(xiě)作業(yè)屬性表的各項(xiàng)屬性指標(biāo)，有助于聚焦設(shè)計(jì)作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問(wèn)題，反思作業(yè)必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源4-3-01A知道選擇題<10.9改編4-3-02A知道選擇題<10.9引用4-3-03A知道選擇題<10.8引用4-3-04B理解選擇題<10.8引用4-3-05B理解選擇題<10.8引用4-3-06C應(yīng)用判斷題<10.7改編4-3-07B理解判斷題<10.8改編4-3-08C應(yīng)用判斷題<10.7改編4-3-09C應(yīng)用判斷題<10.7引用4-3-10A知道判斷題<10.9引用設(shè)計(jì)意圖：

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。操作方法：1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/rXSqxBy.aspx網(wǎng)址 2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問(wèn)卷制作的《美化修飾小賬本》基礎(chǔ)性作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)3《美化修飾小賬本》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□探究性作業(yè)?實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)?學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘可選作業(yè)1：根據(jù)要求美化表格（難度★★★★）效果圖如下 任務(wù)一

燃?xì)饫U費(fèi)統(tǒng)計(jì)表.xlsx具體要求：

1、設(shè)置文字格式

表頭字體：微軟雅黑、16號(hào)、紅色、加粗

A2：F2，A9：F9區(qū)域字體：白色

2、設(shè)置底紋

選擇A2：F2，A9：F9區(qū)域，底紋填充色為“標(biāo)準(zhǔn)色藍(lán)色”；選擇A3：F8區(qū)域，底紋填充色為“橙色著色4 淺色40%”可選作業(yè)2：美化活動(dòng)個(gè)人收集的家庭開(kāi)支表（難度★★★★★）自主設(shè)置表格格式，要求使表格的數(shù)據(jù)突出和易于理解，在美化時(shí)還需要注意色彩的搭配。要求：1，規(guī)劃表格合理完善，有主題

2，大范圍區(qū)域有詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)充實(shí)

3，符合大眾審美

4重點(diǎn)區(qū)域突出

5有用到函數(shù)或公式等計(jì)算區(qū)域作業(yè)分析：

本作業(yè)是拓展性作業(yè)，對(duì)于家中有計(jì)算機(jī)，在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，可以 結(jié)合教材，完成探究性作業(yè)，讓他們運(yùn)用掌握本活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中應(yīng) 用，能更好的提升他們的成就感。作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源4-3-01C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)4-3-02C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)Word軟件，對(duì)Word中表格修飾的技能基本掌握，對(duì)表格中文字格式的設(shè)置以及邊框與底紋的美化都有一定的認(rèn)識(shí)與了解。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自主探究Excel表格的設(shè)置與美化，找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生明白，方法比技術(shù)更為重要。通過(guò)上述作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)：姓名：□作業(yè)1 □作業(yè)2評(píng)分主體得分主要問(wèn)題自評(píng)互評(píng)師評(píng)平均分45分以上A，40-45分B，30分-39分C。教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格C課時(shí)4作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)4《省錢購(gòu)物網(wǎng)上行》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型?基礎(chǔ)性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)□課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象?全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10分鐘班級(jí)姓名1、選擇題

（1）假期到了，方輕舟同學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買一些名著書(shū)籍，她選擇通過(guò)網(wǎng)購(gòu)購(gòu)買書(shū)籍，首選的電商平臺(tái)是（）C唯品會(huì)D天貓超市A當(dāng)當(dāng)網(wǎng)B京東商城（2）方輕舟同學(xué)打算和家人去黃山旅游，關(guān)于購(gòu)買火車票，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A可以用一張身份證購(gòu)買全家人的車票

B車票改簽沒(méi)有次數(shù)限制

C可以通過(guò)12306網(wǎng)站預(yù)定火車票

D隨時(shí)免費(fèi)退票（3）為了能夠買到物美價(jià)廉的商品，不必考慮的因素是（）A商家信用度B用戶評(píng)價(jià)C商品價(jià)格D老板顏值（4）移繁出現(xiàn)

