三年級現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀第一課一、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢.對畫“一一”的句子理解正確的一項(xiàng)是()?！拔摇贝┥习滓律眩兂闪艘欢浜苫?，站在陽光里“我”看得入了神，和荷花融為了一體，好像自己也成了一朵荷花C.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地寫出了“我”和荷花的美麗形象.判斷下列說法是否正確，正確的打“V"”錯誤的打“X”(1)這段話描寫的是“我”在欣賞荷花時(shí)真實(shí)看到的情景和聽到的聲音。()(2)這段話寫出了“我”快樂的心情。()⑶因?yàn)椤拔摇奔饶茏兂沈唑延帜茏兂尚◆~，所以能聽懂它們的語言。()3、請你展開想象，寫一寫還會有誰過來，會告訴“我”什么。'閱讀課外短文，完成練習(xí)。凍桐子花在倒春寒的日子里，人們期盼已久的好消息終于到來：桐子樹開花啦！“凍桐子花”已經(jīng)成了村里人判別天氣經(jīng)驗(yàn)中的一道分水嶺，桐子花開，漫長的寒冷季節(jié)終于結(jié)束了，大地回暖，睛日漸多。①周邊的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦開闊的桐樹坪，一樹一樹的繁花開得潔白亮麗，遠(yuǎn)觀如雪。油桐的花期很長，花朵也大，在桐樹坪里玩耍細(xì)

那雪白的花瓣挨著金黃花蕊的地方，還有絲絲縷縷的粉紅，愈發(fā)漂亮。②待到繁花落盡、地上鋪了厚厚的一層，宛若下了一場大雪。③此時(shí)，油桐的樹葉也生長出來了，長長的葉柄，寬寬的葉片，仿佛一把把綠色的小蒲扇，重新占據(jù)了原本赤裸的樹枝，如亭如蓋。油桐的樹皮略微泛白，質(zhì)地厚而光亮，很容易與里面白色的木質(zhì)分離。④盛夏到來之時(shí)，樹葉間的桐子長得像小拳頭，一個個高高懸掛著，青翠而油亮，很是饞人眼目。我常想，要是桐子也像桃子李子能吃該多好！可惜得很，這些看著令人垂涎的果子，竟不能吃。不過，它那深綠光滑的大葉，倒是常被村婦們摘了來，包麥子耙，包米耙。每年的寒露，是摘桐子的時(shí)節(jié)。這時(shí)的桐子，已大過碗口，很多染成紅色，就像熱透的蘋果，圓潤可愛，恨不得咬上一口。摘桐子也稱打桐子，人站在樹下，手舉長竹竿敲打，一個個掉落下來，有的要滾上很遠(yuǎn)才停下?，F(xiàn)在的故鄉(xiāng)，恐怕連一棵油桐樹也找不到了，人們早沒有了“凍桐子花”的期盼。那如瑞雪般鋪滿大地的落花盛景，只能成為遙遠(yuǎn)的記憶。1.本文是按（ ）順序介紹桐子樹的，把表示這種順序的詞句畫“”。2.本文用優(yōu)美的詞句描寫了桐子樹，請摘錄詞句填寫下表。名稱顏色形狀或特點(diǎn)花葉小時(shí)候的桐子成熟時(shí)的桐子3、短文最后一句話與所畫“——”的句子中哪句話相照應(yīng)?（）A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.短文最后一個自然段表達(dá)了作者（4.短文最后一個自然段表達(dá)了作者（）之情現(xiàn)代文閱讀第二課一、閱讀課內(nèi)短文，回答問題。一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”……。。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”.把文中描寫鹿的神態(tài)的句子用“”畫出來。這句話表現(xiàn)了鹿（）的心理。.選文第一自然段中鹿抱怨的是（），第二自然段中鹿感嘆的是（ ）。這兩段話運(yùn)用（ ）的手法，寫出了鹿對角和腿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。.下列對選文告訴我們的道理，理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.對于難看的東西要批評，對于好看的東西要贊揚(yáng).對于事物，不僅要看美麗的外表，也要講實(shí)用C.不要因?yàn)槭挛锏拈L處就看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處D.美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值二、閱讀課外短文，完成練習(xí)。獅子與老鼠有一天，一頭大獅子在太陽下睡覺。一只小老鼠經(jīng)過時(shí)碰到了它的爪子，把它驚醒了。大獅子正準(zhǔn)備張嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，別吃我，請讓我走

吧，先生!也許有一天我會報(bào)答你的。”獅子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能幫到自己呢？但它是一頭好心腸的獅子，就把老鼠放走了。不久，獅子被一張網(wǎng)網(wǎng)住了。它使出全身力氣使勁掙扎，但網(wǎng)太結(jié)實(shí)了，它沒有掙脫出來。它大聲吼叫，小老鼠聽到了它的吼聲,就跑了過去。“別動，親愛的獅子，我來幫你。我會把繩子咬斷的?！崩鲜笥盟饫男⊙例X把網(wǎng)咬了一個洞，獅子從網(wǎng)里掙脫了出來?！吧洗文氵€恥笑我呢！”老鼠說，“你覺得我太小了，沒法為你做什么事。但你看，一只可憐的小老鼠也一樣教了你的性命?！?.根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填入合適的詞語。（3分）（）的老鼠（ ）（（）地掙扎（ ）2.（）的老鼠（ ）（（）地掙扎（ ）2.第二自然段對獅子進(jìn)行了（呢?”的意思是（度是（ ）。）的牙齒（））描寫，“小小的老鼠怎么可能幫到自己），從中可以看出獅子對小老鼠的態(tài)3.獅子為什么要吃老鼠？為什么又放了老鼠？（）A.老鼠驚醒了睡覺的獅子；老鼠太小了，獅子不想吃。B.老鼠驚醒了睡覺的獅子；獅子心腸好。C.獅子捉住了老鼠；老鼠肉太難吃，獅子不想吃4、對這篇寓言故事的寓意理解錯誤的一項(xiàng)是（）A.好人有好報(bào)B.獅子不應(yīng)該吃老鼠C.不要輕視任何人，強(qiáng)者有時(shí)候也需要弱者的幫助現(xiàn)代文閱讀第三課一、閱讀課內(nèi)短文，完成以下練習(xí)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，政進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稀草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。