幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案(共9篇)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案(共9篇)篇一：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃模板

篇二：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃：好玩的紐扣

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成容易的分類任務(wù)，但這往往都局限于教師的叮嚀和要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以按照物體不同的性質(zhì)內(nèi)容舉行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的辦法，同時(shí)還能了解到物和物之間都是存在一定的個(gè)性的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的辦法。

2、學(xué)會(huì)用多種分類的辦法舉行分類。

3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：色彩（紅、黃、藍(lán)），外形（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服外形的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種色彩，有圓的和方的，還有大的和小的。）老師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡(jiǎn)單浮現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再舉行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4、在老師的要求下，幼兒先按色彩這一特征對(duì)紐扣舉行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。

二、嬉戲活動(dòng)：找找好伴侶。

1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好伴侶?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伴侶？（由于黃色是它們共有的一個(gè)特征）

2、嬉戲：找找好伴侶。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找伴侶?！保ㄒ枣覒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒樂觀探究的欲望）老師敘述嬉戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好伴侶。

①示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伴侶嗎？請(qǐng)你來說一說?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。老師分離出示：紅、圓和紅、正；黃、圓和紅、圓；藍(lán)、大和藍(lán)、小；圓、小和正、小；……請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（因?yàn)榉懦梢欢训募~扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有一定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣舉行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類辦法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同辦法。）

3、老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)色彩來舉行分類，幫相同色彩的紐扣找到好伴侶，我們還能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伴侶，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好伴侶。

三、自由分類活動(dòng)。

1、為自己的一份紐扣分類，可以根據(jù)自己想要分的類別舉行活動(dòng)。

2、分好后鼓舞幼兒說一說自己是根據(jù)何種類別舉行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正巧將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類辦法對(duì)紐扣舉行不同形式的分類舉行再一次的鞏固、強(qiáng)化）活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式舉行分類。

2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

篇三：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃：好玩的紐扣\幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)

推舉活動(dòng)名稱：好玩的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成容易的分類任務(wù)，但這往往都局限于教師的叮嚀和要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以按照物體不同的性質(zhì)內(nèi)容舉行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的辦法，同時(shí)還能了解到物和物之間都是存在一定的個(gè)性的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的辦法。

2.學(xué)會(huì)用多種分類的辦法舉行分類。

3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：色彩（紅、黃、藍(lán)），外形（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣

若干。

2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服外形的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。

1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種色彩，

有圓的和方的，還有大的和小的。）老師小結(jié)紐扣的特征。

2.出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡(jiǎn)單浮現(xiàn)錯(cuò)誤，

因此我們可以先把紐扣分分類，再舉行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4.在老師的要求下，幼兒先按色彩這一特征對(duì)紐扣舉行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡

視指導(dǎo)。

二、嬉戲活動(dòng)：找找好伴侶。

1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所

以我們是一對(duì)好伴侶?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伴侶？（由于黃色是它們

共有的一個(gè)特征）

2.嬉戲：找找好伴侶。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找伴侶?！保ㄒ枣覒蚧顒?dòng)的

方式激起幼兒樂觀探究的欲望）老師敘述嬉戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同

特征就可以讓它們做好伴侶。

①示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伴侶嗎？請(qǐng)你來說一說?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。老師分離出示：紅、圓和紅、正；黃、圓和紅、圓；藍(lán)、大和藍(lán)、??；圓、小和正、?。??請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（因?yàn)榉懦梢欢训募~扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有一定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣舉行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類辦法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同辦法。）

3.老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)色彩來舉行分類，幫相同色彩的紐扣找到好伴侶，我

們還能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伴侶，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子

和小個(gè)子的紐扣都找到好伴侶。

三、自由分類活動(dòng)。

1.為自己的一份紐扣分類，可以根據(jù)自己想要分的類別舉行活動(dòng)。

2.分好后鼓舞幼兒說一說自己是根據(jù)何種類別舉行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正巧將本次

活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類辦法對(duì)紐扣舉行不同形式的分類舉行再一次的鞏固、

