博士預(yù)答辯申請(qǐng)書(shū)

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博士預(yù)答辯申請(qǐng)書(shū)1

敬愛(ài)的***：

本人就讀碩士討論生以來(lái)，師從*教授；在進(jìn)入試驗(yàn)室參加科研以來(lái)，積極參加試驗(yàn)室科研項(xiàng)目；在對(duì)科研項(xiàng)目討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完；綜上所述，本人達(dá)到了碩士討論生畢業(yè)學(xué)分的要求，完；特此申請(qǐng)；導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)；該同學(xué)在攻讀碩士討論生階段，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，成果優(yōu)；該生在論文討論工作中，查閱和分析了相控陣天線測(cè)試；該生具備良好的外語(yǔ)水平，

本人就讀碩士討論生以來(lái)，師從**教授。討論生期間仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。所修課程總學(xué)分為29分，其中學(xué)位課程17分，達(dá)到了本專(zhuān)業(yè)培育計(jì)劃中對(duì)學(xué)分的要求。

在進(jìn)入試驗(yàn)室參加科研以來(lái)，積極參加試驗(yàn)室科研項(xiàng)目。在參加的*課題中，主要負(fù)責(zé)核心理論的攻關(guān)工作，通過(guò)刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續(xù)試驗(yàn)平臺(tái)的順當(dāng)搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。

在對(duì)科研項(xiàng)目討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完成了對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作，并已通過(guò)了碩士學(xué)位論文的格式審查。

綜上所述，本人達(dá)到了碩士討論生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫(xiě)工作，已按培育計(jì)劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件。現(xiàn)申請(qǐng)電子科技高校工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，請(qǐng)予以審查，準(zhǔn)與答辯。

申請(qǐng)人〔手寫(xiě)簽字〕：***

20**年**月**日

博士預(yù)答辯申請(qǐng)書(shū)2

姓名、李曉文、專(zhuān)業(yè)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用、語(yǔ)言學(xué)與亞努語(yǔ)言學(xué)

指導(dǎo)老師、韓美竹、職稱(chēng)、副教授

論文題目、對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的討論

論文完成日期、20**年03月、論文字?jǐn)?shù)、16600

申請(qǐng)答辯時(shí)間、20**年05月

申請(qǐng)報(bào)告(言簡(jiǎn)意賅介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討?)

本文在比較廣泛地搜尋、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的大量翔實(shí)、牢靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論開(kāi)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科學(xué)分析和理論探究。

本文主要討論發(fā)覺(jué)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的改變;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi),比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最末，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的改變，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。

此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身，所以，以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種討論方法，來(lái)討論、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最末如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的深層緣由，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素表達(dá)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和運(yùn)用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、試驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。

申請(qǐng)人：***

20**年**月**日