選文第一句話介紹了（），第（）句話分析了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承下來的原因。造紙的原材料主要是（）（）（）（）用“”畫出描寫蔡倫造紙過程的動詞。這些動詞形象地概括了蔡倫造紙的過程。請你用上幾個連續(xù)動詞寫一種手工的制作過程。這種造紙方法得以傳承下來的原因是（ ）（多選）A.原料容易得到B.可以大量制造C.價(jià)格便宜 D.能滿足多數(shù)人的需要二、閱讀課外短文，完成練習(xí)?；鸢压?jié)來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)吧！大陽還沒爬上山頭，山里家家戶戶的們都不約而同地打開了，人們興高采烈地把屋里屋外打掃得干干凈凈。男女老少都穿上了節(jié)日節(jié)盛裝，忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋。人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住。矯健的公牛在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂著對方的犄角。經(jīng)過幾番驚險(xiǎn)的搏擊，得勝的公牛身披紅布，在主人的牽引下，繞場一周，驕傲地接受著人們的歡呼和贊嘆。夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就點(diǎn)著早已準(zhǔn)備好的火把，跑出屋門，繞屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰了起來.看，熊熊的篝火燃燒起來了。山塞的人們都集中到一起來了，老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；；小伙子來了，吹著很久沒有摸過的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心，聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。. 對短文第一自然段的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.以第一人稱的口吻來寫，使人讀起來倍感親切B.這句話表達(dá)了彝家人過節(jié)時(shí)的歡快心情和邀請客人參加盛大節(jié)日的自豪C.這句話表達(dá)了葬家人害怕節(jié)日不熱鬧的著急心情.第三自然段是圍繞哪一句話來寫的？用“???”畫出來。圍繞這句話，本段主要寫了一件什么事？用簡潔的語言概括出來。.短文是按什么順序來寫的？你是從哪些地方看出來的？.火把節(jié)表達(dá)了葬家人怎樣的感情？現(xiàn)代文閱讀第四課一、閱讀課內(nèi)句子，完成練習(xí)。（）我叫小女兒在蜂窩旁等著，自已帶著蜜蜂，走了四公里路（）（我）打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來（）一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。（）沒等我跨進(jìn)家門小女兒……高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。按照課文內(nèi)容將上面的句子排序。“我”是按照（）、走四公里路（）放蜜蜂的順序做實(shí)驗(yàn)的。作者從自家草料棚的蜂窩里捉蜜蜂的原因是（ ），在它們身上做記號的原因是（），叫小女兒在蜂窩旁等著的原因是（），自己走了四公里路的原因是（）。①更好地與其他蜜蜂區(qū)別②掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間③便于觀察④路遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，更能說明問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確3.這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是二十只左右的蜜蜂，（）。從這個結(jié)果中，“我”得出的結(jié)論是：蜜蜂靠的不是（ ）而是（）。三、閱讀課外短文，完成練習(xí)。黃蜂（節(jié)選自《昆蟲記》）在九月里的一天，我和我的小兒子保羅跑出去，想去瞧一瞧黃蜂的果。小保羅的眼力非常好，再加上特別集中的注意力，這些都有助于我們的觀察很好地進(jìn)行。我們兩個饒有興趣地欣賞著小徑兩旁的風(fēng)景。忽然，小保羅指著不遠(yuǎn)的地方，沖著我喊了起來：“看！一個黃蜂的巢。就在那邊，一個黃蜂的巢，比什么都要更清楚呢！”果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運(yùn)動得非?？斓臇|西，一個一個地從地面上飛躍起來，立即迅速地飛去，好像那些草叢里面隱藏著小小的即將爆發(fā)的火山口，馬上要將它們一個個噴出來一般。我們小心謹(jǐn)慎地慢慢地跑近那個地點(diǎn)，生怕一不小心，驚動了這些兇猛的動物，引起它們對我們的注意和攻擊，那樣的話，后果可是不堪設(shè)想的。在這些小動物們的住所的門邊，有一個圓圓的裂口?？诘拇笮〈蠹s可容下人的大拇指。同居一室者來來去去，進(jìn)進(jìn)出出，摩肩接重地向相反的方向飛去飛回不停地忙著。突然，噗的一聲，我不覺吃了一驚，但是馬上又醒悟過來了。我忽然想起現(xiàn)在我們正處于一個很不安全的時(shí)刻。要是我們太靠近去觀察它們的行蹤，就會引起不良的后果。因?yàn)?，這樣的不速之客會讓它們感到不安，會激怒這些容易發(fā)牌氣的戰(zhàn)士來襲擊我們。因此，我們不敢再多觀察了。再觀察下去就意味著要“犧牲”更多的東西了。我和小保羅記住了那個地點(diǎn)，以便日落后再來觀察。到了夕陽西下的時(shí)候，這個巢里的居住者，全體都應(yīng)該從野外回家了。那樣，我們就可以更好地觀察了。1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語，寫在后面的括號里。TOC\o"1-5"\h\z（1）事情的結(jié)果不能想象，指會發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步（ ）（2）肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。 （ ）（3）指沒