人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-必修三-第四單元-12 動(dòng)物游戲之謎“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《動(dòng)物游戲之謎》同步練習(xí)我夯基·我達(dá)標(biāo)1.下列加粗字的注音正確的一項(xiàng)是（

）A．聒噪（ɡuō

zào）

調(diào)劑（tiáojì）

嚼舌（jué）B．陡峭（dǒuqiào）

汲取（xī）

天賦（fù）C．捉摸（zuō

mō）

消融（rónɡ）

尾鰭（qí）D．墜地（zhuì）

嬉鬧（xī）

默契（qì）2.下列語句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地撕打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸。B．動(dòng)物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。C．通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償。D．游戲的實(shí)踐性強(qiáng)，能產(chǎn)生直截的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的能力很有效。3.填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能_____________能量。（2）成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉_____________樹洞中的水解渴的。（3）這種_____________可以稱為“演習(xí)說”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。A．節(jié)省

獲取

學(xué)說

B．節(jié)約

汲取

假說C．節(jié)約

獲取

學(xué)說

D．節(jié)省

汲取

假說4.下列各句括號(hào)中的詞語，不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．它倆相互推擠，（好像）竭力要把對(duì)方推下樹去。B．它們飛上坡頂，（像）小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下。C．研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲（可能）要比真的戰(zhàn)斗更為困難。D．它們?cè)诙盖偷膽已律咸S，（好像）是在鍛煉它們逃避敵害的能力。5.對(duì)文中關(guān)于動(dòng)物游戲的四種假說，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．珍妮·古多爾的“演習(xí)說”認(rèn)為，動(dòng)物的游戲行為是生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物能熟悉生活中要掌握的各種“技能”，熟悉動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。B．“自娛說”認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我娛樂”，“自我娛樂”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)。C．漢斯·特貝等認(rèn)為，游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，游戲?qū)?dòng)物是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。D．保爾·賴特等認(rèn)為動(dòng)物游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。我綜合·我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成

6～7兩題。有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來說，不存在用游戲來演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我娛樂”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。6．下列哪一項(xiàng)不是“自娛說”否定“演習(xí)說”的論據(jù)（

）A．游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。B．對(duì)于成年動(dòng)物來說，不存在用游戲來演習(xí)生活的需要。C．有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系。D．越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我娛樂”的天性越強(qiáng)。7．“像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣”這句話是否是一個(gè)比喻句？它對(duì)文中的語意表達(dá)有何作用？

（二）閱讀下面的文字，完成8～12題。全球絕大多數(shù)地震都分布在板塊邊界上，可見板塊間的相互作用（撕裂、推擠、摩擦錯(cuò)動(dòng)等）是地震的基本原因。板塊邊界有三種類型：A．分離性邊界，相當(dāng)于大洋中脊（或稱中央海嶺）；B．匯聚性邊界，包括海洋緣的海溝和大陸碰撞帶；C．轉(zhuǎn)換斷層性邊界。從地震發(fā)生的情況還可以看出，地震的分布是很不均勻的，像我國(guó)的西藏和臺(tái)灣，日本等臨近板塊邊界地區(qū)，常常會(huì)遭遇地震的襲擊，而英國(guó)、非洲西部、西伯利亞等板塊內(nèi)部卻幾乎可以高枕無憂。板塊內(nèi)部一般地震活動(dòng)較弱，惟有中國(guó)大陸屬于例外。我國(guó)大陸屬歐亞板塊，東面有向西推移的太平洋板塊、菲律賓海板塊，西南面有印度洋板塊向北推擠。日本海東緣一條擠壓性板塊邊界使得日本東北部歸屬于北美板塊，我國(guó)東北、華北地區(qū)遭受來自北美板塊（日本東北部）向西偏南方向的壓應(yīng)力。前幾年，中、日兩國(guó)學(xué)者，測(cè)得上海與東京之間正以每年2厘米的速率相互靠攏，這一結(jié)果有力地支持了兩地分屬于不同板塊、二者之間存在著擠壓性板塊邊界的觀點(diǎn)。這樣，中國(guó)大陸處在西南（印度洋板塊）、東南（菲律賓海板塊）、東北（北美板塊）三面夾擊之中，這一全球獨(dú)一無二的構(gòu)造環(huán)境，使得中國(guó)大陸成為板塊內(nèi)部地震最活躍的地區(qū)。但板塊活動(dòng)很少波及的湖南、江西西部、浙江中部等地，仍屬于比較安全的地區(qū)。8．對(duì)三種類型的板塊邊界所產(chǎn)生的板塊間的相互作用敘述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．分離性邊界板塊間主要產(chǎn)生摩擦錯(cuò)動(dòng)作用。B．匯聚性邊界板塊間主要產(chǎn)生推擠作用。C．轉(zhuǎn)換斷層性邊界板塊間主要產(chǎn)生撕裂作用。D．不同類型的板塊邊界都會(huì)產(chǎn)生撕裂、推擠、摩擦錯(cuò)動(dòng)等綜合作用。9．生與其所處位置相關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)西藏、臺(tái)灣、日本鄰近同一板塊邊界地區(qū)，常常遭遇地震的襲擊。B．英國(guó)、非洲西部、西伯利亞地區(qū)由于處于板塊內(nèi)部，幾乎沒有地震發(fā)生。C．中國(guó)的湖南、江西西部、浙江中部不在板塊邊界，板塊活動(dòng)很少波及，屬比較安全的地區(qū)。D．日本東北部處于北美板塊邊緣地區(qū)，地震較頻繁。10．點(diǎn)與原文相符的一項(xiàng)是（

