長(zhǎng)春版-三年級(jí)下“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

檢閱教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示掛圖，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，請(qǐng)你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。板書課題：檢閱二、自學(xué)課文，完成以下要求（一）把課文讀正確、讀流利。（二）認(rèn)讀生字。（三）思考：課文寫了隊(duì)員們的什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?用筆畫出最令自己感動(dòng)的地方。三、檢查自學(xué)效果，匯報(bào)交流（一）指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。（二）認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。（三）匯報(bào)交流思考的問題。1.小組間交流；課文寫了什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?2.全班交流。相機(jī)理解“棘手”。（1）“棘手”的事指什么事?（2）能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?（四）練讀第2—6段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。（五）討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?（六）小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎?四、書寫生字（一）進(jìn)一步認(rèn)讀生字。（二）記憶字形。交流記憶方法。（三）指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖螅傲w、慕”上小下大?！跋钡墓P順?！敖亍钡墓P順。（四）抄寫詞語：第二課時(shí)一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀（一）投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。指名讀這兩句話。（二）討論：觀眾為什么這樣說?1.讀書找找理由后，參與小組的討論。2.以小組為單位參與全班的討論。（1）說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)（2）說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。（三）練習(xí)有感情地朗讀全文。二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話（一）總結(jié)：讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎?（二）任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。1.博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?2.看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：……（三）指名讀小練筆，評(píng)價(jià)修改。作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文讀給家長(zhǎng)聽，要讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：博萊克自信堅(jiān)強(qiáng)14.檢閱棒隊(duì)員們尊重關(guān)愛課外延伸