小學(xué)音樂-小學(xué)音樂《豐富多彩的動(dòng)畫人物一個(gè)師傅仨徒弟》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天動(dòng)畫城城堡的主人邀請我們?nèi)?dòng)畫城做客，同學(xué)們想去嗎？（想）可是同學(xué)們知道去別人家做客應(yīng)該注意什么嗎？生：恩，去別人家做客時(shí)要有禮貌，保持安靜坐端正，這樣主人才會歡迎我們的。讓我們拉起小伙伴的手，唱著歌曲一起前往動(dòng)畫城吧?。úシ糯箫L(fēng)車音樂）二、進(jìn)入動(dòng)畫城（展示城堡圖片）師：看，我們來到了動(dòng)畫城的大門口，可是看門人說了，不是每個(gè)人都能夠隨便進(jìn)入動(dòng)畫城的，只有勤勞善良的同學(xué)才可以進(jìn)入。主人特意請來了幾位動(dòng)畫城的公民來考驗(yàn)大家。老師把同學(xué)們分為4組，看哪一組同學(xué)紀(jì)律最好，回答問題最多最正確，就邀請哪一組的同學(xué)先進(jìn)入動(dòng)畫城?？吹谝晃惶ぶ杪曌叱龀情T的是我們的海綿寶寶。（展示海綿寶寶圖片播放音樂）師：海綿寶寶問了，同學(xué)們，我最好好的朋友是誰呀？請知道答案的同學(xué)舉手，舉手要端正放平。生：派大星師：那你有最好的朋友嗎？你們有什么快樂的事情嗎？生：師：團(tuán)結(jié)同學(xué)。。。。。。。。。。這位同學(xué)回答的很好，老師要增加難度了，同學(xué)們聽音樂猜一猜下一位公民是誰吧？請聽出來的同學(xué)舉手回答（播放哆啦A夢音樂）生：哆啦A夢（播放哆啦A夢圖片）師：哆啦A夢有一個(gè)神奇口袋幫助大雄解決了很多困難，那假如你也有一只機(jī)器貓的嗎？你打算怎樣幫助別人呢？生：師：要互幫互助，愛護(hù)同學(xué)。。。。。。再來猜一猜最后一位出場的小公民是誰吧？聽出來要舉手呦（播放大耳朵圖圖音樂）生：大耳朵圖圖（展示圖圖圖片）師：聽的很正確，圖圖在家老是犯糊涂，給爸爸媽媽制造了很多麻煩，那同學(xué)們在家是怎樣幫助父母，熱愛勞動(dòng)的呢？生：師：在家要幫父母做力所能及的事情，要有一個(gè)孝心。同學(xué)們的回答動(dòng)畫城的主人很高興，允許大家進(jìn)入動(dòng)畫城，大家要記得遵守動(dòng)畫城的紀(jì)律，好好表現(xiàn)給自己的小組加分。三、聯(lián)歡會為了歡迎同學(xué)們，動(dòng)畫城的小伙伴精心的準(zhǔn)備了一場音樂會，首先登場的是葫蘆娃（展示圖片），有會唱的同學(xué)們嗎？黑板出示歌詞請一位同學(xué)為大家演唱大家一起唱好不好？齊唱（出示歌詞）接下來登場的是大頭兒子一家，請兩位同學(xué)一起演唱。同學(xué)們看歌詞，一起齊唱一遍（出示歌詞齊唱）同學(xué)們表演的真好，接下來還有兩個(gè)節(jié)目請大家欣賞，第一個(gè)是小熊熊們?yōu)槲覀儽硌莸母枨段疫€有點(diǎn)小糊涂》，同學(xué)們會唱的地方可以跟著一起唱，不會唱的同學(xué)可以哼唱，看老師示范。（播放視頻）第二位上臺表演的是從羊村遠(yuǎn)道而來的小羊羊們，會唱的地方同學(xué)們可以跟著唱呦。（播放視頻）師：除了剛才那幾首動(dòng)畫歌曲，你還會唱哪些呢？同學(xué)們以后在看動(dòng)畫片的時(shí)候，一定要仔細(xì)聆聽動(dòng)畫里面的音樂，和小伙伴一起歌唱好不好呀？快看，動(dòng)畫城里又來了幾位新客人，讓我們看一下是誰呀？（出示西游記圖片）是來自東土大唐，前往西天拜佛取經(jīng)的唐僧師徒四人，誰能給老師講一個(gè)關(guān)于他們的故事呀？你說的很好，記得真清楚。讓我們看一看他們經(jīng)歷了什么？（播放視頻《一個(gè)師傅三徒弟》）師徒四人這一路經(jīng)歷的妖魔鬼怪，刀山火海，團(tuán)結(jié)一致克服困難真是不容易呀，咱們的大師兄說了，如果同學(xué)們學(xué)會唱這首歌的第一段，就給大家表演節(jié)目。（出示歌詞）同學(xué)們看著歌詞，聽音樂小聲跟唱。（觀察同學(xué)們是否掌握了小聲哼唱的技巧）真棒今天老師還給大家?guī)砹藘晌恍碌呐笥眩鼈兪钦l呀？（串鈴、沙錘）問：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？（自由打擊發(fā)現(xiàn)問題）跟老師學(xué)習(xí)一下如何演奏這兩件樂器，哪個(gè)小組的同學(xué)坐的最端正，學(xué)的最認(rèn)真，老師就請他上臺表演。。。。。。