《兼顧效率與公平》說(shuō)課課件

《兼顧效率與公平》說(shuō)課課件第一頁(yè)，共十五頁(yè)。一、說(shuō)教材、話理念二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)策略五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)反思第二頁(yè)，共十五頁(yè)。一、說(shuō)教材、話理念（一）說(shuō)教材的地位和作用

本單元是從社會(huì)產(chǎn)品分配的角度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程進(jìn)行分析，〈兼顧效率與公平〉則是與個(gè)人收入分配制度密切相關(guān)的重要原則，因此在理論上是教學(xué)的重點(diǎn)。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趨勢(shì)，引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題，因此在實(shí)踐上，正確處理好效率與公平的關(guān)系也至關(guān)重要。第三頁(yè)，共十五頁(yè)。一、說(shuō)教材、話理念（二）說(shuō)教材的結(jié)構(gòu)本框“兼顧效率與公平”包括兩部分，（1）什么是效率、公平；（2）如何處理兼顧效率與公平的關(guān)系。（三）說(shuō)教材的重、難點(diǎn)正確處理效率與公平的關(guān)系（依據(jù)：改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)騰飛，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趨勢(shì)，引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題，因此，如何妥善處理兩者的關(guān)系，將兩者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上都是重要和有著一定難度的，因此，這部分內(nèi)容成為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。）第四頁(yè)，共十五頁(yè)。一、說(shuō)教材、話理念（四）說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材的分析，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了“以人為本”的理念，重在促使學(xué)生理解、判斷、辨別收入分配制度和收入分配現(xiàn)狀的能力，讓學(xué)生意識(shí)到只有處理好效率與公平的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)和諧。第五頁(yè)，共十五頁(yè)。二、說(shuō)學(xué)情

正在進(jìn)行的新一輪課改強(qiáng)調(diào)的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的分析很重要。知識(shí)掌握上：學(xué)生在初中就接觸過(guò)這塊知識(shí)點(diǎn)，但知識(shí)點(diǎn)零碎，沒(méi)有形成系統(tǒng)，所以，在教學(xué)中要把握好使分寸，利用視頻、圖片展示等多種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，增強(qiáng)課堂的趣味性。社會(huì)認(rèn)知上：我校屬于農(nóng)村學(xué)校，部分學(xué)生家境還是比較困難的，由于學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，再加上從小生活的社會(huì)氛圍不一樣，因此學(xué)生對(duì)如何處理效率與公平的關(guān)系會(huì)存在著誤區(qū)。第六頁(yè)，共十五頁(yè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辯證關(guān)系。（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先。（3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平第七頁(yè)，共十五頁(yè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法分析問(wèn)題。（2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高綜合分析問(wèn)題的能力。3、情感價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心弱勢(shì)人群的首先良知和責(zé)任意識(shí)。第八頁(yè)，共十五頁(yè)。四、說(shuō)教學(xué)策略（一）教學(xué)方法激趣——如用“公司招聘的方式”導(dǎo)入引出個(gè)人收入分配中的“效率與公平”的問(wèn)題。設(shè)疑、引發(fā)——如設(shè)置問(wèn)題“為什么要把‘效率’放在第一位，而不是公平？”引發(fā)討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。精講——課本的理論知識(shí)點(diǎn)講通透，烘托社會(huì)主義和諧社會(huì)。第九頁(yè)，共十五頁(yè)。四、說(shuō)教學(xué)策略（二）學(xué)法指導(dǎo)針對(duì)本課特點(diǎn)，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：討論、設(shè)疑、解難等方法。學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，教師在教學(xué)中主要起指導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的民主、平等、和諧課堂氛圍。第十頁(yè)，共十五頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入（二）新課講授（三）知識(shí)鞏固（四）板書(shū)設(shè)計(jì)第十一頁(yè)，共十五頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程（四）板書(shū)設(shè)計(jì)1、效率與公平（1）效率的含義（2）收入分配方式對(duì)效率的影響（3）公平的含義（4）堅(jiān)持收入公平分配的意義2、正確處理效率與公平的辯證關(guān)系（1）效率與公平的辯證關(guān)系（2）堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則（3）如何做到兼顧效率與公平第十二頁(yè)，共十五頁(yè)。六、教學(xué)反思

本課采用自主探究、設(shè)疑問(wèn)引發(fā)討論的教學(xué)模式，通過(guò)討論、引導(dǎo)、探究發(fā)掘出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的看待現(xiàn)實(shí)生活中收入分配不公平和收入差距拉大的現(xiàn)象。由于時(shí)間的關(guān)系，不能把所有的問(wèn)題在課堂上全部解決，因而，教師在發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高課堂效率上還應(yīng)深入思考。第十三頁(yè)，共十五頁(yè)。謝謝觀賞第十四頁(yè)，共十五頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)《兼顧效率與公平》說(shuō)課課件。一、說(shuō)教材、話理念。二、說(shuō)學(xué)情。一、說(shuō)教材、話理念。（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先。（3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性。設(shè)疑、引發(fā)——如設(shè)置問(wèn)題“為什么要把‘效率’放在第一位，而