廣東省深圳市學年高二上學期期中語文試題及答案

/一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。據《史記·孔子世家》載，孔子生前曾打算前往晉國，行至河，因趙簡子殺其大夫竇鳴犢、舜華而止步，并慨嘆說：“丘之不濟此，命也夫?！笨墒?，作為孔子學說傳人的子夏，其學術為何能夠在三晉大地上生根發(fā)芽，傳至后世呢？從西周初年受封開始，晉國作為藩屏王國的姬姓大國，就一直與周王室保持著極為密切的聯系。在兩周之際“二王并立”時期，因為晉文侯的支持，周平王才得以在與攜王的王位爭奪中獲勝并東遷洛邑；進入春秋時代以后，晉國更是承擔著為日漸式微的周王室排憂解難的“伯主”職責。晉國與周王室的密切聯系，也使周王室的禮樂文化在晉國深深扎根并產生了深遠的影響。而另一方面，晉國在接受周王室禮樂文化的同時，又因其復雜的地理形勢與民族關系，形成了別具特色的文化性格。在立國之初，周王室就為其制定了一個因地制宜、求同存異的治國方針：“啟以夏政，疆以戎索?！边@一方針，對晉國文化的發(fā)展格局產生了直接的影響，使晉國文化表現出了與魯、衛(wèi)等嚴格執(zhí)行周禮的姬姓諸侯國不同的背離色彩?！耙环矫妫倪@種背離色彩，導致了晉國歷史上強烈的反宗法制傳統(tǒng)，由此掀起蓬蓬勃勃的變法思潮，使晉國社會成為中國古代法治文化的搖籃。另一方面，它的寬容性格，有力地促進了不同民族間的頻繁交往和文化交流，使晉國社會成為中國古代多民族文化的熔爐?！弊诜ㄖ朴^念的淡薄以及多民族交往觸合中形成的包容與開放，在晉國形成了一種尚法求變、尚實切用的傳統(tǒng)?！墩撜Z》所記子夏言語，除去與孔子答問之外，出身卜氏、家境貧寒的子夏對維護世襲制的貴族等級制度顯然沒有多少興趣，他更關注個人進取的努力以及“學”的實效性。因此，與孔子相比，子夏的禮樂刑政思想具有更加鮮明的功利性傾向，這也是他在出任莒縣宰之前孔子以“無欲速，無見小利”告誡之的根本原因。盡管子夏遵從孔子的教誨，在孔子卒后未再入仕，但根據他“迎送必敬”、“好與賢己者處”的行為方式，注重“灑掃、應對、進退”的授徒方式，以及“學而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學”“不學而能安國保民者，未之有也”等主張來看，尚實、切用是貫穿子夏一生的思想傾向。因此，當這種尚實、切用的思想方式與三晉文化中固有的開放進取、尚法求變傳統(tǒng)發(fā)生關聯時，子夏學術思想的發(fā)展也就找到了最適合的文化土壤。子夏能夠超越其師把儒學的種子播撒到三晉之地，這與魏文侯的個人愛好也有著密不可分的聯系?！稘h書·藝文志》說“魏文侯最為好古”。當一個具有深厚的禮樂文化傳統(tǒng)與尚實切用的文化性格的諸侯國遇上一位“好學”“好古”的君主時，以傳承先王禮樂文化為己任的儒學也就獲得了一個在戰(zhàn)國時代不可多得的發(fā)展機遇。魏文侯因尊子夏而成為戰(zhàn)國初年享譽諸侯的賢明之君，子夏則由此獲得了把儒學傳入三晉之地的方便之途。因此，在當年魏國、韓國、趙國的土地上，到處留下了子夏游教講經的足跡。（摘編自馬銀琴《子夏的思想特征及家學淵源》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．如果晉國沒有發(fā)生趙簡子殺掉晉國大夫竇鳴犢、舜華的行為，孔子極有可能實現他的晉國之行。B．晉國幫助周平王爭得王位，并在周王室日漸衰微時憑借它“伯主”的地位為周王室排憂解難，這顯示出晉國和周王室的密切關系。C．“啟以夏政、疆以戎索”的方針，使晉國文化表現出了與嚴格執(zhí)行周禮的姬姓諸侯國不同的背離色彩，進而導致了晉國歷史上強烈的反宗法制傳統(tǒng)的形成。D．晉國社會開放，不同民族間交往頻繁，多民族文化高度融合，這是晉國政治迥異于其他諸侯國的主要特點。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．文章以并列式的論證結構從四個方面論述了子夏的學術之所以能夠在三晉大地上盛行并影響后世的原因。B．文章以晉國受到周王室禮樂文化影響和復雜的地理形勢與民族關系為前提，論證晉國獨特文化性格形成的原因。C．文章第四段將子夏和孔子進行對比，旨在論證孔子學說因功利性不強而難以被晉國采納。D．文章在論證尚實、切用的思想貫穿子夏一生時，運用了舉例論證和引用論證的論證方法。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A．由《論語》所記載的子夏言語可知，子夏在與孔子的問答中，曾表現出了他對維護世襲制的貴族等級制度的濃厚興趣。B．尚實切用的思想方式與三晉文化后來產生的開放進取、尚法求變傳統(tǒng)的相互結合，為子夏學術思想的發(fā)展提供了最適合的文化土壤。C．魏文侯因尊子夏成為賢明之君，子夏則由此獲得了把儒學傳入三晉之地的方便之途，可見子夏的學說與魏文侯的名譽相得益彰。D．子夏在韓趙魏的土地上留下游教講經的足跡，并把儒學的種子播撒到三晉之地，這充分說明子夏在儒學的傳播方面超越了孔子。閱讀下面的文字，完成下面小題。海邊的雪張煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪?！薄斑@場雪不知還停不停，等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬?！崩蟿傔€在專心聽著風雪的吼叫聲?！鞍?