國家開放大學電大《教育學》形考任務3及4網(wǎng)考題庫答案

形考任務3從而比較全面、深刻地掌握知識，這屬于()教學原則。個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展的教學原則是()。提高自己的專業(yè)水平和思想素質(zhì)，這是貫徹()教學原則的要求。和規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，這是學生掌握知識的()階段。屬于哪種德育方法()。E.教育影響的一致性和連續(xù)性8.通過對學生品德給予一定的評價來培養(yǎng)學生品德的德育方法是()。A.認知明理法B.心理咨詢法C.榜樣示范法D.自我修養(yǎng)法E.品德評價法9.以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是()。A.校園環(huán)境C.宿舍文化D.教風E.德育班會10.利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是()。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.教育和自我教育結(jié)合D.陶冶教育法E.教育影響的一致性和連續(xù)性A.長善救失B.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合C.疏通引導D.知行統(tǒng)一E.教育和自我教育結(jié)合12.從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和()的內(nèi)容。思考、體驗和實踐等不斷進步，這屬于()的德育原則。14.德育的實質(zhì)在于()。15.要有效地促進素質(zhì)教育的實施，應該把握好幾個并重()。16.教學過程的基本規(guī)律包括()。B.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律D.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律E.教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合的規(guī)律17.學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，按學習進行的形式，可劃分為()。A.意義學習B.機械學習C.獨立學習D.發(fā)現(xiàn)式學習E.接受式學習18.備課是指教師上課前的準備工作，備課主要是備()。B.備教材C.備學生與備教師D.備教法與備學法E.備設施19.以語言傳遞為主的教學方法包括()。A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法E.參觀法20.下列哪些屬于德育方法中的自我修養(yǎng)法()B.座右銘C.自我批評21.引導學生自主的德育原則包括()。22.德育過程的操作特性是()。23.從實踐角度來講，德育目標的實現(xiàn)需要()。25.德育實施過程中，常用的品德評價法包括()。26.德育實施過程中，常用的認知明理法包括()27.施加教育影響的德育原則包括()。A.對B.錯31.教學原則的規(guī)定必須依據(jù)教學規(guī)律，是教學規(guī)律的體現(xiàn)，兩者可以劃等號。B.錯32.教學就是指教師所進行的傳授知識技能、答疑解惑的教學活動。A.對B.錯B.錯B.錯35.陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品36.德育為首，就是無論在什么時間什么情況下，無論進行什么教育，都要首先對學生進行思想道德教B.錯個學校往往要根據(jù)總體目標和本校的可能性對德育目標進行程度和水平上的再選擇，提出本校(或本班)的具A.對38.對學生進行疏通引導要注重正面事實或道理的作用，盡量不要使用負面的事實或教訓。()形考任務42.教師的專業(yè)情意主要表現(xiàn)為()。D.教育能力E.教學技巧5.智力平常者(大多數(shù)人)的智商IQ值是()之間。A.大于140E.低于808.心理學家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的()時期。E.青年期9.把學生的健康和體質(zhì)增強作為主要任務，是針10.一個人接受教育的黃金期，是()。A.嬰兒期C.學生14.學校管理的主要目的是(),這也是學校存在價值的根本體現(xiàn)。16.具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有()。C.協(xié)助者17.教師法中賦予教師的權利包括()。18.教師職業(yè)的作用有()。19.教師專業(yè)知識中“怎么教”的知識包括()。B.發(fā)展權23.童年期的教育重點是()。24.下列屬于非智力因素的是()A.動機B.情感25.學校文化由四個方面構成，主要有()。關的教學管理主要包括()。學能力為主要目標的培訓，主要包括()等類別。28.教師聘任形式依其聘任主體實施行為的不同可分為()等。B.辭聘35.班主任有義務主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，以期形成教育合力。32.對待智力超常兒童的教育，我們要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。33.近代的教師中心論的代表人物是美國教育家杜威。34.非智力因素是學生發(fā)展的重要方面，但與智力發(fā)展無關。35.中學生的自制力很差，必須由教師時時看管、事事嚴格控制才行。36.學校文化，是學校中廣大師生充分認同的價值取向、信念體