《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品參賽學(xué)科：化學(xué)

參賽課題：第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》作業(yè)設(shè)計(jì)

教材版本：人教版九年級(jí)化學(xué)教材

團(tuán)隊(duì)成員：余光明李軍張全心劉曉平張仕洲袁小妹參賽學(xué)校：宣城市第六中學(xué) 目錄

一、單元信息……………………2二、單元分析……………………2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)………3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路…………3五、課時(shí)作業(yè)

第1課時(shí)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成……………4 第2課時(shí)分子可以分為原子………………6 第3課時(shí)原子的構(gòu)成相對(duì)原子質(zhì)量……9 第4課時(shí)原子核外電子排布離子………11 第5課時(shí)元素元素符號(hào)…………………13 第6課時(shí)元素周期表………15六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)………161九年級(jí)化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期人教版第三單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元

組織方式√ 自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成3.1分子和原子2分子可以分為原子3.1分子和原子3原子的構(gòu)成

相對(duì)原子質(zhì)量3.2原子的結(jié)構(gòu)4原子核外電子排布 離子3.2原子的結(jié)構(gòu)5元素

元素符號(hào)3.3元素6元素周期表3.3元素二、單元分析 (一)課標(biāo)要求

本單元在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于課程內(nèi)容的“第三主題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”，在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于課程內(nèi)容的“第三主題物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”，是化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域之一。本主題旨在幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型化的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)中教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念和觀念。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象；

知道在化學(xué)變化中分子可以分解為原子，原子可以結(jié)合成分子；知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，了解核外電子是分層排布的；初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；

知道元素的含義，了解元素符號(hào)所表示的意義；

認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素的名稱和符號(hào)；記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號(hào)；

知道元素的簡(jiǎn)單分類；

能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素；

形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。 (二)教材分析

本單元包括三個(gè)課題。課題1“分子和原子”，從本課題開始，學(xué)生將從化學(xué)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的角度，對(duì)微觀世界進(jìn)行一系列探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，形成分子、原子概念，由“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”引領(lǐng)我們進(jìn)入課題2“原子的結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)。課題2“原子的結(jié)構(gòu)”讓學(xué)生知道原子的構(gòu)成及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，人類知道了原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子，我們才揭開組成物質(zhì)的基本物質(zhì)，在原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上課2題3“元素”提出了元素的概念。第三單元在內(nèi)容設(shè)計(jì)上是環(huán)環(huán)相扣的，也體現(xiàn)了我們?nèi)祟悓?duì)微觀世界探究認(rèn)識(shí)的歷程，也符合我們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。本單元要學(xué)習(xí)的基本概念，在初中化學(xué)基本概念中占有很大的分量，這些基本概念是支撐和構(gòu)建初中化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要結(jié)點(diǎn)。正確理解這些基本概念，熟練運(yùn)用有關(guān)化學(xué)術(shù)語(yǔ)和用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)基本計(jì)算等其他知識(shí)板塊的重要基礎(chǔ)和工具。 （三）學(xué)情分析

本單元教材是由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端，在本書中起到了承前啟后的作用；本單元的特點(diǎn)是內(nèi)容比較抽象，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)距離較遠(yuǎn)，再加上前面所學(xué)的元素化合物知識(shí)能提供支持的感性經(jīng)驗(yàn)有限，感性知識(shí)不充分，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。本主題的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)象和已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的情景，從身邊的現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)入手認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，理解有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的微觀概念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)構(gòu)成的初步知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)分子、原子，并從微觀粒子角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化。2.知道原子的構(gòu)成、離子的形成和粒子核外電子排布特點(diǎn)。 3.知道元素的含義，初步學(xué)會(huì)從宏觀元素視角認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)；初步認(rèn)識(shí)元素周期表，學(xué)會(huì)在元素周期表中查找指定元素的相關(guān)信息。4.知道用化學(xué)符號(hào)表示元素、粒子等，學(xué)會(huì)用符號(hào)來研究化學(xué)和交流。5.學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路以“在分子原子的層次上研究物質(zhì)”這一大概念為統(tǒng)領(lǐng)，按照大概念、學(xué)科大概念、次級(jí)大概念和核心內(nèi)容的順序整理出本單元作業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如圖1所示。再根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和課時(shí)安排整理出本單元的課時(shí)主題和目標(biāo)，如圖2所示。再根據(jù)課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)。3五、課時(shí)作業(yè) 第1課時(shí)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；了解分子的基本性質(zhì)；以分子為例，能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。作業(yè)1(基礎(chǔ)性作業(yè))

