高中信息技術(shù)教案模板范文

高中信息技術(shù)教案模板范文

《聲音信息的加工》是上?？萍加?xùn)練出版社《信息技術(shù)根底》（必修）第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工學(xué)問的重要組成局部。相對(duì)前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此局部學(xué)生比擬生疏。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí)，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁(yè)制作中背景音樂的選擇和處理都供應(yīng)了技術(shù)支持。

聲音信息作為必修課的新學(xué)問，它的學(xué)習(xí)對(duì)于其次學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義，是選修模塊學(xué)習(xí)必要的學(xué)問預(yù)備。所以本節(jié)學(xué)問無(wú)論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是特別重要的。

《聲音信息的加工》是一個(gè)有用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)，能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的力量，培育學(xué)生動(dòng)手力量、自主探究力量、創(chuàng)新力量。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，培育學(xué)生的合作力量。

二、學(xué)情分析

學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獵取的學(xué)習(xí)，根本具備了在網(wǎng)上依據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的根本力量。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)狀況來(lái)看，學(xué)生對(duì)信息加工的目的和需求分析已經(jīng)根本把握。但學(xué)生的根底普遍不好，例如word和excel的使用根本不嫻熟，沒有到達(dá)教材要求的根底，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性還是很高的，尤其是到圖片的加工時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個(gè)學(xué)生喜愛的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)利用好本節(jié)課內(nèi)容連續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比擬喜愛音樂，對(duì)MP3、MP4等都有一些了解，許多學(xué)生也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得留意的是學(xué)生水平的差異較大，局部學(xué)生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性熟悉。而且絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音頻文件的格式及特點(diǎn)不了解，對(duì)于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1）學(xué)問與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo)；知道常用的聲音文件格式及其特點(diǎn)；了解常見的聲音加工軟件；把握利用windows錄音機(jī)進(jìn)展聲音的采集、聲音文件片段的截取方法；把握利用千千靜聽進(jìn)展音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2）過程與方法

能依據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒?，?duì)聲音信息進(jìn)展采集和編輯。

3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受聲音對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?；體驗(yàn)聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性；激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音信息加工的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1）常見聲音格式的特點(diǎn)。（依據(jù)需要選擇聲音格式）

2）聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。（依據(jù)需要對(duì)聲音進(jìn)展加工）

五、教學(xué)難點(diǎn)

1）常見聲音格式的特點(diǎn)。

2）聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)。

（這兩個(gè)內(nèi)容都是理論性學(xué)問，如何讓學(xué)生理解好是難點(diǎn)。）

六、教學(xué)策略

從學(xué)生在生活中可能遇到的實(shí)際需求動(dòng)身，通過展現(xiàn)幾個(gè)勝利的解決這些需求的聲音加工實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓學(xué)生主動(dòng)探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡(jiǎn)潔加工操作并不難。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論合作來(lái)把握音頻信息的采集與加工的方法。通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作品，引導(dǎo)學(xué)生思索不同場(chǎng)合對(duì)音頻文件的不同需求。通過最終的課堂總結(jié)，把理論學(xué)問強(qiáng)調(diào)出來(lái)，并對(duì)今后學(xué)生可進(jìn)展的深入學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。

高中信息技術(shù)教案模板范文（二）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的根底上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及進(jìn)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

二、教學(xué)對(duì)象分析

信息技術(shù)根底（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維靈敏、動(dòng)手力量強(qiáng)，有獨(dú)立的思維力量，承受學(xué)問力量較強(qiáng)，具有肯定的自學(xué)力量。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、進(jìn)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標(biāo)：培育學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)身邊的信息技術(shù)的開掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探究，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培育學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2、信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢(shì)。

3、合理的使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢(shì)。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采納以下方法：講授法、爭(zhēng)論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

七、課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今日我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答下列問題：材料說(shuō)明白什么？

首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？

學(xué)生1：手機(jī)。

學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號(hào)，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

高中信息技術(shù)教案模板范文（三）

信息技術(shù)：xx這學(xué)期我將連續(xù)帶高x文科班的信息技術(shù)課程，高二我們選修的是算法與程序設(shè)計(jì)這本書，本學(xué)期我們連續(xù)學(xué)習(xí)選修局部第五章、第六章內(nèi)容，期中考試之后，信息技術(shù)學(xué)習(xí)將從必修局部信息與信息技術(shù)根底第一章開頭，進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，為學(xué)業(yè)水平測(cè)試做預(yù)備。

一、學(xué)情分析

我校生源來(lái)自于各個(gè)地方，學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)問儲(chǔ)存各不一樣，加之在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，不重視信息技術(shù)，甚至有些學(xué)校沒有開設(shè)這門課程，到了新的學(xué)校后，組成新的班級(jí)，學(xué)生的起點(diǎn)就各不一樣，日常的教學(xué)就會(huì)有很多的問題，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生無(wú)法消化，因而在今后的教學(xué)中就要兩頭兼顧，注意分層教學(xué)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生輸在起跑線上。

高二學(xué)生好動(dòng)，喜玩嬉戲，對(duì)一些根本操作還不是很熟識(shí)，特殊是一些從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生連最根本的操作都存在困難，可一些學(xué)生則把握了許多，因而要把握每節(jié)的授課量、及難度。

二、教材教法的把握

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)全面實(shí)施。在這種狀況下，以往的高中信息技術(shù)課堂已不能適應(yīng)不同層次學(xué)生對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，高一、高二以計(jì)算機(jī)根底學(xué)問和根本技能性訓(xùn)練為主，在教學(xué)過程中要以導(dǎo)學(xué)案為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)力量、信息處理力量和制造力的培育。主要來(lái)說(shuō)：

1、從興趣動(dòng)身，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解根本原理，把握根本學(xué)問，培育根本技能。

2、通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培育學(xué)生獵取、加工、治理、表達(dá)與溝通信息力量。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。

4、在嫻熟把握根本技能與操作的根底上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力量。

三、教學(xué)措施

1、以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機(jī)抓好學(xué)習(xí)的入門。

2、結(jié)合計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)軟件，生動(dòng)活潑地進(jìn)展教學(xué)。

3、以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

4、以教學(xué)實(shí)踐為主，在實(shí)踐過程中讓學(xué)生發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)解決問題，培育他們的創(chuàng)新精神。

5、切實(shí)提高教師自身專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)進(jìn)展信息技術(shù)課的課題討論，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素養(yǎng)。

6、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“學(xué)問與技能”的熟悉，“穩(wěn)固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要留意分類施教，要讓根底好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好根底。

8、提高課堂興趣，多采納范例教學(xué)法、活動(dòng)工程教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有親密聯(lián)系的軟件進(jìn)展教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，如用flash進(jìn)展動(dòng)畫創(chuàng)作，用VB進(jìn)展了解什么是編程等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培育學(xué)生的制造辦、自學(xué)力量和信息處理力量，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展。

高中信息技術(shù)教案模板范文（四）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或把握信息技術(shù)根本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

二、學(xué)生根本狀況分析

本打算針對(duì)全體學(xué)生，通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有留意穩(wěn)固，學(xué)生把握的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大局部學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后練習(xí)穩(wěn)固的時(shí)機(jī)較少，所以，這一局部學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)樂觀性還是比擬高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺得比擬新奇。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是選自xx訓(xùn)練出版社出版的一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《信息技術(shù)根底》（必修），本學(xué)期的任務(wù)是連續(xù)上完教材下半局部?jī)?nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獵取和處理文字、圖象、