2023年語文教育教學(xué)工作計(jì)劃三篇

2023年語文教育教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心

情，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢

業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,而且學(xué)生

的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。《全日制義務(wù)教

育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)

中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方

面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)

習(xí)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方

面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)

言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有

用的人才。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單

7Go

第一單元

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單

元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀

這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)

習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，

做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对?/p>

山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇

美國作家的作品，《生命生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文

名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》

是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;

既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困

難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面

的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個(gè)單元

需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓

恰當(dāng)，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的

寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。

第二單元

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃淞?/p>

理想，實(shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌理想（《理

想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論

語十則》）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我

們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精

神的底色。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個(gè)單

元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己

的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間

的關(guān)系。

第三單元

這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩

斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,

鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟(jì)南的冬天》）,描寫了美的情感（《山中訪友》）……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語

言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、

欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物

特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大

門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文

章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們

的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠

色幗蛔》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，

天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?

科學(xué)？人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求

學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培

養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課

文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)

容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)

人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往

往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,

選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作

者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，

讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，1、能夠流利、有感情

地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，

掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色

的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜

家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)

特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁

多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想

和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表

達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味

世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系

自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)

練習(xí)朗讀和默讀；了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì)聯(lián)

想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)

生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)：

（一）、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系，關(guān)

注入類，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一（生命體驗(yàn)），第二單元是人與

自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美

景），第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人

與社會(huì)之一（家庭親情），第六單元是人與社會(huì)之二（想象世

界）。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加

閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語

文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少

知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)

成就整合在了一起。

（二）、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注

重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能

獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注

重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，

尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠

自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，

要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三

方面的全面發(fā)展。

（四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富

有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)（一）、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)

所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法,

注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語

感打下基礎(chǔ)。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想

內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏

感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。（四）、培養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)

生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生

形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，

積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)

行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)

述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活

用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)

資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，

其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講

會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、

展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自

然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事端，以及日

常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，

語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活

動(dòng)。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑

的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活

實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)

學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生

的語文能力。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、

流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講

比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？?/p>

以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)

對(duì)落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課

堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名

句，并進(jìn)行默寫。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的

“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。

每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問

題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的

加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多

維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷

進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周一一期中考試，完整第一、

二、三和第四單元的開始，期中考試一一期末，完成剩余單

元課文及表達(dá)的教學(xué)。

2023年語文教育教學(xué)工作計(jì)劃

本班學(xué)生57人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握

情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)

真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作

用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較

潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要

注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功

夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大

進(jìn)步。

一、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤

輔差對(duì)象：羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍

二、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提

高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并

協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能

按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱

讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹

或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，

多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作

層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提

高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基

礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布

置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,

有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,

訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地

關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。

三、主要措施

1.利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一后

進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予

正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的

狀況，提高學(xué)習(xí)成績。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法

來影響后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增

加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓

勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們

的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)

生的學(xué)習(xí)問題。

2023年語文教育教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體

現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是

學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化

為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，

反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我將樹立新課程理念，初步實(shí)

現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程

的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌

握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教

學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、

樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等