下列實(shí)驗(yàn)不能證明物質(zhì)是由極其微小的微粒構(gòu)成的是（）A.水中放糖，糖不見了，水卻變甜了

B.一杯澄清的食鹽水加熱時(shí)析出了少量的食鹽晶體

C.水中放入暗紫色的高錳酸鉀固體，振蕩后水變成了紫紅色。 D.沙子沉入大海中不見了

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、C，對(duì)糖、氯化鈉和高錳酸鉀這些物質(zhì)是由微粒構(gòu)成不清楚。44.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)是由分子等微觀粒子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。 作業(yè)2(基礎(chǔ)性作業(yè))

宣城市是“國(guó)家園林城市”，每年農(nóng)歷八月份左右，市區(qū)大街小巷到處桂花開放，花香怡人，這主要是因?yàn)椋ǎ〢．分子之間有間隔C．分子在不斷運(yùn)動(dòng)1.參考答案：CB．分子質(zhì)量很小

D．分子由原子構(gòu)成 2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B,對(duì)運(yùn)用分子性質(zhì)解釋常見現(xiàn)象不清楚；錯(cuò)選D，把分子的構(gòu)成與分子的性質(zhì)混淆，理不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查分子的性質(zhì)，測(cè)評(píng)學(xué)生能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。 作業(yè)3(基礎(chǔ)性作業(yè))

化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)變化的一門科學(xué)。如圖是探究物質(zhì)的變化時(shí)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于該變化的微觀認(rèn)識(shí)，正確的是（）A．分子的體積變大B．分子之間的間隔變大C．分子的種類發(fā)生改變D．分子的質(zhì)量變小 1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、C、D,學(xué)生對(duì)水蒸發(fā)過程分子的體積、質(zhì)量和種類沒有發(fā)生改變不清楚，

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查分子在蒸發(fā)的物理變化中性質(zhì)變化。 作業(yè)4（發(fā)展性作業(yè)）

科學(xué)家在5000℃的高溫下，首次創(chuàng)造了一種奇特的水態(tài)，稱為“超離子水冰”。超離子水冰的密度比普通的水高約60%，在室溫下為固體。下列有關(guān)超離子水冰的說法正確的是（）

A.超離子水冰是混合物B.超離子水冰中的水分子之間沒有間隔 C.構(gòu)成超離子水冰的分子不再運(yùn)動(dòng)D.超離子水冰由水分子構(gòu)成

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，認(rèn)為超離子水冰由不同種分子構(gòu)成；錯(cuò)選B、C，不知道水在新的狀態(tài)下分子之間仍有間隔、分子仍在不斷運(yùn)動(dòng)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合一種新狀態(tài)下的水考查分子的性質(zhì)和物質(zhì)分類。 作業(yè)5（發(fā)展性作業(yè)）

某興趣小組的同學(xué)探究分子的運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)如圖甲所示。圖甲中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃度的濃氨水，試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。5 甲乙

(1)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________________，出現(xiàn)不同現(xiàn)象是_____________________________________。 (2)請(qǐng)從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述不同現(xiàn)象的原因：__________________。 (3)由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①______________________________________；②________________________________。 (4)乙圖是課本上研究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和課本實(shí)驗(yàn)相比的優(yōu)點(diǎn)是____________________________________________。1.參考答案：（1）酚酞溶液變紅C中先變紅，B中后變紅。(2)溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快。(3)①分子在不斷運(yùn)動(dòng)