，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯樱瑲g歡喜喜落下來，早晚要化的?！崩蟿傸c點頭，“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水，它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯?，真不容易啊！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢韰s睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，終于不敢耽擱，開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，，好像在聽什么？老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸一一他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家當哪。大火燃起來了！風吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風雪比起這團大火好像已經是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上。烤了一會兒，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，讓他們看出原來是兩個人，老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前…4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些描寫緊扣了標題。B．兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話。話語中流露出他們對年老的感慨，對人生的思考與感悟：生命像雪花一樣脆弱；生雖短暫和艱難，但要腳踏實地地去面對，去經歷。C．小說寫金豹睡不著，因為他在這風雪夜里有些擔心，白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險。睡不著而走出鋪子，最后點火救人，構思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。D．小說語言細膩生動，運用多種修辭手法，極富畫面感和表現力，把一個寒冷冬季風雪天氣里的溫暖故事，講述得精彩動人。5．小說極力描寫海浪和風雪之大，這樣描寫有哪些作用？請結合作品簡要說明。6．小說結尾寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇良嗣，雍州武功人。祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時為周王府司馬，王年少不法，良嗣數諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。帝異之，選荊州長史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑?；抡咚^縱暴，還過荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱:“遠方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛人之道。又小人竊弄威福，以虧皇明?！毖陨跚兄?。疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時韋安石舉明經，調乾封尉，良嗣器之。關內饑，人相食，良嗣政上嚴，每盜發(fā)，三日內必擒，號稱神明。垂拱初，遷工部尚書，拜納言，封溫國公，留守西京，賞遇尤渥。尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲利佐公上。良嗣曰:“公儀休一諸侯相，拔葵去織，未聞天子賣果蔬與人爭利。”遂止。遷文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。武后聞之，戒曰:“第出入北門，彼南衙宰相行來，毋犯之?！庇啦?，安石遷雍州司兵參軍。良嗣當國，謂安石曰:“大才當大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后，擢膳部員外郎。載初元年，罷左相，加特進，仍知政事。與韋方質素不平，方質坐事誅，引逮之。后辨其非，良嗣悸，謝不能興，輿還第，卒，年八十五。詔百官往吊，贈開府儀同三司、益州都督。始良嗣為洛州長史坐僚婿累下徙冀州刺史其人往謝良嗣色泰定曰不聞有累在荊州時，州有河東寺，本蕭詧為兄河東王所建，良嗣曰:“江、漢間何與河東乎？”奏易之，而當世恨其少學云。(選自《新唐書·蘇良嗣傳》)7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．始良嗣/為洛州長史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往謝良嗣/色泰定/曰/不聞有累/B．始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累/下徙冀州剌史/其人往謝/良嗣色泰定/曰/不聞有累/C．