魯教版-四年級上-第一單元-3 記金華的雙龍洞 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

時間學(xué)科語文班級授課人授課內(nèi)容3．記金華的雙龍洞授課范圍學(xué)校教學(xué)目標(biāo)知識與能力：有感情地朗讀課文，能理清游覽順序，按要求寫一段話。過程與方法：學(xué)生通過體會重點語句和自學(xué)、合作學(xué)習(xí)以及各種形式的朗讀，了解雙龍洞的風(fēng)貌、特點。情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的神奇、美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點，體會金華洞景象的奇異。教學(xué)難點感受溶洞的奇觀。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時安排1節(jié)設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為一、談話導(dǎo)入，二、整體感知理清游覽順序三、研讀課文，讀中賞析。分析重點句培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力結(jié)合生活實際進(jìn)行感受培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力進(jìn)行寫話練習(xí)四、小結(jié)課文，五、板書設(shè)計今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《記金華的雙龍洞》。請大家打開書，快速讀全文，想想課文按游覽順序介紹了哪些地方？板書（一）路上的景色我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅店就漸漸入山。一路上看到了什么？請同學(xué)們讀2、3自然段。你喜歡哪些句子？出示重點句一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。誰能讀出溪流的變化呢？大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了?。娔X出示雙龍洞遠(yuǎn)觀圖片）

（二）外洞1．生讀第四段2．讀后說說你的感受。。（板書：高大）3．你是從哪里體會出外洞很大的，從書中勾畫出相關(guān)的句子。4．聯(lián)系學(xué)生所在教室想一想，外洞有多大？（三）孔隙1．生讀第五段。2．談?wù)剬紫兜牧私?。（板書：矮?。?．出示重點句我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。4．看有關(guān)“孔隙”的圖片。（四）內(nèi)洞1．自學(xué)六、七自然段，電腦出示自學(xué)提示：初入內(nèi)洞有什么感覺？為什么叫雙龍洞？內(nèi)洞有哪些景物？出示重點句這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。3．看圖片，補(bǔ)充句子。4．整個內(nèi)洞給你留下了什么樣的印象？（板書：神奇）5．有感情地朗讀。（五）泉水欣賞著雙龍洞的美景，耳邊似乎總是伴著叮叮咚咚的泉水聲，泉水的源頭在哪里？（板書）1．小結(jié)：這美麗的景象，這動聽的泉水，都是大自然給我們的，所以，要想使這美麗的景色永駐人間，我們就得熱愛大自然，保護(hù)大自然。（板書：熱愛大自然，保護(hù)大自然）2．討論如何環(huán)保齊讀課題。讀后回答。學(xué)生自由讀。體會句子。個別讀、評讀指讀。學(xué)生回答。畫出句子。自由讀體會擠壓的感覺，讀出語氣。默讀自學(xué)。體會關(guān)聯(lián)詞語，理解句子意思。填空，指導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)。學(xué)生回答?；卮鹦〗M討論小結(jié)《記金華的雙龍洞》是篇游記，主要描寫了“外洞、空隙、內(nèi)洞景物”的特點。教學(xué)時，我想重點講解“內(nèi)洞”的部分，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。如此安排，主次分明，體現(xiàn)了本單元的訓(xùn)練重點——分清文章的主次。教學(xué)“空隙”時，努力實現(xiàn)教育民主化，形成師生共同激勵，相互促進(jìn)的教學(xué)新格局。教學(xué)“外洞和內(nèi)洞”時力促以培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自學(xué)能力為核心的教學(xué)理念的形成。最后的設(shè)計“看圖片寫句子”部分生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；使課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勇于探索的動態(tài)過程。教學(xué)設(shè)計立足課堂，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程；突出精講點撥，講究藝術(shù)提問，從以學(xué)生的機(jī)械學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)槁?、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練為主。教學(xué)時，使用許多自己制作的課件，形象生動，提高教學(xué)效率