②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快

(4)減少對(duì)空氣的污染，節(jié)約藥品

2.時(shí)間要求：3～5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象

擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案能描述單個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能描述多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能描述多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行對(duì)比能正確描述多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能觀察出現(xiàn)象異同（2）無意義或空白答案能用分子運(yùn)動(dòng)解釋常見現(xiàn)象知道分子運(yùn)動(dòng)，并且分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)知道分子的其它性質(zhì)及其影響因素能用分子的性質(zhì)解釋常見現(xiàn)象（3）無意義或空白答案知道分子的個(gè)別性質(zhì)知道分子的部分性質(zhì)知道分子的基本性質(zhì)能用微粒觀點(diǎn)解釋各種現(xiàn)象（4）無意義或空白答案知道單個(gè)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)知道多個(gè)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比分析得出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)多角度對(duì)比分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn) 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查“分子運(yùn)動(dòng)”探究實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因、方案的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。 第2課時(shí)分子可以分為原子

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子；學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力；能用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化、純凈物和混合物。6 作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（）

A.水分子B.氫原子和氧原子C.氫分子和氧分子D.氫氣和氧氣 1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選B、C,對(duì)水的構(gòu)成微粒不清楚；錯(cuò)選D，不清楚物質(zhì)與微粒的區(qū)別。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)）

下列事實(shí)能說明分子可以再分的是（）

A.分離液態(tài)空氣制得氧氣B.過氧化氫分解制氧氣

C.食鹽溶入水中D.碘升華

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、C、D，不知道分子在化學(xué)變化可分而在物理變化中分子種類不發(fā)生變化。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

從微觀角度考查化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，分子在化學(xué)變化中分解為原子。 作業(yè)3（基礎(chǔ)性作業(yè)）

下列關(guān)于分子和原子主要區(qū)別是()

A.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小

B.分子之間有間隔，原子之間無間隔

C.在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不可分

D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A,不清楚分子質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大；錯(cuò)選B，不清楚微粒的性質(zhì)；錯(cuò)選D，對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成粒子不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查分子與原子的主要區(qū)別。作業(yè)4（基礎(chǔ)性作業(yè)）

下列微觀示意圖中,黑球代表H原子,白球代表Cl原子,其中表示混合物的() ABCD

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、C,不會(huì)從微粒角度認(rèn)識(shí)混合物，未形成物質(zhì)的微粒觀。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

基于“宏—微—符”三種表征的化學(xué)思維，讓學(xué)生根據(jù)化學(xué)模型辨析物質(zhì)的組成。作業(yè)5（發(fā)展性作業(yè)）7 科學(xué)家用單個(gè)分子制成的“納米車”能在人工操縱下運(yùn)輸藥物分子到病源處釋放，殺死癌細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子之間有間隔

C.分子是肉眼不能直接看見D.分子在人為外力作用下才能運(yùn)動(dòng) 1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，不知道分子的構(gòu)成；錯(cuò)選B，不清楚分子的性質(zhì)；錯(cuò)選C，不清楚分子是微觀粒子，肉眼無法直接看見。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

依托新科技“納米車”考查分子相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。作業(yè)6（發(fā)展性作業(yè)）

“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、請(qǐng)根據(jù)下列圖示回答問題：A圖：反應(yīng)前反應(yīng)中反應(yīng)后B圖：反應(yīng)前反應(yīng)后

（1）圖B反應(yīng)前容器內(nèi)的物質(zhì)是__________（填“純凈物”或“混合物”）（2）在A圖中將“反應(yīng)中”的相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_______。 （3）A圖所示的化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是：在點(diǎn)燃的條件下氫分子分解成氫原子，氯分子分解成氯原子，每1個(gè)氫原子和______________________。（4）下列說法正確的是________。 A.圖A中共有4種分子

B.化學(xué)變化中原子不可再分

C.圖A和圖B中的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

（5）對(duì)比A圖和B圖可以總結(jié)出，化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)___________。A．一定改變B．可能改變C．一定不變1.參考答案：（1）混合物

(2)（3）1個(gè)氯原子結(jié)合，生成一個(gè)氯化氫分子（4）B、C(5)B82.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象

擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案由單個(gè)分子模型判斷分子種類由多個(gè)分子模型判斷分子種類由分子種類判斷物質(zhì)類型由微粒的模型判斷物質(zhì)種類（2）無意義或空白答案畫出單個(gè)原子模型畫出多個(gè)原子模型知道化學(xué)變化中分子分解的原子種類知道化學(xué)變化的微觀本質(zhì)及模型認(rèn)知（3）無意義或空白答案指定反應(yīng)中原子重新結(jié)合成新的分子其它反應(yīng)中原子結(jié)合成新的分子化學(xué)變化中分子、原子的變化認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)（4）無意義或空白答案識(shí)圖獲得少量信息識(shí)圖獲得部分信息多維度分析示意圖，獲取信息從本質(zhì)分析問題，讀懂示意圖（5）無意義或空白答案識(shí)別單個(gè)圖分子數(shù)變化識(shí)別多個(gè)圖分子數(shù)變化對(duì)比分析分子數(shù)變化歸納化學(xué)變化中分子數(shù)變化 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)結(jié)合化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)由分子、原子構(gòu)成以及從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化，分子種類和個(gè)數(shù)變化，培養(yǎng)學(xué)生宏觀辨識(shí)與微觀探析的科學(xué)素養(yǎng)。 第3課時(shí)原子的構(gòu)成相對(duì)原子質(zhì)量

課時(shí)目標(biāo)：知道原子的構(gòu)成以及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系；知道相對(duì)原子質(zhì)量的含義，并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。 作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

構(gòu)成原子核的粒子一定有（）

A．質(zhì)子B．中子C．電子D．質(zhì)子和中子

1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選B、D,不清楚有些原子中沒有中子；錯(cuò)選C，不清楚電子在原子核外。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查原子的構(gòu)成

作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)）

嫦娥五號(hào)完成我國(guó)首次月球采樣任務(wù)，帶回1731g月壤，月壤中含有豐富的氦3.已知氦3的質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1.氦3的核外電子數(shù)為()A．1B．3C．2D．41.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、D，不清楚原子的核外電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查原子中構(gòu)成粒子之間的數(shù)量關(guān)系。作業(yè)3（基礎(chǔ)性作業(yè)）

極光是一種絢麗多彩的發(fā)光現(xiàn)象，其發(fā)生是由于太陽(yáng)帶電粒子流進(jìn)入地球磁場(chǎng)。9在南北兩極附近地區(qū)的高空，夜間出現(xiàn)的燦爛美麗的光輝。下列這些微粒中，不會(huì)引起極光的是（）

A.α粒子(氦原子核)B.電子C.質(zhì)子D.中子

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、C，不清楚α粒子、電子、質(zhì)子是帶電粒子。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)微觀粒子電性的認(rèn)識(shí)。 作業(yè)4（基礎(chǔ)性作業(yè)）

某M原子的實(shí)際質(zhì)量為a，碳12原子的實(shí)際質(zhì)量為b，則M原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（） a

A．12bB．12a

bC．12??

??D．12abkg 1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、C，不清楚相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法；錯(cuò)選D，不清楚相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查相對(duì)原子質(zhì)量。 作業(yè)5（發(fā)展性作業(yè)）

2021年4月13日，日本政府正式?jīng)Q定將福島第一核電站的上百萬噸核污水排入大海，多國(guó)對(duì)此表示反對(duì)。核污水中含有氚，如圖為氚原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知氚原子()A．含有2個(gè)質(zhì)子

B．核電荷數(shù)為1

C．相對(duì)原子質(zhì)量為4

D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘 3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、D，沒有正確識(shí)圖；錯(cuò)選C，不清楚相對(duì)原子質(zhì)量與構(gòu)成原子的粒子數(shù)之間的關(guān)系。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合模型圖考查原子的構(gòu)成及相對(duì)原子質(zhì)量。 作業(yè)6（發(fā)展性作業(yè)）

1911年，物理學(xué)家盧瑟福用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速α粒子轟擊金箔（如甲圖），發(fā)現(xiàn)：多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運(yùn)動(dòng)方向，少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子被反彈。（1）根據(jù)α粒子的散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以判斷在原子中存在帶____(“正電”或“負(fù)電”)的核式結(jié)構(gòu)，依據(jù)__________________________________現(xiàn)象，可知核式結(jié)構(gòu)在整個(gè)原子中占有的體積極小,而核外空間極大。 （2）由極少數(shù)α粒子被反彈可知，金原子核質(zhì)量遠(yuǎn)_______（填“大于”或“小于”）α粒子質(zhì)量

