小學道德與法治-【課堂實錄】怎樣選干部教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《品德與社會《品德與社會》四年級下冊第三單元第一課第一課時一、課標分析《品德與社會課程標準》中，將課程內(nèi)容相對劃分為六個方面：我在成長、我與家庭、我與學校、我與家鄉(xiāng)（社區(qū)）、我是中國人、走向世界。教育出版社《品德與社會》四年級下冊第三單元第一課《怎樣選干部》屬于《品德與社會課程標準》中“我與學校”課程內(nèi)容。課程標準中的描述：初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識；能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活；初步了解兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。小學四年級的學生已經(jīng)開始具有自己的思想和主見，有了一定的辨別是非的能力。這一課正是通過班級民主選舉的體驗，樹立和培養(yǎng)民主意識，積極熱情參與班級管理；通過自主學習、合作探究，培養(yǎng)提高辨別是非、大膽質(zhì)疑、勇于參與的能力；了解民主選舉的一般程序和選舉的基本標準，知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。二、教材分析本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書教育版《品德與社會》四年級下冊第三單元第一課中的教學內(nèi)容，位于教材40—43頁，所在單元主題是《我們的民主生活》。本單元設(shè)計了《班隊干部大家選》、《集體的事情大家定》、《做一個積極的參與者》和《社會生活中的民主》四個分題。本單元分別從民主選舉、民主協(xié)商、民主參與、民主管理等方面對學生進行初步的民主意識培養(yǎng)，選擇了貼近學生生活的“民主選干部”、“集體的事大家商量”、“集體中的自我管理”等方面的實例作為話題，讓學生交流、體驗，從中感受民主生活的的意義?！对鯓舆x干部》是本單元的第一課《班隊干部大家選》第一課時的內(nèi)容，本課時包含兩個分題：“怎樣選干部”和“選什么樣的同學當干部”?！霸鯓舆x干部”通過五幅圖文展現(xiàn)選舉班隊干部的基本程序，即自薦、推薦、全體同學無記名投票、計票員監(jiān)票員統(tǒng)計票數(shù)、公布選舉結(jié)果，旨在引導學生了解選舉干部的基本程序，明白學生干部由全體同學選舉產(chǎn)生，建立民主意識；“選什么樣的同學當干部”展現(xiàn)的是同學們選干部的不同標準，引導學生談談自己的標準，懂得選干部要充分尊重廣大少先隊員的意愿，嚴格實行民主選舉，禁止由成人指定或變相指定干部，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部。43頁展示有班干部選舉改革引發(fā)的不同觀點，旨在引導學生關(guān)注干部選舉改革，并通過討論，進一步明確干部制度的作用。本課的教學設(shè)計以學生的合作學習和活動體驗為主，對教材做了一定的處理，將本科內(nèi)容有機穿插融合到了合作與體驗的過程之中。我確定的教學重點是通過已有經(jīng)驗和合作學習，了解民主選舉的一般程序，并在選舉班長的真實體驗中，經(jīng)歷選舉的整個過程，從而建立民主意識；教學難點是在民主選舉的體驗活動中主動參與，能夠大膽行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部。三、學情分析：從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生已經(jīng)開始具有自己的思想和主見，有了一定的辨別是非的能力。在提高自我認識的同時，對社會的認識也逐漸豐富起來，他們生活在集體生活中，渴望融入其中，對于社會民主生活的縮影--班級民主選舉非常重視，但對怎樣選干部、選什么樣的同學當干部的理解和認識并不清晰。