游戲教案小班搶椅子

游戲教課方案小班搶椅子游戲教課方案小班搶椅子游戲教課方案小班搶椅子游戲授課設(shè)計(jì)小班搶椅子活動設(shè)計(jì)背景少兒期是處于生長發(fā)育十分快速的時期，這有益于少兒培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀的身體素質(zhì)。教師為他們供給優(yōu)秀的保育和教育則有益于少兒形成有益一世的健康行為方式。游戲是孩子喜歡的一種活動，它可以培養(yǎng)孩子的多種能力和質(zhì)量，所以依據(jù)大班少兒的能力水平，我設(shè)計(jì)了《搶椅子》這節(jié)大班運(yùn)動活動。由于椅子都是少兒所自己熟悉的，但椅子平時都是用來坐的，而沒合用來玩游戲，所以少兒都很好奇或感興趣，所以少兒都能樂于參加。經(jīng)過此游戲的張開，既能鍛煉孩子動作的矯捷性、靈巧性，還可以使注意力獲取鍛煉和提高。活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展少兒的反響能力和身體靈巧性能力目標(biāo)：研究椅子的各樣玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。感情目標(biāo)：培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：發(fā)展少兒的反響能力和身體靈巧性授課難點(diǎn)：培養(yǎng)競爭意識，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作?；顒訙?zhǔn)備椅子；節(jié)奏快樂的音樂；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。活動過程開始環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入活動：隨音樂做熱身運(yùn)動。基本環(huán)節(jié)：二、小椅子的多種玩法和小椅子做游戲講話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲啊？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不只每日陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還可以和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一同來鍛煉一下身體吧！談?wù)?、賞析椅子的多種玩法①談?wù)摚骸靶∨笥?，現(xiàn)在把我們的好朋友扶起來，擺擺好，讓我們一同來歇息一下，說一說我們的好朋友小椅子和我們還可以做哪些游戲”？②觀看課件：和小椅子做游戲教師小結(jié)：原來和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒嗎？三、搶椅子游戲教師向少兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜簧賰?，人?shù)要比椅子數(shù)多一個，少兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時少兒搶占周邊椅子坐好。沒搶到椅子的少兒被裁汰出局，游戲再進(jìn)行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被裁汰者為勝，教師獎賞一個小粘貼。請幾名少兒示范游戲，教師合時指導(dǎo)教師提示少兒要待音樂停止時再去搶椅子，禁止先坐到椅子上等鼓聲。搶椅子比賽①教師表達(dá)比賽的規(guī)則加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個變成椅子比人數(shù)少兩個，并依據(jù)音樂聽聲音的同時要做相應(yīng)的動作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時少兒搶占周邊椅子坐好。沒搶到椅子的少兒被裁汰出局，并搬一把椅子到歇息區(qū)歇息、為伙伴加油。②開始比賽，教師合時指導(dǎo)③教師總結(jié)，并為少兒散布發(fā)小獎品四、結(jié)束環(huán)節(jié)：珍愛小椅子請少兒談?wù)撛鯓诱鋹坌∫巫?？活動延長：教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們快樂嗎？你們還可以夠把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一同玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗潔凈歇息一會吧！授課反省本節(jié)活動是針對大班級少兒年紀(jì)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，經(jīng)過不同樣樣形式，不同樣樣難度，不同樣樣認(rèn)知序次漸進(jìn)、集體合作達(dá)到少兒之間感情的升華。在課的構(gòu)造設(shè)計(jì)上針對大班少兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近少兒生活的活動內(nèi)容，吸引少兒積極、熱情地參加到活動中?；顒佑珊唵蔚淖?、跨、踩等，慢慢過分到在椅子上走、跨、跳等動作，讓少兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是少兒之間感情的升華。流程清楚簡短。在課程資源開發(fā)上，給少兒一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，經(jīng)過基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓少兒一步一步戰(zhàn)勝各樣挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的授課目的。在授課形式上，分別采用分組和集體合作相聯(lián)合，激勵小朋友之間的競爭，以及友好合作的意識。整個活動都是成立在同樣、民主的師幼關(guān)系上。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了少兒自主體驗(yàn)的機(jī)遇，沒有過多限制少兒，活動設(shè)計(jì)構(gòu)造比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的授課目的。不足之處是缺乏教師更大的靈巧性、應(yīng)變性，對突發(fā)事件辦理不夠深入。課后，我進(jìn)行了授課反省，針對后邊的集體合作活動中，個別少兒為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子，而違犯游戲規(guī)則，還有個別幼兒圓滿進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場競爭比賽，被裁汰出局。誠然孩子們玩得很快樂，在活動結(jié)束時還有一些意猶未盡的感覺，但在競爭意識的培養(yǎng)上沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)