始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往謝/良嗣色泰定/曰/不聞有累/D．始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累/下徙冀州刺史/其人往謝良嗣/色泰定曰/不聞有累/8．下列對文中加點的詞語相關內容的解說不正確的一項是（）A．上苑，又稱上林苑，是古代中國園林建筑，始建于漢武帝時期，后各朝代多有類似的皇家園林。B．遷，在古代指調動官職，一般指升職。漢代貴右賤左，故將升任官職稱為右遷，與上文“徙”字含意相同。C．特進，官名。始設于西漢末。授予列侯中有特殊地位的人，位在三公下。東漢至南北朝僅為加官，無實職。D．河東，古地區(qū)名。黃河由北向南流經山西省的西南境，因在黃河以東，故這塊地方古稱河東。9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇良嗣為政嚴明，治理有方。他嚴肅法紀，維護社會秩序，每次有盜賊出沒，必能三日破案，被百姓稱為神明；數次勸諫皇帝要鼓勵官員自給自足，不與民爭利。B．蘇良嗣扣押皇使，直言切諫?；鹿俳璨赊k竹木之機到處恣行暴虐，后被蘇良嗣扣押。蘇良嗣上書言明危害，皇帝醒悟。C．蘇良嗣任人唯賢、愛憎分明。蘇良嗣非常賞識韋安石，認為他不應當久做地方官；對薛懷義的傲慢無禮，蘇良嗣則十分憤怒，竟命令隨從扇薛懷義的耳光。D．蘇良嗣更改寺名，未加詳考。河東寺是西梁皇帝蕭詧為紀念兄長所興建，而蘇良嗣卻不知其來歷。他上奏皇帝，將河東寺改名。當時的人們都認為他學問不夠。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）王年少不法，良嗣數諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。（2）疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。11．蘇良嗣認為從江南采集怪竹運往上苑有什么危害？請結合文本用自己的話概括。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首古詩，完成下面小題。聞琴唐﹒孫氏玉指朱弦軋復清，湘妃愁怨最難聽。初疑颯颯涼風勁，又似蕭蕭暮雨零。近比流泉來碧嶂，遠如玄鶴下青冥。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。12．下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．首聯描寫調弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。B．頷聯運用比喻的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風颯颯、瀟瀟暮雨，形象地表現琴聲，化抽象為具體。C．頸聯寫聽琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛帶有泉水的青峰一樣凝重；琴聲越來越遠，以視覺寫聽覺，表現了琴聲的急促。D．尾聯寫彈琴結束后的情景，意境幽靜，突出了音樂的魅力。13．“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”與白居易的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有異曲同工之妙，請分析本詩這兩句妙在何處。四、情景默寫14．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中的“____，___”寫宋榮子看淡世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪。（2）在《出師表》一文中，諸葛亮勸誡后主劉禪行事前要善于向郭攸之等文臣咨詢，這樣的好處是“____，_____”。（3）王勃在《滕王閣序》中的“______，____”兩句描繪出夕陽西下時，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。五、選擇題15．古代文言文中常常會涉及一些職官制度方面的文化常識，有同學把它們整理出來，其中錯誤的一項是（）A．《滕王閣序》中，“宇文新州”指的是新州刺史宇文氏，刺史又稱刺使，原為巡查官名，東漢以后成為州郡軍事長官，隋唐以后成為一州最高行政長官。B．“郎中”在戰(zhàn)國時為宮廷侍衛(wèi)，隋唐以后六部設置郎中，成為尚書以下、侍郎以上的高級地方官員。C．李密自述曾被推舉為孝廉，這種察舉制是漢代以來舉薦人才的一種方式。它的主要特征是由地方長官在轄區(qū)內隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經過試用考核再任命官職。D．“除”指授予官職，“出”指出京受任，“補”指補充缺職或由候補而正式任命，“擢”指提拔。16．下列文化常識表述錯誤的一項是（）A．“家君”是在別人面前對自己父親的謙稱，同類的稱呼還有“家尊”、“家嚴”。B．古人按照農歷將一年分為四季，每季三個月，以正月、二月、三月為春季，分別稱孟春、仲春、季春。在文言文中常以“春秋”代指四季。C．“期功”是古代喪服的名稱?！捌凇敝阜室荒?；“功”分為大功、小功，大功服喪九個月，小功服喪五個月。D．“拜”是古代表示敬意的一種禮節(jié)，行禮時拱手落地，而后叩頭至地，并停留較長時間，是古人最恭敬的禮節(jié)。