A設(shè)置

B不連

C不在

D購(gòu)買（5）媽A手機(jī)2、判斷題（1）網(wǎng)

有的商

（2）網(wǎng)

（3）網(wǎng)

（4）收

（

（5）網(wǎng)參考答

（1）A

（1）√作業(yè)分本享受網(wǎng)作業(yè)設(shè)動(dòng)支付在日，下列與支付支付密碼

接陌生的無(wú)線公共電腦上支價(jià)格高昂的手 媽早上購(gòu)買掃碼支付 題

絡(luò)購(gòu)物不受品。（ ） 上購(gòu)物買到 購(gòu)時(shí)要保留 貨時(shí)一定要）

購(gòu)商品的快案：

（2）C

（2）×析：節(jié)課內(nèi)容其實(shí)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的計(jì)要注重引導(dǎo)常生活中更 安全無(wú)關(guān)的WiFi

付

機(jī)一份早點(diǎn)，

B銀行卡刷卡時(shí)間、地點(diǎn)的商品都是有關(guān)單據(jù)和先驗(yàn)貨，再遞費(fèi)用都是（3）D （ （3）√是對(duì)當(dāng)下網(wǎng)便捷。但網(wǎng)學(xué)生正確認(rèn)加廣泛，支

是（ ）需要支付5. 卡 C現(xiàn)的限制，可最好最便宜

賣家聊天記

簽收，一旦發(fā)賣家承擔(dān)的4）D （5） （4）√絡(luò)購(gòu)物時(shí)代絡(luò)購(gòu)物不只識(shí)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物付的軟件更加5元，她優(yōu)選金支付 D以獲得大量商的。（ ）錄，以便發(fā)生 現(xiàn)貨物有問(wèn)題。（ ）A

（5）×的闡釋，讓學(xué)是優(yōu)點(diǎn)，還有，增強(qiáng)分辨真多樣，不安 的支付方D開(kāi)支票品信息，可糾紛時(shí)快 不要簽收生走近生更多潛在假與防范全因素也式是（以購(gòu)買到速取證。 ，及時(shí)申活，體驗(yàn)

不安全因詐騙的能開(kāi)始頻）當(dāng)?shù)貨](méi)（ ）請(qǐng)退貨。生活，素，

力。作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源4-4-01A知道選擇題<10.9改編4-4-02B理解選擇題<10.7引用4-4-03A知道選擇題<10.9改編4-4-04A知道選擇題<10.9改編4-4-05B理解選擇題<10.9原創(chuàng)4-4-06B理解判斷題<10.9引用4-4-07A知道判斷題<10.9原創(chuàng)以根據(jù)再通過(guò)4-4-08B理解判斷題<10.9引用4-4-09B理解判斷題<10.9改編4-4-10A知道判斷題<10.9引用設(shè)系網(wǎng)學(xué)操電附計(jì)意本

統(tǒng)自絡(luò)平生在作方腦端：使用七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)4《省錢購(gòu)物網(wǎng)上行》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型□探究性作業(yè)?實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象□全體學(xué)生作業(yè)?學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘可選作業(yè)1：（難度★★★）

根據(jù)所學(xué)知識(shí)上網(wǎng)搜索某一本書(shū)在各類網(wǎng)商平臺(tái)的價(jià)格，用Excel軟件設(shè)計(jì)對(duì)比表格，并發(fā)送到老師QQ郵箱：928514955@?？蛇x作業(yè)2：（難度★★★★）

在各類網(wǎng)商平臺(tái)上搜索某本書(shū)的信息，包括出版社、價(jià)格、實(shí)物圖片等，并用Excel軟件做出對(duì)比表格。將對(duì)比記錄的表格發(fā)送到老師QQ郵箱928514955@。作業(yè)分析：