所以，明確選干部的程序和標準，選出大家滿意的干部，是建立民主權(quán)利意識的首要任務。通過已有經(jīng)驗和合作學習，使學生了解民主選舉的一般程序，并在選舉班長的真實體驗中，經(jīng)歷選舉的整個過程，從而建立民主意識。另一方面，學生間存在個性差異，鼓勵不同個性的學生積極參與民主選舉的體驗活動，使其在體驗中舒展個性，積極參與，大膽行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部，使不同個性的學生在活動中得到不同程度的提高也是非常重要的。四、教學目標：情感目標：通過民主生活的體驗，樹立和培養(yǎng)民主意識，積極熱情參與班級管理。能力目標：通過自主學習、合作探究，培養(yǎng)提高辨別是非、大膽質(zhì)疑、勇于參與的能力。知識目標：1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序和選舉的基本標準。2.知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。五、教學重難點：（1）重點：通過已有經(jīng)驗和合作學習，了解民主選舉的一般程序和選干部的標準，建立民主意識。（2）難點：是在民主選舉的體驗活動中主動參與，大膽行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部。六、教學準備：教師準備：1、拍攝關(guān)于競選的真實視頻和圖片，制作教學課件；2、設(shè)計打印小組合作學習的表格；3、備好選舉的相關(guān)用品（選票、投票箱等）。七、教學過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——感受選舉1.結(jié)合班級實際情況，請班干部自我介紹。2.播放班級班干部競選的視頻，讓學生初步感受民主選舉的氛圍。【設(shè)計意圖：聯(lián)系班級實際情況，使學生知道班干部的職責和重要性；用一段班干部競選的視頻片段導入，使學生對“民主”“選舉”產(chǎn)生興趣，并有初步的感知，為接下來的課堂活動做好準備?！康诙h(huán)節(jié)：合作交流——了解選舉視頻中這個班的同學在做什么？猜想一下競選之前這個班級的老師和同學都做了些什么？競選之后，又會做些什么？1.小組討論選舉的流程2.組長在展臺上展示交流小組討論的結(jié)果。3.出示選舉活動的每個環(huán)節(jié)的圖片文字，總結(jié)選舉流程。確定標準——自薦——推薦——投票——統(tǒng)計票數(shù)——公布結(jié)果【設(shè)計意圖：品德課程標準的能力目標中提到：能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。本活動通過個人的猜想，小組間的討論合作，選舉活動每個環(huán)節(jié)的真實圖片，完成對選舉流程的設(shè)計，調(diào)動學生探究學習的積極性。】第三環(huán)節(jié)實踐應用——體驗選舉同學們想不想也開展一次選舉活動？假如要重新選舉我們班的班干部，我們該怎樣進行呢？時間關(guān)系，這節(jié)課我們鎖定班長來一次模擬選舉。1.確定選舉班長的標準（1）小組討論選什么樣的同學當班長？組長匯總組員的意見完成表格的填寫。（2）組長展示交流。有組織能力、有號召力、樂于助人、愛學習、愛勞動……（3）對照大家確定的班長標準，閉上眼睛想一想，自己符合哪條標準？基本符合哪條？不太符合的標準能不能在短期內(nèi)達到？（4）激勵學生參與班長的競選。2.小組內(nèi)自薦、推薦。（1）參加班長競選的同學先在小組內(nèi)自我推薦，根據(jù)確定的班長標準，向組員介紹自己的優(yōu)勢條件；也可以推薦你們小組的同學參與競選，并向組員介紹清楚她（他）的優(yōu)勢條件。（2）用你們喜歡的大家認為公平的方式在小組內(nèi)選出一位最合適的同學做班長競選的候選人。（3）小組共同努力，幫助該同學準備參加全班競選。（4）由組長宣布每組候選人名單，并寫在黑板上。3.投票（1）經(jīng)過小組推薦，每組都選出了班長候選人，接下來該做什么了？