人音版五年級(jí)上冊《朝夕》作業(yè)設(shè)計(jì)

池州市中小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息序號(hào)姓名學(xué)校聯(lián)系電話1程錦繡喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)1835660259523456學(xué)科音樂年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、 單元教材出版社：人民音樂出版社

模塊：聆聽、演唱

單元：五年級(jí)上冊第一單元《朝夕》單元（章）內(nèi)容及教

材分析朝朝夕夕，周而復(fù)始，是大自然永恒的規(guī)律，本單元以“朝夕”為情景主題，選編了歌曲《清晨》、樂曲《晨景》和《漁舟唱晚》以及二聲部合唱歌曲《晚風(fēng)》作為教學(xué)內(nèi)容，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，在贊美大自然美好景色的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和愛惜光陰的情感。單元（章）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、能聽辨出樂曲《晨景》中長笛、雙贊管的音色，并背唱《漁舟唱晚)②的主題旋律。二、帶著熱愛生活、珍惜時(shí)光的情感，能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《清晨》。并能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。三、帶著熱愛大自然的情感，能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》，并能用和諧、均衡的聲音演唱二部合唱。四、懂得6/8拍號(hào)的意義，掌握其強(qiáng)弱拍的規(guī)律，并能聽辨出宮拍的旋律。五、樂于和同伴合作，用多種表現(xiàn)手段編創(chuàng)以“早晨”為主題的音樂(音響)。單元（章）作業(yè)目標(biāo)一、以“早晨”為題，分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂。二、聽辨“4/4拍還是6/8拍”的活動(dòng)，可先聽教師彈奏遍，想一想，然后再聽一遍，邊唱邊劃拍檢驗(yàn)下，最后在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。三、找出《晚風(fēng)》兩個(gè)聲部之間的規(guī)律的練習(xí)，與歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。五線譜版完成填唱名的練習(xí)，可按最后1小節(jié)的提示幫助學(xué)生鞏固流動(dòng)“do”的位置后再唱出旋律。單元（章）作業(yè)設(shè)計(jì)

思路一、聆聽作品選編了兩首中外經(jīng)典作品:挪威作曲家格里格的管弦樂曲《晨景》，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了太陽漸漸升起的壯觀景象:中國傳統(tǒng)箏曲《漁舟唱晚》，以安寧悠遠(yuǎn)的音樂特點(diǎn)，讓人流連在夕陽西下的詩情畫意中。教師可通過“朝夕”情景、演奏形式、中西樂器、作品風(fēng)格等對(duì)比，從單一音色的聆聽向復(fù)合音色聆聽發(fā)展，使高年級(jí)的學(xué)生逐步掌握聆聽復(fù)合音色的能力。二、隨著學(xué)生歌唱能力的提高，進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后，增加和提高了合唱教學(xué)的要求。本冊每一課安排的兩首學(xué)唱歌曲，基本以齊唱與二聲部合唱搭配。本課歌唱內(nèi)容的選擇與聆聽內(nèi)容類似，同樣用對(duì)比的方法選編了兩首意境、風(fēng)格和情緒不同的歌曲，一首中國歌曲《清晨)和一首外國二聲部合唱曲《晚風(fēng)》，讓學(xué)生用對(duì)比法學(xué)唱歌曲，掌握歌曲演唱中的兩種不同意境表達(dá)所需的技能。不斷積累二部合唱的經(jīng)驗(yàn)。三、在已學(xué)2/4、3/4和4/4拍號(hào)知識(shí)的基礎(chǔ)上，本課“知識(shí)與技能”中安排了6/8拍號(hào)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合歌曲進(jìn)行體驗(yàn)。進(jìn)入高年級(jí)，部分學(xué)生逐步進(jìn)入變聲期，因此發(fā)聲練習(xí)的音域也以適度為原則，這條短小的練聲曲給人“日升、日落”之感，練唱時(shí)便于教師利用情景帶動(dòng)聲音的練習(xí)。四、“編創(chuàng)與活動(dòng)”圍繞“朝夕”這一主題而設(shè)計(jì)，并側(cè)重6/8拍號(hào)的認(rèn)知，以及對(duì)作品旋律特點(diǎn)和樂器音色的聆聽與記憶。其中用各種形式來表現(xiàn)“早晨”的活動(dòng)，為學(xué)生留出了自由想象和創(chuàng)作的空間。另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計(jì)。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）基本信息姓名程錦繡學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系電科音樂年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、章節(jié)、課時(shí)教材出版社：人民音樂出版社

