二年級(jí)下冊(cè)《8的乘法口訣》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

二年級(jí)下冊(cè)《8的乘法口訣》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】二年級(jí)下冊(cè)《8的乘法口訣》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】二年級(jí)下冊(cè)《8的乘法口訣》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】二年級(jí)下冊(cè)《8的乘法口訣》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《8的乘法口訣》（教材第75-77頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，了解8的乘法口訣的來(lái)源。2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、能用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣,并熟練運(yùn)用。難點(diǎn)：會(huì)用8的乘法口訣求積。教具學(xué)具：多媒體課件、練習(xí)卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、背1-7的乘法口訣。2、開火車。（利用1-7的表內(nèi)乘法的口算卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口訣）（設(shè)計(jì)意圖：利用復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)口訣含義的理解，同時(shí)為繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣做準(zhǔn)備）（二）新課學(xué)習(xí)（1）出示教材主體圖——軍樂隊(duì)圖：師：大家來(lái)看看仗議隊(duì)一共有多少人？同學(xué)們先看一看小狗是怎樣算的？生：1排是8人，2排是8+8=16（人），3排是8+8+8=24（人），4排是8+8+8+8=32（人），5排是8+8+8+8+8=40（人），6排是8+8+8+8+8+8=48（人），7排是8+8+8+8+8+8+8=56（人），8排是8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。（設(shè)計(jì)意圖：借助小動(dòng)物跳動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中探究新知。）師：小狗終于算出了一共有多少人，你有更簡(jiǎn)便的方法嗎？（2）自己想辦法，小組討論，嘗試編口訣同學(xué)們寫出簡(jiǎn)單的算式也就是乘法算式，你能看著這些算式，編出8的乘法口訣嗎？（每個(gè)小組成員試著說(shuō)說(shuō)，教師巡視、指導(dǎo)）學(xué)生分組討論，得出結(jié)論后，指名學(xué)生說(shuō)。教師在乘法算式后空一段板書：一八得八，二八十六……八八六十四。學(xué)生齊讀乘法口訣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中增長(zhǎng)了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和分析推理的力。）（3）尋找記憶口訣的規(guī)律。教師提問(wèn)：怎樣很快地記住8的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學(xué)生交流各自方法，同桌再相互背背）師：觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（學(xué)生回答）生1：每一句口訣都可以寫成兩個(gè)算式，八八六十四只能寫一個(gè)。生2：每相鄰的兩句口訣都之間都相差了8.生3：口訣左邊的一列算式的第二個(gè)乘數(shù)都是8，第一個(gè)乘數(shù)都是按從小到大的順序從1到8進(jìn)行排列?！瓗煟好肯噜彽乃闶介g也都多了一個(gè)8，反過(guò)來(lái)就少了一個(gè)8.師：用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。檢查8的乘法口訣記憶情況。（設(shè)計(jì)意圖：意在放手讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來(lái)記。對(duì)于記憶有困難的孩子，不能放任不管，而是讓記得快記得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助有困難的孩子，老師只是充當(dāng)了教學(xué)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。）師：如果萬(wàn)一有一句8的乘法口訣記不住了，你能推出來(lái)嗎？如果8x5的得數(shù)忘記了，你會(huì)推嗎？（三）、鞏固練習(xí)，拓展延伸：1、學(xué)生獨(dú)立完成課本75頁(yè)“做一做”第一題，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。組織學(xué)生交流匯報(bào)2、“做一做”第二題，同桌合作完成并相互說(shuō)一說(shuō)每一題用的是哪句口訣。3、合作完成關(guān)于計(jì)算螃蟹腳的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。（課件出示：螃蟹圖片及問(wèn)題,同桌間合作完成。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。）（四）、總結(jié)提升師：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？齊背1-8的乘法口訣（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)的理解。）【板書設(shè)計(jì)】：8的乘法口訣1×8=8一八得八8×1=82×8=16二八十六8×2=163×8=24三八二十四8×3=244×8=32四八三十二8×4=325×8=40五八四十8×5=406×8=48六