投票有哪些方式呢？你喜歡哪一種？為什么？（在我們國家，各級選舉一般都選用無記名投票的方式）（2）設(shè)疑：如果我就是班長候選人，我可不可以選自己？（3）請組長將選票發(fā)下去，請拿起筆來為你認為最合適的班長人選鄭重投上神圣的一票。（4）將選票對折，有秩序地投進票箱。4.統(tǒng)計票數(shù)（1）現(xiàn)在該做什么了？誰來統(tǒng)計？什么樣的同學能擔任這項工作呢？只有計票員行嗎？還需要（唱票員監(jiān)票員）。由唱票員取出選票，三位同學各負其責，計票員用“正字”計票法。讓我們靜靜地協(xié)助幾位同學做好統(tǒng)計的工作。5.公布結(jié)果投票工作結(jié)束，請唱票同學公布本次模擬選舉的結(jié)果?；顒有〗Y(jié)：同學們用喜歡的方式進行了一次班長的模擬選舉，你有什么想說的？剛才我們走過了一次民主生活的流程——那就是民主選舉，少先隊章程規(guī)定：每個少先隊員都是少先隊組織的主人，每個同學都是班集體的主人，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。班隊干部任職要充分尊重廣大少先隊員的意愿，嚴格實行民主選舉。禁止由成人指定或變相指定班隊干部?！驹O(shè)計意圖：品德課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。本環(huán)節(jié)的活動可以說是上一環(huán)節(jié)活動的延續(xù)，學生運用上一環(huán)節(jié)學到的知識，在參與民主生活的真實情節(jié)中，體驗如何行使民主權(quán)利，在參與競選中認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，提高主人翁意識，成為班集體的主人?！康谒沫h(huán)節(jié)拓展延伸——總結(jié)選舉今天我們進行的是模擬班干部選舉，現(xiàn)在社會生活的各行各業(yè)都倡導公正公平選拔優(yōu)秀人才，都用這種民主選舉的方式來選舉干部，讓我們來看一組國內(nèi)外選舉的圖片。這節(jié)課老師很高興地看到每個同學都啟動內(nèi)心的小宇宙，敢于挑戰(zhàn)自己，突破自己，很多同學敢參與班長的競選，敢于大膽發(fā)表自己的想法，很了不起。這次你沒有選上，相信通過你的努力，你會越來越接近班長的標準，你會越來越出色，你會成為你想成為的人才。據(jù)我了解，我們學校也正在推行民主選舉班干部的活動，新的學期，你們的班主任會帶領(lǐng)你們重新選舉班干部，有沒有信心積極參與？【設(shè)計意圖：通過各行業(yè)選舉的圖片，讓學生加深對民主選舉的認識，正確行使自己的權(quán)利。對課堂中學生表現(xiàn)進行小結(jié)，進一步激勵學生積極主動參與到民主活動中，做班集體、國家、社會的主人?！堪?板書設(shè)計怎樣選干部班長選舉候選人名單及投票情況各組討論確定的班干部選舉標準班長選舉候選人名單及投票情況各組討論確定的班干部選舉標準《品德與生活》四年級下冊《品德與生活》四年級下冊第三單元第一課第一課時從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生已經(jīng)開始具有自己的思想和主見，有了一定的辨別是非的能力。在提高自我認識的同時，對社會的認識也逐漸豐富起來，他們生活在集體生活中，渴望融入其中，對于社會民主生活的縮影--班級民主選舉非常重視，但對怎樣選干部、選什么樣的同學當干部的理解和認識并不清晰。所以，明確選干部的程序和標準，選出大家滿意的干部，是建立民主權(quán)利意識的首要任務。通過已有經(jīng)驗和合作學習，使學生了解民主選舉的一般程序，并在選舉班長的真實體驗中，經(jīng)歷選舉的整個過程，從而建立民主意識。另一方面，學生間存在個性差異，鼓勵不同個性的學生積極參與民主選舉的體驗活動，使其在體驗中舒展個性，積極參與，大膽行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部，使不同個性的學生在活動中得到不同程度的提高也是非常重要的。