17．下列加點字含義完全正確的一項是（）A．景翳翳以將入（明亮）命途多舛（不順）B．披繡闥，俯雕甍（屋脊）鶴汀鳧渚（水邊平地）C．摶扶搖而上者（滑翔）泠然善也（輕快的樣子）D．而后乃今培風（憑）序屬三秋（時序）18．下列選項中，句式不同的一項是（）A．將有事于西疇農人告余以春及B．奚以知其然也復駕言兮焉求C．光照臨川之筆都督閻公之雅望D．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也南冥者，天池也19．下列加點詞解釋錯誤的一項是（）A．實誠在胸臆，文墨著竹帛著：顯露，顯明B．令初不知愛，漫懸于壁漫：隨意C．胡兵亦以為漢有伏軍于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去引：牽引，拉D．有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之逸：奔跑20．下列各項中加點字意義相同的一項是（）A．鳴金入深谷中，若當勁敵者此車騎之地，步兵十不當一B．自布衣之士，讀之不遍自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車C．比其復來，幾行百里矣子比而同之，是亂天下也D．前未到匈奴二里所，止何所獨無芳草兮,爾何懷乎故宇21．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野望王績①東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇②。（注）①王績（585-644）：字無功，絳州（今山西運城市萬榮縣）人。初唐時，曾官太樂丞，后棄官隱居于故鄉(xiāng)東皋村。②采薇：薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。下面對這首詩的賞析不恰當的一項是（）A．《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶。B．首聯敘事兼抒情，總攝其后六句?！皷|皋薄暮望”給中間兩聯的“望”中之景投入薄薄的暮色；“徙倚欲何依”遙呼尾句，使全詩籠罩著淡淡的哀愁。C．“欲何依”化用曹操《短歌行》中“繞樹三匝，何枝可依”句子，表現了詩人渴望賢才的迫切心情。D．這首詩首尾兩聯抒情言事，中間兩聯寫景，經過“情—景—情”這一反復，詩的意思更深化了一層。閱讀下面的文字，完成下面小題。從來的文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌，這誠然是不錯的。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。_________，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄?！胺薄蹦?，有時也自有它的好處，描摹物態(tài)，求其________；刻畫心理，能使___________。有時，真是非繁不足以達其妙處，這可稱為以繁勝簡。洋洋灑灑近百萬言的一部《水滸傳》，作者卻并不因為是寫長篇就亂用筆墨。有時用筆極為簡省，譬如“武松打虎"那一段，作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕至的景象，字面上的簡不等于精練，藝術表現上的繁筆，也有別于通常所說的啰嗦。魯迅是很講究精練的，但他有時卻有意采用繁筆，《社戲》里寫“我”早年看戲，感到索然寡味，卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場，那真是“啰嗦”到了極點，劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！睙o論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”作標準，就都需要提煉，但是，這提煉的功夫，又并不全在下筆時的________。像上述幾個例子，我相信作者在寫出的時候并沒有大費什么苦思苦索的功夫，只要來自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡適當并不是一件太困難的事。22．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．言簡意賅原形畢露無微不至咬文嚼字B．簡明扼要原形畢露細致入微字斟句酌C．簡明扼要窮形盡相無微不至咬文嚼字D．言簡意賅窮形盡相細致入微字斟句酌23．下列各句中，引號作用不同于其他三項的一項是（）A．“繁”呢，有時也自有它的好處，B．著“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕至的景象。C．那真是“啰嗦”到了極點。D．要是拿“無可削”“不得減”作標準，就都需要提煉。24．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．洋洋灑灑近百萬言的一部《水滸傳》，作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。B．一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬言，作者卻并不因為是寫長篇就亂用筆墨。C．