（3）當(dāng)α粒子轟擊金箔時(shí)，圖乙中四條運(yùn)動(dòng)軌跡不可能出現(xiàn)的是_（填字母）。10甲乙

1.參考答案：（1）正電多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運(yùn)動(dòng)方向，少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子被反彈

（2）大于(3)B、C

2.時(shí)間要求：4～5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)6無意義或空白答案識(shí)別圖像

少量信息識(shí)別圖像

部分信息從粒子的受力角度進(jìn)行分析結(jié)合宏觀、微觀角度分析 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合α粒子的散射實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛨D考查原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究精神。 第4課時(shí)原子核外電子排布離子

課時(shí)目標(biāo)：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖是一種模型化的方法，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義；了解原子核外的電子是分層排布的；了解典型元素（如稀有氣體元素）原子核外電子排布特點(diǎn)；了解離子形成的過程，知道離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，了解離子的核外電子排布特點(diǎn)及表示方法。作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

如圖為氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．氟原子的最外層電子數(shù)為7

B．氟原子核外有2個(gè)電子層

C．氟原子易失電子

D．氟原子的核電荷數(shù)為9

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、D，沒有正確認(rèn)識(shí)原子的結(jié)構(gòu)示意圖。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查原子核外電子的排布相關(guān)知識(shí)。作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)）

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（）A．B．C．D． 1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選錯(cuò)選B、C、D，不清楚原子、陽(yáng)離子和陰離子核外電子排布的特點(diǎn)。11 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查原子、陽(yáng)離子和陰離子的核外電子排布的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過核外電子排布區(qū)分不同粒子。 作業(yè)3（基礎(chǔ)性作業(yè)）

原子結(jié)構(gòu)中，最外層電子數(shù)是1的原子是()

A．金屬原子B．非金屬原子C．稀有氣體原子D．不能確定

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、C，對(duì)常見原子的最外層電子數(shù)不清楚，不能準(zhǔn)確判斷原子與最外層電子數(shù)關(guān)系。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查原子與原子最外層電子數(shù)關(guān)系

作業(yè)4（發(fā)展性作業(yè)）

如圖是鈉與氯氣（Cl2）反應(yīng)生成氯化鈉的模擬圖．從圖示可知下列說法不正確的是（） A．反應(yīng)中氯氣分子分成了氯原子B．鈉原子和氯離子都不顯電性 C．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失電子D．氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成 1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，不清楚化學(xué)變化中分子的變化；錯(cuò)選C，不知道鈉原子在反應(yīng)中得失電子情況；錯(cuò)選D，不清楚氯化鈉的微觀構(gòu)成。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)根據(jù)離子形成的模擬圖示，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化中分子的變化、離子形成和粒子電性的認(rèn)識(shí)。作業(yè)5（發(fā)展性作業(yè)）

已知某粒子（原子或離子）的核外共有2個(gè)電子層，其結(jié)構(gòu)示意圖為：（1）若該粒子為原子時(shí)，則m=；

（2）若該粒子為陰離子時(shí)，則m-2x（選填“>”“<”或“=”）；+m2x（3）若x=8，請(qǐng)寫出符合該組成結(jié)構(gòu)且顯不同電性的各一種粒子的化學(xué)符號(hào)：。（4）若x=8,該粒子帶一個(gè)單位負(fù)電荷，則該粒子的符號(hào)為______。1.參考答案：（1）x+2(2)﹤(3)Na+與Ne（答案合理即可） -(4)F2.時(shí)間要求：4分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：12前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)（1）（2）無意義或空白答案會(huì)判斷一種類型粒子核電核數(shù)與核外電子數(shù)關(guān)系會(huì)判斷多種類型粒子核電核數(shù)與核外電子數(shù)關(guān)系能利用核電核數(shù)與核外電子數(shù)關(guān)系判斷粒子類型（3）無意義或空白答案能寫出符合圖示一種粒子符號(hào)能寫出符合圖示幾種粒子符號(hào)能寫出其它的結(jié)構(gòu)相同且顯不同電性的粒子符號(hào)（4）無意義或空白答案能寫出符合圖示帶一個(gè)單位負(fù)電荷的粒子符號(hào)能寫出符合圖示帶多個(gè)單位負(fù)電荷的粒子符號(hào)能寫出常見離子的符號(hào) 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過粒子結(jié)構(gòu)示意圖考查粒子類型和符號(hào)，學(xué)會(huì)判斷粒子中核電核數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系