對于性格內(nèi)向、不愿參與競選的孩子給予鼓勵，但絕不勉強，允許有人站到舞臺中央，也允許有人在臺下鼓掌。課前，我做了以下準備工作：1、拍攝關(guān)于競選的真實視頻和圖片，制作教學課件，一來便于學生了解怎樣競選，二來為了解干部選舉的程序做好鋪墊；2、設(shè)計打印小組合作學習的表格，表一為“怎樣選干部”，表二為“選什么樣的同學當班長”，供課堂上小組合作學習和交流使用。3、備好選舉的相關(guān)用品（選票、投票箱等），在體驗選舉環(huán)節(jié)中使用?！镀返屡c社會》四年級下冊第三單元第一課第一課時《品德與社會》四年級下冊第三單元第一課第一課時一、調(diào)查問卷的設(shè)計思路本課題的重點是知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行使權(quán)利，做到公平公正；并在選舉班長的真實體驗中，主動參與，經(jīng)歷選舉的整個過程，從而建立民主意識。因此，該問卷緊扣重點，設(shè)計了五個開放題，隨機抽取不同狀況的20名學生進行問卷調(diào)查，以檢驗學生在情感、行為等方面的變化。二、調(diào)查結(jié)果分析參與調(diào)查的20位同學雖然性格不同，性別不同，都能較流利、放松地與調(diào)查者進行交流，表情愉悅，語調(diào)輕松。除兩名同學不夠完整外，其他都能說出選舉班隊干部的基本程序。選舉干部的基本的標準雖說不能完全一致，但都認為品德好、愛學習、關(guān)心同學、關(guān)心集體是非常重要的。是否可以投自己一票，只有一位同學認為要謙虛一些，其他同學都認為完全可以，因為每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。這20人中，有7名同學認為自己符合大家討論的班長選舉標準，并勇敢地在組內(nèi)進行了進行了自薦，其中有2名被小組選出參加全班的競選。沒有參與的同學有的是因為自己還不能符合選舉班長的基本標準，有的是因為性格內(nèi)向羞澀。學生是存在差異的，允許有的孩子喜歡在舞臺中央舞蹈，有的喜歡坐在臺下鼓掌，只要他是快樂的，是在進步著的就好。5.每個同學都對班干部的工作提出了建議，有針對個別干部個人的建議，有對班級事物的建議，無論建議大小，都明顯覺察出每個學生都認為自己是班集體的主人，為班級出謀劃策是自己的責任。由此可以判斷，通過本節(jié)課的學習，學生們已經(jīng)在道德情感和行為認知上有了很大的變化，也能夠積極交流討論，主動參與體驗活動，民主意識正在萌芽，小主人意識明顯增強。可見，本節(jié)課的教學目標達成度較高，活動設(shè)計貼合學生心理，學習效果是明顯的，是成功的?！镀返屡c生活》四《品德與生活》四年級下冊第三單元第一課第一課時《怎樣選干部》教材分析本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書教育版《品德與社會》四年級下冊第三單元第一課中的教學內(nèi)容，位于教材40—43頁，所在單元主題是《我們的民主生活》。本單元設(shè)計了《班隊干部大家選》、《集體的事情大家定》、《做一個積極的參與者》和《社會生活中的民主》四個分題。本單元分別從民主選舉、民主協(xié)商、民主參與、民主管理等方面對學生進行初步的民主意識培養(yǎng)，選擇了貼近學生生活的“民主選干部”、“集體的事大家商量”、“集體中的自我管理”等方面的實例作為話題，讓學生交流、體驗，從中感受民主生活的的意義。《怎樣選干部》是本單元的第一課《班隊干部大家選》第一課時的內(nèi)容，本課時包含兩個分題：“怎樣選干部”和“選什么樣的同學當干部”。“怎樣選干部”通過五幅圖文展現(xiàn)選舉班隊干部的基本程序，即自薦、推薦、全體同學無記名投票、計票員監(jiān)票員統(tǒng)計票數(shù)、公布選舉結(jié)果，旨在引導學生了解選舉干部的基本程序，明白學生干部由全體同學選舉產(chǎn)生，建立民主意識；“選什么樣的同學當干部”展現(xiàn)的是同學們選干部的不同標準，引導學生談談自己的標準，懂得選干部要充分尊重廣大少先隊員的意愿，嚴格實行民主選舉，禁止由成人指定或變相指定干部，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部。