洋洋灑灑近百萬言的一部《水滸傳》，作者卻并不因為是寫長篇就亂用筆墨。D．一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬言，作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。六、語言表達25．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。①______。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。②______，猶如一個沒有高尚精神支撐的軀殼，不可能令世界各國產生尊敬和向往之情。中華民族的文化傳統(tǒng)決定了中國的未來絕不是西化，③______。這不在于發(fā)展階段的差異，根本在于文化DNA的不同。無論是過去、現在還是將來，中國都必然是“中國特色”。七、名著閱讀26．在《三國演義》中，劉備三顧茅廬才將臥龍諸葛亮請出山，并以師禮恭敬地對待他，一度引起了張飛和關羽的抱怨。但二人見識了諸葛亮在出山后第一戰(zhàn)中的神機妙算之后，從此對他心服口服。請說一說，這場戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場在什么地方？敵方的主帥是誰？諸葛亮采取了什么計策取得勝利？八、材料作文27．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。②現在的青年，最要緊的是“行”，而不是“言”?！斞涪?4歲的四川女孩劉仙是一餐飲從業(yè)者，2月初，她帶著廚師和食材，從成都趕到武漢，每天為醫(yī)院送400-600份盒飯。剛開始沒有防護服，她穿著雨衣奔走在各家醫(yī)院，被醫(yī)護親切稱為“雨衣妹妹”。近日，聯合國秘書長青年特使辦公室在聯合國網站推薦了全球10位年輕人參與抗“疫”的故事，其中就包括中國“雨衣妹妹”。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，用于本校（統(tǒng)稱為“嘉州中學”）高三大會的演講，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．D2．C3．C【分析】1．本題考查理解分析文本內容的能力。D項，“這是晉國政治迥異于其他諸侯國的主要特點”曲解文意，將“不同民族間交往頻繁，多民族文化高度融合”定義為“政治特點”不正確。從出現這些文字的第三段來看，文化、民族、社會等詞眼頻繁出現，卻沒有出現政治這一詞眼，所以，“不同民族間交往頻繁，多民族文化高度融合”是晉國文化、社會迥異于其他諸侯國的主要特點。故選D。2．本題考查分析文本論證方法和論證結構的能力。C項，“旨在論證孔子學說因功利性不強而難以被晉國采納”錯誤，第四段將子夏和孔子進行對比，是為了論證子夏的思想更具有功利性傾向。故選C。3．本題考查根據原文內容作出合理推斷的能力。A項，“子夏在與孔子的問答中，曾表現出了他對維護世襲制的貴族等級制度的濃厚興趣”錯誤，依據原文“《論語》所記子夏言語，除去與孔子答問之外，出身卜氏、家境貧寒的子夏對維護世襲制的貴族等級制度顯然沒有多少興趣”，子夏對維護世襲制的貴族等級制度沒有多少興趣。B項，“三晉文化后來產生的開放進取、尚法求變傳統(tǒng)”錯，不是“后來產生的”，是“固有的”。D項，“這充分說明子夏在儒學的傳播方面超越了孔子”邏輯推斷錯誤，這只能說明子夏在把儒學的種子傳播到三晉之地方面超越了老師。故選C。4．C項，“小說寫金豹睡不著，因為他在這風雪夜里有些擔心，白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險……”理解有誤。由“可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著”可知，“金豹睡不著”沒有明確的原因。由“他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了”可知，他的那些想法是出去之后突然產生的，選項強加因果5．①描寫海浪風雪之大，能表現天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環(huán)境。②因海浪風雪大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動情節(jié)的發(fā)展。③描寫海浪風雪之大，能從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質。④因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意教了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。6．①與前文情節(jié)互為照應，使這個故事緊湊，結構渾然一體。②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強了情節(jié)發(fā)展的張力。③使主題得到了升華，不僅是對舍己救人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。④引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡意無窮的作用。7．B8．B9．A10．