強(qiáng)化）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式舉行分類。

2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類

的。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《不興奮了怎么辦》教學(xué)媒體分析及

教學(xué)媒體挑選分析表學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)光媒體來源1、播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跳躍感觸歡樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。利用音樂功能調(diào)動(dòng)幼兒的心情，為下面的活動(dòng)服務(wù)。又以輕緩的音樂，調(diào)節(jié)幼兒的心情，使幼兒能寧?kù)o下來，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

１多媒體演示《幸福拍手歌》，老師帶領(lǐng)幼兒跳躍感觸歡樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。再播放輕緩的音樂《輕音樂-水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小伴侶們找個(gè)位置坐下。激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。邊演示不同音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跳躍感觸。

本課的學(xué)習(xí)和同學(xué)生活較貼進(jìn)，同學(xué)參和情趣高，很快進(jìn)入課本。5分鐘自制多媒體課件2、通過觀察圖片，協(xié)助幼兒了解不興奮心情浮現(xiàn)的緣由和心情釋放的多種方式，并尋覓解決問題的方法。協(xié)助幼兒了解不興奮、憤怒等心情浮現(xiàn)的緣由，知道不興奮會(huì)帶給自己不舒適的感觸并尋覓解決問題的辦法。１多媒體演示通過觀察圖片，溝通議論，知道有些心情釋放不行取。知道有些心情釋放不行取。１邊演示、邊講解２設(shè)疑－演示－研究－概括協(xié)助幼兒了解心情釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件3、體驗(yàn)“你興奮，我也興奮“的情感。初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的不良心情的辦法，逐步養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。

１多媒體演示當(dāng)別人情緒不好的時(shí)候，我們可以做無數(shù)的事情協(xié)助他，讓他興奮。陪同著音樂《多開心》，幼兒找客人教師共舞，把“興奮”“愉快”送給別人。當(dāng)別人情緒不好的時(shí)候，我們可以做無數(shù)的事情協(xié)助他，讓他興奮。講解共同參和體驗(yàn)。

把“興奮”“愉快”送給別人。體驗(yàn)“你興奮，我也興奮“的情感。8分鐘自制多媒體課件中班社會(huì)活動(dòng)《不興奮了怎么辦》

一、概述愉快、憤怒、緊急、傷心、奇怪???、膽怯等各種心情，在孩子的日常生活中都有可能浮現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會(huì)調(diào)整自己的心情，也不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。有的幼兒性格內(nèi)向，不肯向人訴說；有的幼兒遇事又過于暴躁，喜愛?大聲哭鬧發(fā)脾氣??此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的心情有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)整不良心情的辦法，體驗(yàn)樂觀心情帶給自己的歡樂，做個(gè)歡樂的孩子。在活動(dòng)中，通過研究，看圖片等形式協(xié)助幼兒共享興奮帶來的歡樂情感。

二、教學(xué)目標(biāo)分析【學(xué)問和能力】協(xié)助幼兒了解不興奮、憤怒等心情浮現(xiàn)的緣由，知道不興奮會(huì)帶給自己不舒適的感觸并尋覓解決問題的辦法。

【過程和辦法】1、播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跳躍感觸歡樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。2、通過觀察圖片，協(xié)助幼兒了解不興奮心情浮現(xiàn)的緣由和心情釋放的多種方式，并尋覓解決問題的方法。3、體驗(yàn)“你興奮，我也興奮“的情感。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的不良心情的辦法，逐步養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助幼兒了解不興奮、憤怒等心情浮現(xiàn)的緣由，知道不興奮會(huì)帶給自己不舒適的感觸并尋覓解決問題的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的不良心情的辦法，逐步養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。

課時(shí)支配：1課時(shí)三、學(xué)習(xí)者特征分析4、5歲兒童的心情較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受心情安排的比例在逐漸下降，開頭學(xué)著控制自己的心情。此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的心情有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)整不良心情的辦法，體驗(yàn)樂觀心情帶給自己的歡樂，做個(gè)歡樂的孩子。在活動(dòng)中，通過研究，看圖片等形式協(xié)助幼兒共享興奮帶來的歡樂情感。

四、教學(xué)策略挑選和設(shè)計(jì)本課主要實(shí)行同學(xué)觀察圖片，老師提出問題，同學(xué)分析案例，解決問題等模式來學(xué)習(xí)，比較充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)能夠主動(dòng)去發(fā)覺生活中存在的問題，解決問題，較深刻的理解課文要求把握的內(nèi)容，愛好較大。我的教法指導(dǎo)思想是把同學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們實(shí)行自主的、合作的、探索的方式去學(xué)習(xí)。同時(shí)以“各抒己見”的形式培養(yǎng)同學(xué)的思辯能力、語言表達(dá)能力及綜合歸納能力。?