43頁展示有班干部選舉改革引發(fā)的不同觀點，旨在引導學生關(guān)注干部選舉改革，并通過討論，進一步明確干部制度的作用。本課的教學設(shè)計以學生的合作學習和活動體驗為主，對教材做了一定的處理，將本科內(nèi)容有機穿插融合到了合作與體驗的過程之中。我確定的教學重點是通過已有經(jīng)驗和合作學習，了解民主選舉的一般程序，并在選舉班長的真實體驗中，經(jīng)歷選舉的整個過程，從而建立民主意識；教學難點是在民主選舉的體驗活動中主動參與，能夠大膽行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，本著公平、公正，從集體利益出發(fā)的原則，選出大家都滿意的干部。《品德與《品德與社會》四年級下冊第三單元第一課第一課時《怎樣選干部》學習效果評測練習設(shè)計思路：本課題的重點是知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行使權(quán)利，做到公平公正；并在選舉班長的真實體驗中，主動參與，經(jīng)歷選舉的整個過程，從而建立民主意識。因此，我設(shè)計了以調(diào)查問卷的方式進行評測，該問卷緊扣重點，設(shè)計了五個開放題，隨機抽取不同狀況的20名學生進行問卷調(diào)查，以檢驗學生在知識、情感、行為等方面的變化。1.你知道選舉班隊干部的基本程序嗎？2.你認為選舉干部最基本的標準有哪些？3.可以投自己一票嗎？說出理由。4.這堂課你參與班長競選了嗎？為什么？5.你對班干部的工作還有哪些建議？《品德與生活》四《品德與生活》四年級下冊第三單元第一課第一課時《怎樣選干部》課后反思本節(jié)課是《我們的民主生活》單元的第一課內(nèi)容。四年級學生從學生的心理特點與認知程度來看，他們已經(jīng)開始具有自己的思想和主見，有了一定的辨別是非的能力，對社會的認識也逐漸豐富起來，他們生活在集體生活中，渴望融入其中，對班級生活非常關(guān)注。但初次接觸民主、選舉這樣的概念，在理解和認識上是陌生的，也是有難度的。因此，我在以下方面做了嘗試：對教材內(nèi)容做了大膽整合。本課時包含兩個分題：“怎樣選干部”和“選什么樣的同學當干部”。43頁展示有班干部選舉改革引發(fā)的不同觀點，旨在引導學生關(guān)注干部選舉改革，通過討論，進一步明確干部制度的作用。我的設(shè)計以第一個分題為主，將后面的內(nèi)容有機穿插融合到了競選班長的活動體驗過程中，不作為單獨環(huán)節(jié)出現(xiàn)，在體驗活動中，這些問題自然而然地由學生提出，在選舉的真實體驗中，又自然而然地得到解決。二、把學習主動權(quán)交給學生。本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)都是在學生的小組合作交流中完成的，如討論交流班干部選舉的流程，在展臺上展示交流；討論班長的選舉標準，貼在黑板上；在小組內(nèi)自我推薦、用公平的方式小組推薦等環(huán)節(jié)。在互相交流中，個體的不同資源最大化的得到共，同時鍛煉了每個學生的口語表達能力和情感表達能力，他們都積極參與，大膽表達自己的思考和認識。雖然這堂課出現(xiàn)了很多老師沒有預料到的生成問題，但正是這些生成，讓我看到每個孩子在這堂課中都是處于思考、質(zhì)疑、討論、交流的學習狀態(tài)中，這也正是我們的課堂最寶貴的財富。讓活動體驗替代說教。這一課的教學重點是明確選干部的程序和標準。學生只有在切身體驗中，經(jīng)歷民主選舉的全過程，才會對民主有切身的理解和認識。因此，我的教學設(shè)計以一個班級班干部競選活動的視頻切入，讓學生在猜測、討論“這個班在競選前后都做了什么”這一問題中，頗有興趣的觀看這個班級的真實的選舉照片，理清選舉的程序。在此基礎(chǔ)上，以“模擬班長競選”激起全體同學的參與熱情，依照程序開展選舉活動，在選舉的過程中