第5課時(shí)元素元素符號(hào)

課時(shí)目標(biāo)：知道元素的含義，了解元素符號(hào)所表示的意義；對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來；學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，記住并能書寫一些常見元素的名稱和符號(hào)；初步認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)與原子核外電子的排布、特別是最外層電子數(shù)的密切關(guān)系。作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（）不同。A中子數(shù)B質(zhì)子數(shù)C核外電子數(shù)D相對(duì)原子質(zhì)量1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、C、D,不清楚元素的概念

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查元素的概念。 作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)）

2021年7月到23日，我國(guó)發(fā)射的“天問一號(hào)”火星探測(cè)器并于2021年5月15日著陸火星，火星土壤中含量最多的元素與地球地殼中含量最多的元素相同，這種元素是（）A．鋁

B．硅

C．氧

D．鐵

1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、D，不知道地殼中含量最多的元素。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查地殼中元素的存在與含量大小。作業(yè)3（基礎(chǔ)性作業(yè)）

2021年4月13日，日本打算將含有氚等放射性物質(zhì)的核廢水排入太平洋的決定13遭到全世界的反對(duì)。氚又叫超重氫，會(huì)發(fā)生β衰變，其原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子，2個(gè)中子，下列有關(guān)氚的說法不正確的是（）A.氚的相對(duì)原子質(zhì)量為3B．氚的結(jié)構(gòu)示意圖為 C.氚原子和氫原子屬于同一種元素D．氚位于元素周期表的第二周期 1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，不清楚相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和；錯(cuò)選B，不清楚原子的核外電子排布；錯(cuò)選C，不清楚具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子屬于同種元素。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查原子的相對(duì)原子質(zhì)量、核外電子排布以及元素的相關(guān)信息。 作業(yè)4（發(fā)展性作業(yè)）

甲醛(CH2O)是室內(nèi)裝修的主要污染物之一，下列說法正確的是（） A.甲醛由碳、氫、氧三種元素組成

B.甲醛由碳原子和水分子構(gòu)成

C.甲醛分子由一個(gè)碳元素、兩個(gè)氫元素、一個(gè)氧元素構(gòu)成

D.甲醛是由一個(gè)碳原子、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選B、D，不知道甲醛是由甲醛分子構(gòu)成的；錯(cuò)選C,不清楚分子的構(gòu)成以及對(duì)元素屬性的誤解。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的宏觀組成、微觀構(gòu)成的辨析。作業(yè)5（發(fā)展性作業(yè)）

寫出下列符號(hào)的意義或用化學(xué)符號(hào)表示

(1)鎂元素__________(2)兩個(gè)磷原子___________

(3)3個(gè)硫離子________

(4)Cl________________________________________

(5)Fe________________________________________

(6)3C____________________

1.參考答案：（1）Mg(2)2P(3)3S

2-(4)氯元素一個(gè)氯原子(5)鐵元素一個(gè)鐵原子鐵(6)3個(gè)碳原子

2.時(shí)間要求：3～4分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)7無意義或空白答案認(rèn)識(shí)常見元素認(rèn)識(shí)常見

元素、微粒能用化學(xué)符號(hào)正確書寫常見元素和微粒理解化學(xué)符號(hào)的表示含義并能正確書寫 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

宏觀—微觀—符號(hào)三重表征是化學(xué)獨(dú)有的思維方式，本題考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)、粒子符號(hào)等化學(xué)用語(yǔ)的正確書寫。14 第6課時(shí)元素周期表

課時(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)元素的原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和查找有關(guān)該元素的一些相關(guān)信息。作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1869年，_______（填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。（）A.張青蓮B.門捷列夫C.拉瓦錫D.侯德榜

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、C、D,不清楚元素周期律發(fā)現(xiàn)和元素周期表制定的史實(shí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查元素周期律發(fā)現(xiàn)和元素周期表制定的化學(xué)史實(shí)。 作業(yè)2（基礎(chǔ)性作業(yè)）

聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為元素周期表是“科學(xué)共同的語(yǔ)言”。根據(jù)元素周期表我們無法得知的信息（）