(1)周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并把那些不稱職的官員繩之以法，(因此)蘇良嗣很被尊重和忌憚。(2)奏章獻上后，高宗下詔慰勞勉勵他，立即下令把竹子丟棄到江中。11．①導致沿路百姓疲憊不堪，②違背皇帝本人仁愛百姓的初心，③還會被小人私下弄權作威而損害皇帝英明?！痉治觥?．本題考查文言斷句的能力。本句意為：當初，蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟貪贓被連累而被貶官為冀州刺史。妻妹前去道歉，蘇良嗣泰然自若，道:“我不知道你們連累了我什么?！本渲校笆肌弊g為“當初”，一般放在句首或單獨成句，在這里應該在“始”后斷開，排除A項；“坐僚婿累”中的“坐”譯為“因……獲罪”，是“連累”之意，而“下徙”譯為“向下調職”，不能斷開，因而“累”后應斷開，排除C項；“謝”譯為“道歉、謝罪”，“色泰定”的主語是“蘇良嗣”，因此應在“謝”后斷開，排除D項。故選B。8．本題考查文化常識的理解識記能力。B項，“遷……與上文‘徙’字含意相同”錯誤，“遷”指升職或調職，文中的“徙”是“下徙”，指向下調職，即貶官，意思并不相同。故選B。9．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。A項，“數次勸諫皇帝要鼓勵官員自給自足”于文無據。文中“尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲利佐公上”，而蘇良嗣“未聞天子賣果蔬與人爭利”，“遂止”，表明蘇良嗣是持反對意見的。故選A。10．本題考查學生文言文翻譯能力。（1）“不法”，不守法度；“數”，多次；“繩”，木工用的墨線，引申為標準、法則，又引申為按一定的標準去衡量、糾正；“府官不職者”，定語后置句，正確語序是“不職府官者”，不稱職的官員；“見”，表被動；“尊憚”，尊重和忌憚。（2）“慰勉”，慰勞勉勵；遽：立即。參考譯文：蘇良嗣，是京兆武功人。祖父蘇振，曾任后周宕州刺史，被封為建威縣侯。高宗時，（蘇良嗣）任周王府司馬，周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并把那些不稱職的官員繩之以法，（因此）蘇良嗣很被尊重和忌憚?；实壅J為他與眾不同，選他為荊州長史?；实叟汕不鹿俚浇喜少I怪竹，將在上苑種植?；鹿偎涍^的地方都驕縱殘暴（地對待百姓），返回的途中經過荊州，蘇良嗣把宦官囚禁了，接著上奏懇切勸諫，稱道:“向遠方求取珍貴奇異之物導致沿路百姓疲憊不堪，這不是皇帝抑制自己仁愛他人的主張。又由于小人私下弄權作威作福，而損害皇帝的英明?！毖哉Z非常懇切正直。奏章獻上后，高宗下詔慰勞勉勵他，立即下令把竹子丟棄到江中。（蘇良嗣）調任到雍州，當時韋安石因明經被舉薦，調任雍州乾封縣縣尉，蘇良嗣非常器重他。關內鬧饑荒，百姓中出現人吃人的現象，蘇良嗣執(zhí)政崇尚嚴罰，每次有盜賊出沒，三日內一定被他所擒，當時人都稱他為神明。垂拱初年，升任工部尚書，授官為納言，被封為溫國公，作為西京留守，待遇十分優(yōu)厚。尚方監(jiān)裴匪親自督造各處園林，提出要賣掉園中的水果、蔬菜，儲備錢財補貼王公大臣的建議。蘇良嗣說:“公儀休是一個諸侯的相國，卻能拔除園中葵菜銷毀織機，我從未聽說過天子要賣水果、蔬菜來和百姓爭利的事情?！保ㄟ@類事）就被制止了。（蘇良嗣）升遷為文昌左相、同風閣鸞臺三品。在朝堂遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拽他離開。武后得知后，告誡（薛懷義）道:“你只管從北門出入，南衙是丞相往來之地，你不要去冒犯他?！庇啦辏f安石升任為雍州司兵參軍。當時，蘇良嗣擔任丞相，對韋安石道:“大才須當大用，怎么能在州縣空耗力氣呢？”他在武后面前舉薦韋安石，將其提拔為膳部員外郎。載初元年，（蘇良嗣）被罷去左相之職，加官授予特進，仍參與政事。因一向與韋方質不和，韋方質因獲罪被誅殺，事件牽連到蘇良嗣，朝廷將其逮捕。后來辨明事情原委，蘇良嗣因受到驚嚇，惶恐不已，拜謝時暈倒在金殿上，被送回府邸，當日便去世，時年八十五歲。皇帝下詔命百官前往吊唁，追贈他為開府儀同三司、益州都督。當初，蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟貪贓被連累而被貶官為冀州刺史。妻妹前去道歉，蘇良嗣泰然自若，道:“我不知道你們連累了我什么。”在荊州時，州中有一座河東寺，是西梁皇帝蕭警為紀念兄長河東王蕭譽所建的，蘇良嗣（不知河東寺得名于河東王）道:“江、漢之間怎能稱為河東？”他上奏皇帝，將河東寺改名，時人都認為他學問不夠。12．C項，“表現了琴聲的急促”錯誤，頸聯上句應該譯為：仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來，是一種由遠而近的感覺，而不是比喻凝重，此比喻重在“水”而不是“山”。下句應該譯為：黑鶴從青蒼幽遠的天空飛下，是一種聲音向遠悠揚悠遠的感覺，并不是急促。13．①烘托手法或側面描寫。②通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形，從側面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。同時借月光、院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現了詩人的惆悵之情。14．且舉世譽之而不加勸舉世非