先學(xué)習(xí)串鈴，學(xué)習(xí)串鈴的時(shí)候先用節(jié)奏一二演示，再用歌曲白龍馬演示。哪位同學(xué)學(xué)會了請舉手？（請舉手的嘗試，挑選四位節(jié)奏好的同學(xué)）再學(xué)習(xí)沙錘，同樣先用節(jié)奏一二演示，再用歌曲白龍馬演示。哪位同學(xué)學(xué)會了請舉手？（請舉手的嘗試，挑選兩位節(jié)奏好的同學(xué)）請六位同學(xué)到前面來演奏樂器，誰愿意上來演唱，咱們來一個(gè)小小的合作。合作表演同學(xué)們表演的真投入，請演唱的同學(xué)回去，下面我們一起來齊唱一遍。同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，大師兄很高興，于是就給大家表演節(jié)目啦，一起看屏幕。今天我們演唱和欣賞了很多動(dòng)畫歌曲和故事，同學(xué)們學(xué)到了什么呀？像哆啦A夢一樣幫助同學(xué)想熊大熊二一樣保護(hù)環(huán)境像大頭兒子一樣孝順父母也更要像唐僧師徒四人一樣意志堅(jiān)定，不懼挫折，世上無難事只怕有心人，只要用心做一件事，就沒有過不去的火焰山。最后，同學(xué)們要記住做一位勤勞善良的小朋友呦，下課學(xué)情分析本節(jié)課使用的是一年級一班的小同學(xué)，這個(gè)班我沒有教過，對學(xué)生的情況不是很了解，可能很多同學(xué)的長處沒有被發(fā)揮出來。課前我調(diào)查了一下一二年級的同學(xué)平時(shí)比較熟悉的動(dòng)畫片以及音樂，針對性的挑選了素材，我比較熟的動(dòng)畫片與歌曲很多孩子根本沒有聽說過，所以要適當(dāng)調(diào)整。考慮到這些歌曲同學(xué)們雖然聽的次數(shù)很多，但是不一定記得住歌詞，況且一年級的孩子識字量有限，于是鼓勵(lì)不會唱的同學(xué)采用哼唱的方式。效果分析課程進(jìn)行的比較流暢順利，一年級一班學(xué)生的習(xí)慣性養(yǎng)成還可以，可能第一次坐在沒桌子的地方上課不適應(yīng)，胳膊不能堅(jiān)持放在腿上，出現(xiàn)了一些很隨意的動(dòng)作，而我也沒有及時(shí)觀察到給予糾正。本節(jié)課所有的歌曲之前都沒有和學(xué)生說過，看得出平時(shí)孩子們對動(dòng)畫歌曲還是很喜歡聽喜歡唱的，能夠自己哼出旋律，簡單一點(diǎn)的歌曲可以順利的唱出來，有利于課程的進(jìn)行，也激發(fā)了其他同學(xué)想學(xué)唱歌曲的興趣。教材分析音樂活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫人物”，借助學(xué)生較為熟悉的藍(lán)精靈、白雪公主、米老鼠、藍(lán)貓、機(jī)器貓、海綿寶寶等經(jīng)典動(dòng)畫形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生對動(dòng)畫故事的興趣引導(dǎo)到動(dòng)畫音樂上來，為學(xué)生營造一種積極參與的學(xué)習(xí)氛圍?！兑粋€(gè)師傅仨徒弟》是動(dòng)畫片《西游記》的主題歌。歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒克服重重苦難，降妖除魔，去往西天取經(jīng)的艱辛歷程，洋溢著對師徒四人的贊美之情。歌曲是由20個(gè)小節(jié)構(gòu)成的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由8小節(jié)組成，結(jié)構(gòu)方整，旋律起伏不大，節(jié)奏以四分音符為主，具有平穩(wěn)行進(jìn)的節(jié)奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景。第二樂段是十二個(gè)小節(jié)組成的不對稱結(jié)構(gòu)，樂段開始的第一個(gè)音“6”比第一樂段結(jié)束音“6”高八度，情緒高亢激昂。由于連續(xù)使用跨小節(jié)切分音節(jié)奏，使“什么妖魔鬼怪什么美女畫皮”形成連續(xù)追問的效果，旋律進(jìn)行到全曲最高音“1”形成全曲高潮，刻畫了西天取經(jīng)路上危機(jī)四伏、困難重重的境況。