2023年-堅持拼搏的演講稿-1

第頁2023堅持拼搏的演講稿堅持拼搏的演講稿4篇

演講稿的寫法比擬敏捷，可以依據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區(qū)分。在現(xiàn)在的社會生活中，我們可以運(yùn)用演講稿的時機(jī)越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是我?guī)痛蠹艺淼膱猿制床难葜v稿4篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

堅持拼搏的演講稿篇1

尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：

大家早上好。今日我們演講的題目是?敢于拼搏，勇攀頂峰?。

作為中學(xué)生的我們，此刻正須要這樣的精神。敢于拼搏就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上勇往直前，勇挑重?fù)?dān)，敢當(dāng)重任。敢于拼搏就是堅持不懈，持之以恒，以堅韌不拔的毅力，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。

我們初中的三年，是我們流汗流淚的三年，大家都抱著對美妙明天的向往不斷努力的積蓄能量，等待著學(xué)考的戰(zhàn)場來證明自己，然而這一切的實現(xiàn)，自然少不了拼搏二字。頓然無聲的無比鋒利的問題。她說：“霍金先生，莫非你不為被固定在一個輪椅上面感到悲傷嗎？〞然而，霍金卻鎮(zhèn)靜自假設(shè)地用手指在鍵盤上敲出這樣一些字：“我沒有悲傷，我卻很慶幸，因為上帝雖然把我固定在一個輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發(fā)人生斗志的實力。其實，上帝對人都是很公允的。〞

他的答復(fù)得到了全場最熱情的掌聲。生命的堅韌，在他身上得到了最充分的呈現(xiàn)，生命的堅韌在他身上得到了最完備的鑲嵌。是的，堅韌是水滴的鍥而不舍；堅韌是梅花的迎風(fēng)傲雪；堅韌是珍寶的重重磨礪。我們信任人的命運(yùn)將因堅韌變得繁花似錦，光輝耀眼；人的命運(yùn)將因他的堅韌，變得繁星閃耀，熠熠發(fā)光。

人能走多遠(yuǎn)，不要問路途，要問堅決地信念；人能攀多高，不要問高山，要問堅毅的毅志；我們離勝利還有多遠(yuǎn)，不要問天資，要問拼搏。能量是守恒的，今日的付出就是明天的累累碩果。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

我們面前還有更多的挑戰(zhàn)，求學(xué)之路異樣艱難，但我們信任：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。〞

只要我們心中有敢于拼搏的精神，肯定會問鼎巔峰。一個敢于拼搏的人將恒久氣壯山河！

堅持拼搏的演講稿篇2

敬愛的同學(xué)們：

還記得有一首歌的歌詞這樣寫：隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力氣，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航，隨風(fēng)翱翔有夢作翅膀，敢愛敢做英勇闖一闖。

我認(rèn)為自己能夠跟著心的方向跑，就可以做想做的事，即使困難重重，也會微笑著堅持下去。即使奇跡般的機(jī)遇也是與奮斗相伴而來的，否那么，就不會出現(xiàn)人與人之間的差異了。

人在精神上是同等的，可是展望生命在時間的軌道中同步向著廣度和深度延展。觸及可知，那種對學(xué)問如饑似渴般的“貪欲〞將人與人之間的`差距猶如一場啞劇緩緩拉開，沒有人對你說你已落后，可人們往往會與你共同共享進(jìn)步時的歡樂。

自省，一面讓你透過表象諦視自己的鏡子，西方哲學(xué)家蘇格拉底說過這樣一句引人深思的話：“未經(jīng)省察的人生是不值得活的。〞一個不知省的人勢必會被塵埃漂浮，悄無聲息地回來于塵土，盡管這是每個人的宿命，倘如只凝視于此，生命就毫無希望可言。

活著，就要活得痛快，活得淋漓盡致，爭取自己想要的東西并為之拼搏奮斗。不要吝嗇你的付出，堅信自己確定背后的人生意義。執(zhí)著地走下去！

不管人生又何變故，珍惜生命，堅毅的走過人生的陰霾。樂觀不是外在的，除去鉛華的內(nèi)心，擁有一份豁達(dá)而安靜的處事看法。因為你的心有多大，你的世界就有多大。

不要做一個空懷夢想?yún)s不看地平線在哪里的人。巴比倫的空中花園再玄妙，也是我們視野所能盡及的，魚躍龍門尚且有淘汰，更何況勝利的爭奪賽呢？荊棘橫亙在腳下，堅韌有力的腳步會逾越一切障礙。這個世界屬于有心的人。

