優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)語(yǔ)文-2016年度-研討課-《稱象》孫佳明【省一等獎(jiǎng)】

第第十四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽（研討課）課題：《稱象》學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文教材：滬教版年級(jí)：二年級(jí)第二學(xué)期參賽教師姓名：孫佳明參賽教師學(xué)校：上海市靜安區(qū)科技學(xué)?！斗Q象》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家下午好，我是來(lái)自上海市靜安區(qū)科技學(xué)校的孫佳明，我今天說(shuō)課的課題是滬教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第31課《稱象》。我將按照如下的流程安排我的說(shuō)課?！斗Q象》是滬教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元的第二篇課文，取材于著名的“曹沖稱象”的故事。本文主要表現(xiàn)了曹沖的聰慧過(guò)人，小小年紀(jì)就善于將各個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。本文的重點(diǎn)是曹沖稱象的過(guò)程。本課的教授對(duì)象為我校小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。在教授這節(jié)課之前，他們已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)生字詞、從課文中摘錄詞句的能力。此外經(jīng)過(guò)前幾課質(zhì)疑方法的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握質(zhì)疑的方法。但是還處于思維理解能力培養(yǎng)階段的他們，還不能很好地掌握事情的邏輯順序，這就對(duì)他們深入理解課文造成了困難。根據(jù)學(xué)情，我將本課的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：知識(shí)與技能目標(biāo)：在閱讀的過(guò)程中識(shí)記“獻(xiàn)、官、柱、桿、秤、宰、割、仰、舷”9個(gè)生字，書寫“官、柱、桿、秤、宰、舷”6個(gè)生字，積累“官員、柱子、議論”等7個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo):（1）能分角色朗讀課文。能根據(jù)提示將曹沖稱象的過(guò)程講清楚。（2）學(xué)習(xí)圍繞曹沖稱象的辦法提出問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受曹沖的聰慧，了解我國(guó)一些有名的歷史人物的小故事。從以上這些目標(biāo)中我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀的過(guò)程中識(shí)記本課的生字詞，學(xué)習(xí)圍繞曹沖稱象的辦法提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是能根據(jù)提示將曹沖稱象的過(guò)程講清楚。確定了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)后，我將本課教學(xué)設(shè)計(jì)為如下四個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑；自讀課文，學(xué)習(xí)字詞；研讀課文，深入理解；課堂小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。以上教學(xué)環(huán)節(jié)是在多媒體教室中，運(yùn)用普羅米修斯電子白板軟件開展的。在解讀教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)方法的基礎(chǔ)上我確定了本課的整合點(diǎn)。第一個(gè)整合點(diǎn)是“游戲激趣，積累生字”。通過(guò)普羅米修斯白板軟件中的“文本拖放”功能，制作出一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，讓學(xué)生在游戲中給“主”字加部首組詞，不但能加深學(xué)生對(duì)字詞的理解，而且也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一段教學(xué)片段。第二個(gè)整合點(diǎn)是“片斷截取，理清步驟”?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看一看課堂實(shí)錄。（邊播放邊講解）先在教學(xué)中運(yùn)用普羅米修斯白板軟件中屏幕瀏覽器的“屏幕抓拍”功能將“稱象”動(dòng)畫中稱象過(guò)程的每一個(gè)步驟的圖片抓拍下來(lái)，接著讓學(xué)生朗讀文中曹沖稱象的步驟。讀完后請(qǐng)學(xué)生通過(guò)普羅米修斯白板軟件中的“文本移動(dòng)”功能，將打亂的圖片排列正確，最后讓學(xué)生集體朗讀描寫稱象步驟的課文。第三個(gè)整合點(diǎn)是“動(dòng)手找詞，找對(duì)搭配”。在復(fù)習(xí)字詞階段，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用白板軟件中的“容器”功能進(jìn)行搭配數(shù)量詞的練習(xí)。這樣在游戲中復(fù)習(xí)字詞能夠提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一段教學(xué)片段。本課采取師生互動(dòng)與現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段教學(xué)相結(jié)合的方式突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中教師注重學(xué)生的互動(dòng)，采取了多種方式讓學(xué)生參與到教學(xué)中，突出了學(xué)生的主體地位。本課通過(guò)知識(shí)探究培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、合作探究等能力，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)手段。但是由于課堂時(shí)間有限，在本節(jié)課的教學(xué)中我還沒(méi)有使更