緊接著補(bǔ)充的四小節(jié)，曲調(diào)趨于平穩(wěn)，節(jié)奏趨于緩和，表達(dá)了師徒四人披荊斬棘、堅(jiān)定不移的決心和信心。課后反思本節(jié)課之前在其他班試講過，課后得到了組內(nèi)老師的幫助和指導(dǎo)，這節(jié)課錄完后及時(shí)的看了錄像，比之前試講了課程要清晰了許多，尤其是學(xué)生紀(jì)律通過分小組以及多提醒組織的方式有所好轉(zhuǎn)，但是還是存在了諸多問題。規(guī)范性語言。通過錄像發(fā)現(xiàn)有很多多余的語氣詞，說明對課程把握還是不熟練，也是一個(gè)不好的習(xí)慣，語言應(yīng)清晰、簡單明了，過多無用的語氣詞顯得繁雜冗長。學(xué)生回答完畢，應(yīng)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，這要靠老師常年的積累，但是課前也可以準(zhǔn)備一些。通過錄像發(fā)現(xiàn)對孩子回答問題、表演節(jié)目等積極參與課堂教學(xué)的總結(jié)性評價(jià)太單一乏味，聽多了孩子就麻木了，應(yīng)根據(jù)評價(jià)類型進(jìn)行語言上的調(diào)整。另外分小組的得分沒有給予獎(jiǎng)勵(lì)。課堂紀(jì)律上，這個(gè)班本身習(xí)慣性養(yǎng)成不錯(cuò)，通過分小組競賽也對學(xué)生的自制力有一定的幫助，但是本節(jié)課有很多細(xì)節(jié)沒有注意到，孩子的坐姿啊、小動(dòng)作、悄悄話等，可能第一次坐這種沒有桌子的地方聽課不適應(yīng)，我在教授新課的時(shí)候應(yīng)該有意識的注意每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，不要把注意力集中在某位或某部分同學(xué)，這是我所需要學(xué)習(xí)改善的。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，試講的時(shí)候就出現(xiàn)了重點(diǎn)不突出，課程進(jìn)行平淡無奇的效果。聽取老師們的建議后將前兩個(gè)環(huán)節(jié)精簡壓縮，突出最后音樂會的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多感受多表演，不能只靠增加環(huán)節(jié)項(xiàng)目來填充時(shí)間。試講的時(shí)候設(shè)計(jì)的問題多是提問動(dòng)畫片內(nèi)容的，更多的時(shí)間浪費(fèi)在了讓學(xué)生講故事上，沒有進(jìn)行音樂知識的普及，沒有激發(fā)學(xué)生對動(dòng)畫音樂的興趣，脫離了課標(biāo)的要求。欣賞音樂的同時(shí)肯定也脫離不了故事情節(jié)，應(yīng)該就讓學(xué)生多加入思考，而不是單純的講故事，要提煉精神，通過人物特性學(xué)習(xí)到明辨是非，如何做人。錄課前確實(shí)是對教案進(jìn)行了認(rèn)真修改，期間多靠組內(nèi)的老師們各抒己見，不辭辛苦的教導(dǎo)。雖然中間有段時(shí)間比較糊涂，但是從千頭萬緒中理清思路，才真正自己體會到了課堂教學(xué)有重有輕，有緩有急，老師一味的教永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了學(xué)生用心的學(xué)。感謝這次錄課機(jī)會對我的考察，更感謝各位親愛的老師對我的悉心幫助，紙上終覺淺，絕知須躬行，希望這次總結(jié)的問題以后要避免出現(xiàn)，不足之處及時(shí)調(diào)整，逐步向前。課標(biāo)分析動(dòng)畫片是兒童很喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，動(dòng)畫片里的歌曲也是他們較為熟悉和喜愛的。本課時(shí)將兒童對動(dòng)畫故事情節(jié)的興趣引向音樂，通過演唱、欣賞、表演等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力。通過接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫音樂，使學(xué)生初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。豐富多彩的動(dòng)畫人作為本單元第一個(gè)音樂活動(dòng)，目的是使