統(tǒng)編版語文六年級下冊《語文園地二》精美課件

六年級語文下冊部編版語文園地二學習任務一交流平臺交流平臺

同學們，閱讀名著，有一個最核心的任務，那就是——分析人物形象?；貞浺幌?，在本單元，或者在之前學習的名著中你認識了哪些鮮明的人物形象？湯姆·索亞——熱愛自由、喜歡冒險桑娜——善良、勇敢武松——性格豪爽、武藝高強諸葛亮——足智多謀、神機妙算……交流平臺

讀名著時，我會對書里的人物作出自己的評價。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點。自由讀“交流平臺”，想一想：你讀懂了什么？交流平臺我特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中能看出一個人的性格。之前學習《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢??！交流平臺每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當我讀到他心里想“父母從教堂回來時，發(fā)現雄鵝不見了，他們會傷心的”，我覺得尼爾斯其實也是一個體貼父母的孩子。交流平臺聽其言、觀其行、察其色。認識人物，從人物的語言、動作、神態(tài)入手。交流平臺文學作品中的人物形象往往不是一個面，而是多面的。我們在閱讀的時候不能一葉障目，不見泰山。學習了《兩莖燈草》，我們都知道嚴監(jiān)生是一個吝嗇鬼。但是如果通讀《儒林外史》就會知道他還有慷慨與不乏人情的一面。我們要立體、多元地評價文學人物。學習任務二詞句段運用詞句段運用★鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。★過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。★住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點?！皽I水如雨，灑了一地”用比喻和夸張的修辭手法,寫出了村里的人們看到兩個得救的孩子喜極而泣的情景，寫出了人們激動的心情。詞句段運用★鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地?！镞^了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！镒》郊掖笤旱陌藘海裉煜驳每煲l(fā)瘋了。讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點?！罢Ｑ劬偷搅恕边\用夸張的修辭手法，寫出了春節(jié)即將到來人們激動的心情，用“眨眼”寫出了時間過得飛快，春節(jié)瞬間就要到來。詞句段運用★鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地?！镞^了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！镒》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了。讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。用“發(fā)瘋”一詞夸張地表達了八兒內心十分喜悅的心情。

在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征的修辭方法。強調語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想。詞句段運用詞句段運用餓安靜厚盼望喜歡

從上面的詞語中選擇一兩個詞語，發(fā)揮想象，仿寫句子。詞句段運用他餓得眼睛都要發(fā)綠光了。班級里安靜得落針可聞。他總是犯錯誤，臉皮厚得像城墻。網上訂的新書還沒到，他盼望得簡直是望眼欲穿了。她特別喜歡吃糖，恨不得每頓飯都是糖做的。詞句段運用請大家觀察表格，看看這三個《湯姆·索亞歷險記》的不同譯本中的一段話，說說你更喜歡哪一個？它們有何異同？這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶這天晚上的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮(zhèn)經歷過的最激動人心的一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時詞句段運用句段內容相同，但譯者不同、表達方式不同。翻譯外國文學應力求信、達、雅。忠實于原文謂信，文辭暢達謂達，有文采謂雅。學習任務三日積月累走進作品《增廣賢文》又名《昔時賢文》《古今賢文》，是中國明代時期編寫的兒童啟蒙書目。集結中國從古到今的各種格言、諺語，內容廣泛、語句通順，讀來朗朗上口，傳誦至今。讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。自主學習這幾句民間諺語是什么意思？理解意思讀書須用意，一字值千金。讀書時應該下苦功夫，書中的每個字都價值千金。莫道君行早，更有早行人。別說你出發(fā)的早，還有比你更早的人。聽君一席話，勝讀十年書。與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大，勝過讀很多年的書。理解意思路遙知馬力，日久見人心。

路途遙遠，才可以知道馬腳力的高低；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。近水知魚性，近山識鳥音。臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習性。拓展積累美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。知己知彼，將心比心。相逢滿天下，知心能幾人？責人之心責己，恕己之心恕人。一年之計在于春，一日之計在于晨。一家之計在于和，一生之計在于勤。

同學們，今天這節(jié)課，這節(jié)課我們主要學習了夸張的修辭手法以及作用，學習了不同語言的表達的巧妙之處，理解并積累了《增廣賢文》里的許多諺語、俗語。語文是不斷積累的，在我們以后的語文學習中，一定要多積累、多對比、多運用，才能夠靈活巧妙地表達自己的意思。課堂小結

根據自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.完成分層作業(yè)單。2.背誦日積月累。自主作業(yè)學好語文，快樂成長！語文園地二第1課時第2課時交流平臺自由讀，想一想：你讀懂了什么？讀名著時，我會對書里的人物作出自己的評價。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點。我特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中能看出一個人的性格。之前學習《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢??！每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當我讀到他心里想：“父母從教堂回來時，發(fā)現雄鵝不見了，他們會傷心的”，我覺得尼爾斯其實也是一個體貼父母的孩子。這段時間我們接觸了不少外國文學作品中的人物，回憶一下，他們都有誰？魯濱遜、尼爾斯、湯姆·索亞……哪個人物給你留下的印象最深？為什么？

全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，其他同學可以補充。讀名著時，我們會對書里的人物作出自己的評價，可以從描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子分析人物性格，但是每個人都是立體的、多面的，評價時角度不能太單一，需要多方面綜合考慮。詞句段運用讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地?！ぁぁぁぁぁぁぁみ@句話中“淚水如雨，灑了一地”用比喻和夸張的修辭手法，寫出了村里的人們看到兩個得救的孩子喜極而泣的情景，寫出了人們激動的心情。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！ぁぁぁぁぁ罢Ｑ劬偷搅恕边\用夸張的修辭手法，寫出了春節(jié)即將到來人們激動的心情，用“眨眼”寫出了時間過得飛快，春節(jié)瞬間就要到來。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！ぁぁぁぁぁぁび谩鞍l(fā)瘋”一詞夸張地表達了八兒內心十分喜悅的心情。仿寫練習餓安靜厚盼望喜歡從上面的詞語中選擇一兩個詞語，發(fā)揮想象，仿寫句子。下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。這天晚上的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。譯者：張友松這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。譯者：俞東明、陳海慶這是小鎮(zhèn)經歷過的最激動人心的一夜。譯者：成時想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時第二句中“偉大場面”“從來沒有見到過”的比“前所未有的最輝煌的”“最激動人心的”更能讓讀者體會當時鎮(zhèn)上人們的心理活動，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。結合更多實例，學習尋找關鍵詞，通過關鍵詞體會深刻含義，學習表達方法。明確關鍵詞的含義和類別。抓關鍵詞是一種很重要的理解文章主要人物形象、情感的學習方法。結合課內語段，讓學生嘗試抓住關鍵詞體會概括。結合本單元課文，體會尋找關鍵詞的好方法——結合課題。第2課時《增廣賢文》集結了各種格言、諺語，今天我們一起來學習《增廣賢文》中的幾句格言和諺語。讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。四人小組討論交