五、教學(xué)資源和工具設(shè)計(jì)ppt（幼兒不興奮表現(xiàn)的圖片）音樂《幸福拍手歌》、《輕音樂-水晶音樂》、《多開心》

六、教學(xué)過程（一）播放音樂《幸福拍手歌》，老師帶領(lǐng)幼兒跳躍感觸歡樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

（二）播放輕緩的音樂《輕音樂-水晶音樂》

伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小伴侶任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒服的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福來到我們身邊吧?！?/p>

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我！我，是個(gè)幸福的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）師：小伴侶，剛才玩的興奮嗎？

師：在生活和學(xué)習(xí)中，小伴侶們還碰到過哪些興奮的事？興奮時(shí)，你做了什么？幼兒回答。

（三）通過觀察圖片，協(xié)助幼兒了解不興奮心情浮現(xiàn)的緣由和心情釋放的多種方式，并尋覓解決問題的方法。

大湖幼兒園教學(xué)觀摩課設(shè)計(jì)計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)光：2022年6月20日

活動(dòng)單位：大湖幼兒園

活動(dòng)名稱：熟悉鐘表

活動(dòng)班級(jí)：學(xué)前班

授課老師：李金卉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)。

2、懂得珍惜時(shí)光，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、熬煉幼兒的看圖說話能力，強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整的話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具時(shí)鐘（一個(gè)大的，23個(gè)小的）

2、小兔、小烏龜圖片

3、教學(xué)幻燈片

4、音樂《時(shí)光像小馬車》

活動(dòng)過程：

師：小伴侶們，今日我們要熟悉一位新伴侶，它可是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚暮冒閭H，現(xiàn)在教師給你出個(gè)迷語請(qǐng)小伴侶們猜一猜，看看誰能猜我們要熟悉的新伴侶是什么。（打開幻燈片，和小伴侶們們一起讀滴答??）

幼：（鐘）

師：對(duì)了，小伴侶們真聰慧。這節(jié)課我們就來熟悉鐘表。那小伴侶們能告知教師你們都見過什么樣的鐘表呢？（回答）

老師以圓形鐘面為例介紹鐘表的構(gòu)造（時(shí)針、分針）讓幼兒觀看時(shí)針和分針的不同。

師：小伴侶們看小兔子和小烏龜也想和你們一起來熟悉鐘表，你們歡不

歡迎呀（歡迎）。

將小兔放在分針上，小烏龜放在分針上。

故事內(nèi)容：兔子的腳長(zhǎng)跑的快，烏龜?shù)耐榷膛艿穆?。有一天兔子和烏龜來到一個(gè)圓形的跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)，但是小烏龜不棄餒最后最終追上了小兔子。

老師邊講邊撥引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小兔子每跑一圈，小烏龜就會(huì)前進(jìn)一個(gè)格，這就是一個(gè)小時(shí)。得出結(jié)論當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（播放幻燈片，老師和幼兒一起多讀幾遍加深印象，）

師：小伴侶們看現(xiàn)在的分針指向幾（6）那時(shí)針在什么位置呢？（回答）得出結(jié)論當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。（和幼兒一起多讀幾遍）

小伴侶們這是一張小明的一日作息圖片（播放幻燈片），讓我們一起來看一看小在什么時(shí)光做了哪些事情（舉手回答，強(qiáng)調(diào)幼兒說完整的話，說的好的嘉獎(jiǎng)一個(gè)大拇哥）小伴侶們說的真好，教師希翼你們都能成為一個(gè)生活有邏輯的好孩子。現(xiàn)在讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)我們的小手請(qǐng)小伴侶幫我把和表面全都的時(shí)光連線（老師連線，幼兒在自己的小表上撥出來）