A.原子質(zhì)量B.一個(gè)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

C.元素的相對(duì)原子質(zhì)量D.是金屬元素還是非金屬元素

1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選B、C、D，不清楚元素周期表中所提供的元素信息。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查元素周期表所提供的元素信息。 作業(yè)3（基礎(chǔ)性作業(yè)）

我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了銣原子鐘。如圖是銣在元素周期表中的信息。下列有關(guān)銣的說法正確的是()

A．屬于非金屬元素

B．原子的質(zhì)量是85.47g

C．元素符號(hào)為Rb

D．原子核內(nèi)有37個(gè)中子

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，不清楚銣元素的分類；錯(cuò)選B，不知道相對(duì)原子質(zhì)量不是原子質(zhì)量；錯(cuò)選D，不清楚原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)和原子序數(shù)不一定等于原子的中子數(shù)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查元素周期表中指定元素的相關(guān)信息。 作業(yè)4（發(fā)展性作業(yè)）

如圖所示是元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素。以下判斷中不正確的是（）

A．原子序數(shù)Z＞Y

B．原子的核外電子數(shù)X＝Y(jié)

C．Y和Z處于同一周期

D．X和Y的最外層電子數(shù)相同

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘15 3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、C、D，不清楚元素周期表是按照根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以一定規(guī)律科學(xué)有序排列起來的。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考查元素周期表中一部分元素的關(guān)系。 作業(yè)5（發(fā)展性作業(yè)）

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。圖1是元素周期表的部分內(nèi)容，圖2是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖2所示粒子共表示種元素。(2)在化學(xué)反應(yīng)中硫元素的原子容易（填“得到”或“失去”）電子。(3)圖2中與圖1中X元素化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是（填字母序號(hào)）。(4)硫元素、X元素、氬元素位于同一周期是因?yàn)樗鼈兌季哂邢嗤腳____數(shù)。1.參考答案：(1)3(2)得到(3)C(4)電子層2.時(shí)間要求：3～4分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu) 抽象

擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)6無意義或

空白答案認(rèn)知常見元素認(rèn)知常見元

素，能通過粒子的結(jié)構(gòu)示意圖認(rèn)知粒子能根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖判斷元素種類和粒子得失電子對(duì)元素、不同粒子結(jié)構(gòu)示意圖的識(shí)別、分析4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合元素周期表的部分內(nèi)容和四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖考查元素相關(guān)知識(shí)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) （一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)1：請(qǐng)你參與下列探究：

在課外活動(dòng)中，小華按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小華在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.（實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論）小華用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。16 （1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______________________________。 （2）“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)________（填“放熱”或“吸熱”）。（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小華改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)） ①__________________________；②________________________。1.參考答案：（1）變紅分子是不斷運(yùn)動(dòng)的（2）放熱（3）①更環(huán)保②更節(jié)約藥品（其他合理答案也行）2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案能正確描述現(xiàn)象能正確描述現(xiàn)象并用分子性質(zhì)解釋熟悉分子的其它性質(zhì)并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象運(yùn)用微粒觀點(diǎn)解釋各種現(xiàn)象（2）無意義或

空白答案知道分子的運(yùn)動(dòng)知道分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系由溫度能判斷氫氧化鈉溶于水的熱效應(yīng)能根據(jù)現(xiàn)象分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性（3）無意義或

空白答案能得出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)能得出部分優(yōu)點(diǎn)能對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)能通過對(duì)比分析，歸納其它實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn) 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抽象分子運(yùn)動(dòng)的直觀理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的環(huán)保和節(jié)約的原則。作業(yè)2：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示:鈣元素2個(gè)氮分子3個(gè)氯離子（2）從①質(zhì)子數(shù);②中子數(shù);③最外層電子數(shù)中選擇填空(均填序號(hào)) 原子的相對(duì)原子質(zhì)量決定于原子結(jié)構(gòu)中的

元素的種類決定于原子結(jié)構(gòu)中的

元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的

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1.參考答案：（1）Ca2N23Cl

(2)①②①③

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案能書寫個(gè)別化學(xué)符號(hào)能書寫部分化學(xué)符號(hào)能用化學(xué)符號(hào)