）A．板塊間的相互作用是地震的基本成因，全球的地震分布在板塊邊界地區(qū)。B．板塊內(nèi)部一般地震活動(dòng)較弱，中國(guó)大陸屬于此例。C．日本處在幾塊板塊邊界地區(qū)，是地震多發(fā)的國(guó)家之一。D．我國(guó)大陸從南到北依次受到太平洋板塊、菲律賓海板塊、印度洋板塊和北美板塊的擠壓。11．根據(jù)原文提供的信息，下列推論不合理的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)和日本特殊的板塊構(gòu)造環(huán)境，要求有過合作的中日學(xué)者，在地震預(yù)測(cè)和救災(zāi)減災(zāi)等方面進(jìn)行更廣闊、更深入的合作研究。B．1976年7月28日凌晨，我國(guó)河北省唐山市發(fā)生的“唐山大地震”是受到來自北美板塊向西偏南方向的擠壓產(chǎn)生的壓應(yīng)力造成的。C．上海與東京以每年2厘米的速率靠攏，它們所處的不同板塊相互擠壓，兩地都有發(fā)生高強(qiáng)度地震的可能性。D．印度洋板塊向北東推擠歐亞板塊，不僅使我國(guó)西藏南部地區(qū)地震災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠涮饔眯纬闪讼柴R拉雅山脈，使珠穆朗瑪峰緩慢長(zhǎng)高。二、語言運(yùn)用12．依據(jù)文意，選出銜接最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為

______________的行為。A．復(fù)雜、引起爭(zhēng)議最多、最難以捉摸B．復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)議最多C．引起爭(zhēng)議最多、最復(fù)雜、最難以捉摸D．引起爭(zhēng)議最多、最難以捉摸、最復(fù)雜我創(chuàng)新·我超越13．以珍妮·古爾多為代表的一些科學(xué)家，依據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了“演習(xí)說”，但遭到了另一些提出“自娛說”科學(xué)家的反駁，對(duì)此，你有何看法？文章在評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)時(shí)說：“目前這些假說都難以圓滿解釋的問題是，動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造力、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)?！蹦阏J(rèn)為“自娛說”難以圓滿解釋的原因是什么？