播放幻燈片，幼兒看圖說話，強(qiáng)調(diào)說完整的語言。

這節(jié)課我們熟悉了鐘表，知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)，懂得了珍惜時(shí)光，從小做一個(gè)生活有邏輯的好孩子。

最后在歡快的歌曲《時(shí)光像小馬車》中結(jié)束本節(jié)課。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在班級(jí)開展“珍惜時(shí)光好寶寶”活動(dòng)。

篇四：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃(作業(yè)樣例)

篇五：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃(作業(yè)模版)

作業(yè)題目:“教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃”

培訓(xùn)期間，學(xué)員圍繞本人擬解決的“教學(xué)設(shè)計(jì)問題”舉行學(xué)問學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，形成解決問題的系統(tǒng)思量，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，提交一篇“教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃”。要求：

1．必需是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。

2．內(nèi)容和格式必需和教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃模板要求相符合。

注重事項(xiàng)：

1．將教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃表格從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中，在word中舉行填寫，注重要?jiǎng)h除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了便利輔導(dǎo)教師審閱大家的作業(yè)，請(qǐng)大家將內(nèi)容所有粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。

2．如教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃中用到圖片，上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼，必需用插入的方式，如圖：

教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃模板

篇六：表單-幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃(作業(yè))

教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

2022全國(guó)繼教網(wǎng)國(guó)培項(xiàng)目組制

篇七：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃：好玩的紐扣設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成容易的分類任務(wù)，但這往往都局限于教師的叮嚀和要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以按照物體不同的性質(zhì)內(nèi)容舉行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的辦法，同時(shí)還能了解到物和物之間都是存在一定的個(gè)性的。活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的辦法。

2.學(xué)會(huì)用多種分類的辦法舉行分類。

3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：色彩（紅、黃、藍(lán)），外形（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣

若干。

2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服外形的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。

1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種色彩，

有圓的和方的，還有大的和小的。）老師小結(jié)紐扣的特征。

2.出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡(jiǎn)單浮現(xiàn)錯(cuò)誤，

因此我們可以先把紐扣分分類，再舉行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4.在老師的要求下，幼兒先按色彩這一特征對(duì)紐扣舉行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡

視指導(dǎo)。

二、嬉戲活動(dòng)：找找好伴侶。

1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所

以我們是一對(duì)好伴侶?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伴侶？（由于黃色是它們

共有的一個(gè)特征）

2.嬉戲：找找好伴侶。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找伴侶?！保ㄒ枣覒蚧顒?dòng)的

方式激起幼兒樂觀探究的欲望）老師敘述嬉戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同

特征就可以讓它們做好伴侶。

①示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伴侶嗎？請(qǐng)你來說一說?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。老師分離出示：紅、圓和紅、正；黃、圓和紅、圓；藍(lán)、大和藍(lán)、??；圓、小和正、?。弧?qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（因?yàn)榉懦梢欢训募~扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有一定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣舉行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類辦法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同辦法。）

3.老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)色彩來舉行分類，幫相同色彩的紐扣找到好伴侶，我們還

能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伴侶，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好伴侶。

三、自由分類活動(dòng)。

1.為自己的一份紐扣分類，可以根據(jù)自己想要分的類別舉行活動(dòng)。

2.分好后鼓舞幼兒說一說自己是根據(jù)何種類別舉行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正巧將本次

活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類辦法對(duì)紐扣舉行不同形式的分類舉行再一次的鞏固、

強(qiáng)化）活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式舉行分類。

2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類

的。

篇八：幼兒園主題教導(dǎo)設(shè)計(jì)計(jì)劃

幼兒園主題教導(dǎo)設(shè)計(jì)計(jì)劃

1.主題來源

雞蛋富含豐盛的蛋白質(zhì)，有助于兒童成長(zhǎng)，幾乎每個(gè)家庭的早餐都有雞蛋,兒童中后期的心理特點(diǎn)是愛玩，會(huì)玩，思維詳細(xì)形象，好學(xué)，好問，抽象概括能力