暑假要到了，家長(zhǎng)們已經(jīng)準(zhǔn)備給孩子購(gòu)買名著，這個(gè)時(shí)候我們正可以用所學(xué)知識(shí)幫助父母如何省錢。作業(yè)一主要是練習(xí)搜索能力以及在Excel軟件上記錄各個(gè)網(wǎng)商平臺(tái)的價(jià)格數(shù)據(jù)。作業(yè)二的難度較大，要考慮圖書(shū)的商品信息，了解評(píng)價(jià)功能，客服功能等，并嘗試將網(wǎng)上商品圖片插入表格中。這是對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí)綜合應(yīng)用。作業(yè)編號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估作業(yè)難度題目來(lái)源4-4-01C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<10分鐘0.8原創(chuàng)4-4-02C應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖：

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。網(wǎng)上購(gòu)物給學(xué)生帶來(lái)極大的興趣，此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)就是極大利用學(xué)生對(duì)購(gòu)買商品的欲望，將這種欲望合理引導(dǎo)，讓學(xué)生在對(duì)比價(jià)格中樹(shù)立正確價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)合理省錢，正確支配自己零花錢，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)：姓名：□作業(yè)1 □作業(yè)2評(píng)分主體得分主要問(wèn)題自評(píng)互評(píng)師評(píng)平均分45分以上A，40-45分B，30分-39分C。教師重點(diǎn)幫扶30分以下同學(xué)，直至達(dá)到合格C六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)第四單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)類型?基礎(chǔ)性作業(yè)□實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別□課時(shí)作業(yè)?單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)?課中練習(xí)□課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象?全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10-15分鐘班級(jí)姓名1、選擇題（1）Excel是一種電子表格軟件，其主要作用是（ ）。A．處理文字 B．處理數(shù)據(jù) C．管理資源 D．展示數(shù)據(jù)（2）如下圖所示，拖動(dòng)鼠標(biāo)到E1單元格，E1單元格的數(shù)據(jù)是（ ）A．星期一 B．星期三C．星期五D．星期六（3）如下圖所示，在Excel工作表中當(dāng)前選定的區(qū)域是（ ）。A．A2:A9,C2:C9B．A2:A9;C2:C9）C．A2:A9+C2:C9D．A2:A9-C2:C9（4）在Excel工作表中，選擇不連續(xù)單元格，需要按住的的鍵是（A．ShiftB．CtrlC．TabD．Capslock（5）在Excel中需要用公式計(jì)算時(shí)應(yīng)首先輸入（）。A．!B．*C．%D．=（6）如圖所示，D3單元格的公式是（）。A．=B3*C3 B．B3*C4 C．B4*C3 D．B4*C4（7）在Excel中，能將選中的單元格合并，并將數(shù)據(jù)居中按鈕是（ ）。A． B． C． D．（8）如下圖所示，要設(shè)置選定區(qū)域的填充顏色，應(yīng)該選擇按鈕（ ）。A． B． C． D．（9）單擊可以減少小數(shù)位數(shù)的按鈕是（ ）。A． B． C． D．（10）工具欄中“格式刷”的作用是（ ）。A．顏色復(fù)制 B．背影復(fù)制 C．格式復(fù)制 D．?dāng)?shù)據(jù)復(fù)制2．判斷題（11）在Excel中，默認(rèn)保存文件的擴(kuò)展名是.xls。（ ）（12）可以直接在單元格中輸入公式。 （ ）（13）改變了數(shù)據(jù)單元格中的內(nèi)容，公式單元格中的結(jié)果不能自動(dòng)更新。（ ）（14）在Excel中，可以按指定數(shù)值設(shè)置行高。（ ）（15）可以設(shè)置數(shù)據(jù)小數(shù)點(diǎn)后保留兩位。（ ）3、無(wú)限制題型（創(chuàng)新）（16）結(jié)合我們收集到的家庭收支數(shù)據(jù)，各類商品線上線下價(jià)格信息以及以往的生活經(jīng)歷，談一談