堅持拼搏的演講稿篇3

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是?在拼搏奮進(jìn)中成長?。

同學(xué)們，或許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；或許，你昨天曾遭遇挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。讓我們遺忘以前的勝利與失敗吧，朝著既定的目標(biāo)拼搏奮進(jìn)，在磨煉中不斷成長。因為我們能否健康成長，關(guān)乎XX縣教化事業(yè)的興衰。所以，今日我要對大家說，只要我們每一個人在拼搏中奮進(jìn)、在奮進(jìn)中成長，XX縣的教化事業(yè)必將躍上一個新的臺階！

或許你會說，振興XX教化，是學(xué)校、是政府的事，與我們何干！其實，教化不只是學(xué)校、政府的事，而是全社會共同的責(zé)任，更不只是老師、家長的一廂情愿，與我們青少年更加休戚相關(guān)，因為我們才是教化中的關(guān)鍵因素，把我們培育成為有用之才是教化的最終目標(biāo)。所以，振興XX縣教化就應(yīng)當(dāng)從我們做起！

同學(xué)們，每天面對文山書海、面對家長不休的嘮叨和老師期盼的眼神，我們或許會感到太多的壓力，但我們決不要因此而埋怨，讓我們好好地珍惜這種“壓力〞吧！因為培育教化好我們是父母、老師及社會的責(zé)任；而努力學(xué)習(xí)，練就好自身本領(lǐng)是我們的責(zé)任。為了振興XX縣教化，政府高度重視、學(xué)校狠抓教化質(zhì)量、老師夜以繼日忘我工作、家長頃其所能大筆投入，當(dāng)那些振興XX縣教化的有利外因都“萬事俱備〞的時候，我們是否努力拼搏便成為了振興教化的關(guān)鍵。因此，我們仔細(xì)地接受教化，把努力學(xué)習(xí)、超越自我作為每日的挑戰(zhàn)，以銳意進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的拼搏精神回報家長、老師及社會的殷切希望。

假設(shè)我們在成長的路上前進(jìn)得很順當(dāng)，或者取得了一些可喜的成果，肯定不要因此而放慢了前進(jìn)的腳步，有這樣一句名言：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退〞，如王安石筆下的神童方仲永，盡管他天資過人，少年得志，但他卻止步不前，最終讓一個天才似的人物平凡地度過一生，這是個人的悲劇，更是社會的損失。因此，放棄拼搏，就是拒絕成長。

假設(shè)在成長的路上經(jīng)受了挫折和失敗，我們也不必氣餒。記得上小學(xué)的時候我有過這樣一段經(jīng)驗，我盡管舍命努力地學(xué)習(xí)，但每次

考試的成果卻與那些貪玩好耍的同學(xué)一樣差，于是我想放棄，父親對我說：一個人假設(shè)失敗了，并不證明他恒久完了；假設(shè)他認(rèn)輸了，退卻了，那他就恒久完了。結(jié)果當(dāng)然重要，但過程也一樣珍貴，因為成長本身就是一個過程。是啊，在成長的路上多了一段彎路，也就多了一段風(fēng)景。只要我們不虛度年華，我們就會在挫折與失敗中強(qiáng)壯成長。

同學(xué)們，讓我們邁開輕松的步伐，迎著涼快的晨風(fēng)，努力奮勉！讓我們用生命中最濃的激情、最美的期盼拼搏奮進(jìn)，為XX縣教化事業(yè)的開展迎來輝煌的明天！

堅持拼搏的演講稿篇4

老師，同學(xué)們：

大家好，我今日演講的題目是：拼搏成就夢想。

拼搏在字典里的含義是：使出全部力氣搏斗或爭取。然而，在生活中，拼搏是多種多樣的。對于商人來說，拼搏是在商場里跌打滾怕后換來的閱歷;對球員來說，拼搏是在穿過一個又一個人后把球踢進(jìn)的喜悅;對我們來說，拼搏經(jīng)過一個個挑燈夜戰(zhàn)的夜晚后換來的充溢和心安理得。每個人心中對“拼搏〞的定義可能各不相同，但無一例外，每個人拼搏肯定都盡了全力，只要是盡了全力，無論勝利與否，都是值得確定的。

我這里有一個拼搏的實例：大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學(xué)，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓要扼住生命的咽喉。在與生命的堅韌拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

是什么讓貝多芬重新站了起來？是什么讓他在遭重創(chuàng)的狀況下，譜寫流傳千古的樂曲？又是什么讓他的生命之火燃燒得越來越旺？這是一種堅韌拼搏，永不放棄的信念?。?/p>

你們或許會問：是不是只有偉人才具有這種精神呢？其實，每個人骨子里就透著拼搏的志氣，即使是像我們這樣普一般通，靜默無聞的學(xué)生。在前不久的校運(yùn)