參考答案1．解析：A項(xiàng)中“嚼”應(yīng)讀“jiáo”，B項(xiàng)中“汲”應(yīng)讀“jí”，C項(xiàng)中“捉”應(yīng)讀“zhuō”。答案：D2．解析：A項(xiàng)中“撕打”應(yīng)為“廝打”；B項(xiàng)中“興高彩烈”應(yīng)為“興高采烈”；D項(xiàng)中“直截”應(yīng)為“直接”。答案：C3．解析：“節(jié)省”重在“省”，意思是盡量少用或不用；“節(jié)約”重在不鋪張，不奢侈?！矮@取”適用范圍較廣，是指對(duì)物品的取得；“汲取”是吸取的意思，多用于對(duì)“水分”“營(yíng)養(yǎng)”“熱量”的吸收?！皩W(xué)說”是指一種被廣泛認(rèn)可接受的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；“假說”是一種假設(shè)，還沒有被認(rèn)可的看法。答案：D4．解析：B項(xiàng)是一個(gè)比喻句，“像”是比喻詞，比喻的運(yùn)用是為了使語言形象、生動(dòng)。答案：B5．解析：珍妮·古多爾的“演習(xí)說”認(rèn)為，動(dòng)物的“游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’”“熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系”。從一些關(guān)鍵詞如“未來”“從小”可以判斷，珍妮·古多爾的“演習(xí)說”更多的是針對(duì)幼小動(dòng)物而言的，而A項(xiàng)表述中對(duì)“未來”“從小”等關(guān)鍵詞的省略導(dǎo)致了語意的改變。答案：A6．解析：這段文字語意可分為二層：前5句是第一層，主要是反駁“演習(xí)說”的觀點(diǎn)；后6句是對(duì)“自娛說”的具體闡述，屬于第二層語意。雖然四個(gè)選項(xiàng)都是語段原話，但D項(xiàng)這句話出自第二層語意，是對(duì)“自娛說”的論述，所以不能作為“自娛說”否定“演習(xí)說”的論據(jù)。答案：D7．解析：此題既考查比喻這一修辭手法，又考查語句的表達(dá)。比喻是語言表達(dá)運(yùn)用中的一種修辭方法，通過比喻能達(dá)到形象、生動(dòng)、傳神的表達(dá)效果。本文是一篇科普說明文，其語言風(fēng)格是平實(shí)、通俗。這句話運(yùn)用的是“類比”的論述方法?！邦惐取闭撌?，是指通過比較，找到事物之間的相似之處?！罢癫妒场⑻颖軘澈?、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣”，這句話中雖然有“正像”一詞，但它并不是一個(gè)比喻句。參考答案：捕食、逃避敵害、繁殖，這些行為都是動(dòng)物的天性，作者為了證明游戲也是動(dòng)物的一種天性，故把動(dòng)物游戲行為和捕食、逃避敵害、繁殖這些動(dòng)物的天性作類比，以達(dá)到證明自己觀點(diǎn)的目的。8．解析：這個(gè)問題的設(shè)置是依據(jù)原文1、2節(jié)內(nèi)容。這兩節(jié)文字說明了板塊邊界的三種類型和板塊間三種相互作用方式，但并沒有說明二者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這并不是說，任何一種類型的板塊邊界都會(huì)產(chǎn)生三種相互作用方式，而是要根據(jù)不同類型板塊邊界的性質(zhì)加以判斷：分離性邊界產(chǎn)生的應(yīng)是一種“張力”，這種“張力”就是“撕裂”；匯聚碰撞產(chǎn)生的應(yīng)是“推擠”；轉(zhuǎn)換斷層產(chǎn)生的應(yīng)是“摩擦錯(cuò)動(dòng)”。答案：B9．解析：A項(xiàng)是“我國(guó)西藏、臺(tái)灣、日本鄰近同一板塊邊界地區(qū)，常常遭遇地震的襲擊”。這句話在原文的表述是“像我國(guó)的西藏和臺(tái)灣，日本等臨近板塊邊界地區(qū)，常常會(huì)遭遇地震的襲擊”。兩相比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)表述中多了一個(gè)限制定語“同一板塊”，依據(jù)原文可知，中國(guó)大陸屬于歐亞板塊，而日本東北部屬于北美板塊，據(jù)此，可判斷A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。答案：A10．解析：A項(xiàng)“全球的地震分布在板塊邊界地區(qū)”，原文的表述是“全球絕大多數(shù)地震都分布在板塊邊界上”，原文中“絕大多數(shù)”這個(gè)重要的程度副詞在A項(xiàng)中被省略。B項(xiàng)“中國(guó)大陸屬于此例”，原文的表述是“惟有中國(guó)大陸屬于例外”，“例”與“此”一字之差，但語意完全相反，這就要求我們?cè)诳搭}時(shí)一定要仔細(xì)。D項(xiàng)“我國(guó)大陸從南到北依次受到太平洋板塊、菲律賓海板塊、印度洋板塊和北美板塊的擠壓”，依據(jù)原文的信息整合可判斷，我國(guó)大陸從南到北依次為印度洋板塊、太平洋板塊、菲律賓海板塊和北美板塊。C項(xiàng)有兩個(gè)信息點(diǎn)，一是“日本處在幾塊板塊邊界地區(qū)”，二是“是地震多發(fā)的國(guó)家之一”依據(jù)原文，這兩個(gè)信息都能夠得到證實(shí)。答案：C11．解析：根據(jù)原文所提供的某種信息進(jìn)行合理的推斷和想象，是現(xiàn)代文閱讀中一項(xiàng)重要的能力。在推斷時(shí)，一定要注意，一個(gè)正確的推斷，它所依據(jù)的前提條件與推出的結(jié)論之間必須有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。C項(xiàng)中，依據(jù)“上海與東京以每年2厘米的速率靠攏，它們所處的不同板塊相互擠壓”這一信息，可判斷上海與東京有地震的可能，但高強(qiáng)度地震則和前提無必然的內(nèi)在聯(lián)系。答案：C12．解析：本題所涉及的考點(diǎn)是“語言的連貫”。所謂連貫，就是語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！靶袨椤边@一中心詞有三個(gè)定語，這三個(gè)定語排列順序，應(yīng)遵循三者間的邏輯關(guān)系?！白顝?fù)雜”是動(dòng)物游戲行為所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)，“引起爭(zhēng)議最多”和“最難以捉摸”是從研究動(dòng)物的游戲行為的角度來說的，所以“最復(fù)雜”應(yīng)排在最前面?！耙馉?zhēng)議最多”和“最難以捉摸”二者之間也存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系：“最難以捉摸”應(yīng)是“引起爭(zhēng)議最多”的原因。答案：B13．提示：以珍妮·古爾多為代表的一些科學(xué)家，依據(jù)幼小動(dòng)物的游戲行為而提出“演習(xí)說”，認(rèn)為“游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游