滬教版-六年級(jí)下冊(cè)-第一單元-1.春 一等獎(jiǎng)

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想語(yǔ)文學(xué)科由于自身的特點(diǎn)，教師不僅是課堂各種活動(dòng)的組織者，學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者，也是學(xué)生的對(duì)話者。在課堂上，不僅有教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”，還應(yīng)當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。在《春》一課教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用CAI多媒體教學(xué)手段，結(jié)合教師組織、啟發(fā)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生按正確的思維方向、路線、探求未知領(lǐng)域的知識(shí)，使學(xué)生盡可能獨(dú)自去開(kāi)掘知識(shí)寶庫(kù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。進(jìn)行愉快的課堂教學(xué)。二、教材分析本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。而《春》是寫(xiě)景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，并感受春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。，《春》不但在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語(yǔ)言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此，《春》作為第三單元第一篇課文出現(xiàn)是有其道理的。由《春》這一課開(kāi)始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來(lái)加深理解人們熱愛(ài)自然的感情，并在誦讀中體會(huì)、學(xué)習(xí)觀察自然的方法，學(xué)會(huì)用形象的語(yǔ)言描寫(xiě)景物。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，要寫(xiě)好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫(xiě)景的方法。2．教學(xué)難點(diǎn)：讀課文，繼而要求讀出感情，通過(guò)審美想象，用聲音塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。四、學(xué)情分析初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫(xiě)景的抒情散文還是第一次。因此，要引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)景問(wèn)軋鋼的特點(diǎn)，懂得寫(xiě)景要抓住景物的特征，還要欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。努力通過(guò)本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)停頓的長(zhǎng)短，讀音的輕重，語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受。通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題來(lái)完成本課的內(nèi)容與各項(xiàng)目標(biāo)。五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫(xiě)作特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，理解文章內(nèi)容，把握作者情感，理清文章思路。（二）能力目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言。2．抓住特征描寫(xiě)景物，委婉細(xì)致，層次清楚。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、比喻形象。（三）情感目標(biāo)深刻理解作者通過(guò)細(xì)致生動(dòng)的描繪充滿(mǎn)生命力的春天景象，來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、追求未來(lái)、積極進(jìn)取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類(lèi)美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。六、教法設(shè)計(jì)1．本課以合作、探究為主。結(jié)合自主等多種方法。以文中春草圖為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師對(duì)春草圖的示范講解和分析，學(xué)習(xí)春花、春雨圖時(shí)，學(xué)生就能在教師的引導(dǎo)下自己分析。這就培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．本課應(yīng)多讀少講。特別是描繪的幾幅畫(huà)面，除開(kāi)頭春草圖示范分析外，其他可以以讀代講，以寫(xiě)代講。讓學(xué)生取代老師的重復(fù)教學(xué)活動(dòng)，并從反復(fù)的讀寫(xiě)活動(dòng)中細(xì)細(xì)品味文中節(jié)奏明快、樸實(shí)清新、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。七、學(xué)法指導(dǎo)由于本文是抒情散文，這就要求學(xué)生從課文出發(fā)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物進(jìn)而書(shū)法自己的感情。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，從課文出發(fā)，學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察和移步換景，一般瀏覽和重點(diǎn)觀察的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。描繪景物的情狀和特征，指導(dǎo)學(xué)生采用邊看、邊想、邊讀、邊寫(xiě)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！翱础本褪强凑n件，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)；“想”就是思考并回答教師精心設(shè)置的問(wèn)題；“讀”就是讀順、讀流暢，讀出感情，進(jìn)而體會(huì)作者寫(xiě)作意圖；“寫(xiě)”就是通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系寫(xiě)景的片段聯(lián)系，為了發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己以前觀察所得，大膽發(fā)言并留給他們一定時(shí)間討論，最后由學(xué)生自己分析歸納和總結(jié)。八、媒體選擇利用CAI課件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能將抽象的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)約化。在《春》一課中，運(yùn)用了Powerpoint技術(shù)，并將從網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片應(yīng)用于課件中，結(jié)合VCD影碟的音樂(lè)效果，使人身臨春之中，體味春之美。九、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：“在校園里，當(dāng)?shù)厣系男〔萏匠鲂∧X袋，四處望的時(shí)候；在池塘邊，當(dāng)垂柳換上新衣，舞動(dòng)著她嫩嫩的柳絲的時(shí)候；當(dāng)小燕子掠過(guò)我們頭頂，翩翩起舞的時(shí)候，我們知道春天來(lái)了?！保ㄒ唬┝私庾髡撸ㄕn件）聽(tīng)朗讀帶將作者的簡(jiǎn)介讀一遍。（二）找同學(xué)朗讀課文并歸納課文中的生字生詞1．注意字詞讀音2．提出在預(yù)習(xí)時(shí)不能解決的問(wèn)題朗讀課文并給字詞注音。積極參與課堂討論，聯(lián)系課文歸納總結(jié)答案。齊讀課文，分析重點(diǎn)字詞并討論得出這樣寫(xiě)的好處。（三）提出問(wèn)題1、文章描繪了春天哪些景物？2、作者寫(xiě)這篇文章的思路是什么？（四）講解第一部分----盼春并小結(jié)朗讀課文并思考問(wèn)題：1．寫(xiě)春回大地分別描繪了幾個(gè)景物？2．山為什么會(huì)朗潤(rùn)？水為什么會(huì)漲？太陽(yáng)為什么會(huì)變得紅起來(lái)？3．課文采用什么修辭手法？4．分析重點(diǎn)字詞的含義，如：一切、朗潤(rùn)、漲、紅、偷偷、鉆嫩嫩等。朗讀并背誦，分析三個(gè)比喻句的作用并仿寫(xiě)三個(gè)比喻句。（五）講解課文第二部分——春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖并小結(jié)1．讓學(xué)生在觀看一幅幅美景時(shí)，真實(shí)的感受到春的氣息，對(duì)春加以描繪。整體了解課文，感知課文。2．重點(diǎn)分析春草圖，教師在帶領(lǐng)學(xué)生研究春草圖后，讓學(xué)生在教師的思路下自覺(jué)的分析以下幾幅圖并結(jié)合實(shí)踐，說(shuō)明寫(xiě)景的文章的寫(xiě)作方法。（六）講解課文第三部分并小結(jié)（七）遷移練習(xí)口頭作文：你眼中的春夏秋冬是什么樣的？就其中一個(gè)季節(jié)進(jìn)行片斷描寫(xiě)。（八）小結(jié)全文看課件，用自己的語(yǔ)言將春天描繪一下。（九）作業(yè)1．背誦課文2．抄寫(xiě)字詞3．思考課后練習(xí)三讓學(xué)生在思想上對(duì)“春”有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)以便更好的理解課文。讓學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出運(yùn)用比喻的好處并動(dòng)筆仿寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力以及模仿能力。（十）板書(shū)設(shè)計(jì)《春》（一）盼春：反復(fù)→盼