模塊：聆聽、演唱

章節(jié)：五年級(jí)上冊第一單元《朝夕》課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容及教材

分析（一）聆聽管弦樂《晨景》

1.聆聽《晨景》主題。2.教科書用線條、畫面、樂譜這三種形式記錄了這一主題。3.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。4.完整聆聽全曲。教師歸納:

簡單介紹作者的生平和背景。（二）聆聽古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

1、通過欣賞《漁舟唱晚》了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)感受民族樂器的魅力，提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。2、介紹民族樂器——古箏。3、從學(xué)生的興趣入手教育學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛古典音樂，培養(yǎng)學(xué)生的中國美、傳統(tǒng)美、內(nèi)涵美。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：能聽辨出樂曲《晨景》中長笛、雙簧管的音色，并哼唱《漁舟唱晚)②的主題旋律。設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入高年級(jí)后，教科書的內(nèi)容將從人文主題逐步向音樂主題過渡，同時(shí)隨著年級(jí)的增高，在器樂作品聆聽上，對(duì)學(xué)生提高了作品探究性分析能力的培養(yǎng)，從“老師帶我學(xué)什么”逐步向“我要學(xué)什么”過渡，從感性學(xué)習(xí)逐步向理性學(xué)習(xí)過渡。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練

課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1聽說辨5分鐘☆改編2唱（演）5分鐘☆☆引用1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1聽出《晨景》的主題由哪幾件樂器主奏？適用于大部分學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：通過聽辨練習(xí)，提高學(xué)生注意力和聽辨能力。2哼唱《漁舟唱晚》第二樂段主旋律。適用于全體學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：通過哼唱練習(xí)，提升學(xué)生聆聽樂曲的能力。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.高水準(zhǔn)完成要求則為：優(yōu)秀；2.較高水準(zhǔn)完成要求則為：良好；3.基本完成要求則為：合格；

4.其余的則為待合格。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）基本信息姓名程錦繡學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系電科音樂年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、章節(jié)、課時(shí)教材出版社：人民音樂出版社

模塊：聆聽、演唱

章節(jié)：五年級(jí)上冊第一單元《朝夕》課時(shí)：第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容及教材

分析本課歌唱內(nèi)容的選擇與聆聽內(nèi)容類似，同樣用對(duì)比的方法選編了兩首意境、風(fēng)格和情緒不同的歌曲，一首中國歌曲《清晨)和一首外國二聲部合唱曲《晚風(fēng)》，讓學(xué)生用對(duì)比法學(xué)唱歌曲，掌握歌曲演唱中的兩種不同意境表達(dá)所需的技能。不斷積累二部合唱的經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：讓學(xué)生用對(duì)比法學(xué)唱《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲，掌握歌曲演唱中的兩種不同意境表達(dá)所需的技能。不斷積累二部合唱的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路：隨著學(xué)生歌唱能力的提高，進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后，增加和提高了合唱教學(xué)的要求。本冊每一課安排的兩首學(xué)唱歌曲，基本以齊唱與二聲部合唱搭配。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練

課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1唱（演）5分鐘☆改編2奏（拍）5分鐘☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1哼唱《晚風(fēng)》的旋律。適用于全體學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：通過旋律哼唱的練習(xí)，提升學(xué)生的演唱能力。2用打擊樂器為《清晨》編配伴奏。適用于全體學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：通過編配伴奏的練習(xí)，鍛煉全體學(xué)生的創(chuàng)編能力。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.高水準(zhǔn)完成要求則為：優(yōu)秀；2.較高水準(zhǔn)完成要求則為：良好；3.基本完成要求則為：合格；

4.其余的則為待合格。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（單元質(zhì)量檢測）基本信息姓名程錦繡學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系電科音樂年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、 單元教材出版社：人民音樂出版社

模塊：聆聽、演唱

單元：五年級(jí)上冊第一單元《朝夕》（單元質(zhì)量檢測）作業(yè)類型單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練

課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1唱（演）7分鐘☆☆改編2創(chuàng)編8分鐘☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1完整并有感情地演唱本單元兩首歌