小學(xué)勞動(dòng)教育的研究意義和路徑探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)勞動(dòng)教育的研究意義和路徑探索摘要：2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，特別強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)法價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的重大意義[1]。隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，但同其他學(xué)科相比，勞動(dòng)教育受重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此本文重在說(shuō)明勞動(dòng)教育要從娃娃抓起，深入探討勞動(dòng)教育的研究意義和實(shí)施路徑。 關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育，現(xiàn)狀分析，研究意義，路徑探索

引言：習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理?！眲趧?dòng)教育能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成就學(xué)生幸福人生[2]。隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，事實(shí)上，勞動(dòng)教育受重視度遠(yuǎn)不夠。因此本文通過(guò)闡述勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，進(jìn)一步得之研究意義，最后探索實(shí)施路徑。努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一、小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀目前小學(xué)勞動(dòng)教育仍然存在諸多問(wèn)題，據(jù)調(diào)查研究，大多來(lái)源家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面。1.家庭原因研究表明。在家庭中，大部分父母、長(zhǎng)輩及孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí)，他們的觀念是只要孩子文化成績(jī)好，可以做到“兩耳不聞窗外事”。王爽也曾指出雖然很多學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)有一定的了解，也掌握一定的勞動(dòng)技能，但是對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于勞動(dòng)教育的課后作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真完成。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外等課程學(xué)習(xí)比勞動(dòng)更重要，主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)刻為了學(xué)生的中考、高考做準(zhǔn)備，在這種“應(yīng)試教育”背景的影響下，導(dǎo)致大部分孩子缺乏勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)[3]。2.學(xué)校原因12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在學(xué)校，小學(xué)勞動(dòng)教育處于被忽視的狀態(tài)，據(jù)了解，有的學(xué)校課程表上雖然有勞動(dòng)教育課，但事實(shí)上都沒(méi)有專職教師勝任，基本上由語(yǔ)數(shù)英老師擔(dān)任，致使勞動(dòng)教育課程最后都上成了語(yǔ)數(shù)英。有部分學(xué)校雖然上勞動(dòng)教育課，但學(xué)生只是片面地接受知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，大大降低了學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，甚至出現(xiàn)除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)做的情況，嚴(yán)重違背了新時(shí)代勞動(dòng)教育的宗旨。以班級(jí)的一件小事為例，因工作調(diào)整，今年我擔(dān)任五年級(jí)某班班主任。學(xué)“雷鋒日”這天，一方面我想鼓勵(lì)全班同學(xué)都積極參與到班級(jí)衛(wèi)生大掃除中，另一方面也想和孩子們有一個(gè)近距離的接觸了解。全程我和孩子們一起勞動(dòng)，讓我驚訝的竟然有2個(gè)女生不會(huì)掃地，與其他學(xué)生忙碌的身影形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，事后經(jīng)了解他們?cè)诩覐膩?lái)不做家務(wù)，我想這不僅說(shuō)明家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，也說(shuō)明我們勞動(dòng)教育上的不足?？磥?lái)，培養(yǎng)新時(shí)代小學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新性發(fā)展人才既是教育的主要任務(wù)，又是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。3.社會(huì)原因從國(guó)家層面分析，小學(xué)勞動(dòng)課程缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容形式單一。龐茗萱、高維和程亞楠指出由于勞動(dòng)教育的相應(yīng)評(píng)價(jià)體系不夠完善，缺乏正規(guī)統(tǒng)一的勞動(dòng)教育教材，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)校和教師層面在勞動(dòng)教育上缺乏規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，缺乏進(jìn)行勞動(dòng)教育改革和創(chuàng)新的積極性，學(xué)生缺乏包含系統(tǒng)性知識(shí)和技能的教材支持[4]。例如，1-3年級(jí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)；4-5年級(jí)督促他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；從勞動(dòng)知識(shí)和技能上，開(kāi)展簡(jiǎn)單的勞動(dòng)體驗(yàn)課是對(duì)6年級(jí)學(xué)生的要求。如開(kāi)展主題“我是校園小主人”的勞動(dòng)實(shí)踐課，低年級(jí)的學(xué)生要明白自己應(yīng)該怎樣做；中年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)，如不亂丟雜物、主動(dòng)撿地上的垃圾、不隨地吐痰等；高年級(jí)的學(xué)生則應(yīng)深層次地理解“小主人”的真正含義，把班級(jí)、校園視為自己的第二個(gè)家?？傊?，小學(xué)生的勞動(dòng)教育課程絕對(duì)不是形式課，更不是為了完成教學(xué)任務(wù)設(shè)置的課程，而應(yīng)具有系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的教育課程，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)意識(shí)的課程[5]。二、小學(xué)勞動(dòng)教育的研究意義22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選新時(shí)代勞動(dòng)教育具有重大價(jià)值意義，2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[6]。作為教育工作者的我們要引導(dǎo)學(xué)生積極投身勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)才干，磨煉意志；在勞動(dòng)中強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體魄；在勞動(dòng)中開(kāi)拓智力、提升思維；在勞動(dòng)中感受快樂(lè)，體驗(yàn)生活之美。1.樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀縱觀中外史，人們對(duì)“勞動(dòng)”含義的理解不斷變化著。政治制度下的古希臘公民不需要?jiǎng)谧?；而在中?guó)的西周社會(huì)有“士族階層”游學(xué)各國(guó)。那時(shí)，學(xué)在官府，教育者不勞作，勞作者不受教育。但我們深知“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量[7]。”習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)道：“中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就[8]?！彼匀鄙賱趧?dòng)，社會(huì)將固步自封，而義務(wù)教育階段，是培養(yǎng)學(xué)生形成人生觀、勞動(dòng)價(jià)值觀的最好時(shí)機(jī)。2.培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展2020年教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng)[9]?！睘榱颂嵘说娜姘l(fā)展，德、智、體、美、勞五育缺一不可。五育并舉促進(jìn)人的全面發(fā)展，使其成為更為完整的人。 (1)勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生美好的品德

“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，雖然人人皆知，但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，00后，10后沒(méi)有深刻的切身體會(huì)，不知道田間勞作的辛苦，隨意浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。為了讓小學(xué)生知曉糧食“來(lái)之不易”，就需要他們積極投身勞動(dòng)實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦與不易。由于學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)是集體性的，如班級(jí)衛(wèi)生大掃除中呈現(xiàn)“你拖地我灑水，我擦窗你遞布”的溫馨畫(huà)面（圖1），感受因勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)滿足感。在勞動(dòng)中教會(huì)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助，也有助于未來(lái)他們成為一名勤勞能干、穩(wěn)重踏實(shí)、盡職盡責(zé)的合格勞動(dòng)者。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1細(xì)心擦拭“五星紅旗” (2)勞動(dòng)教育有助于發(fā)展學(xué)生的智力

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“勞動(dòng)在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上[10]。”這句話說(shuō)明了勞動(dòng)教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生智力發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)教育。 (3)勞動(dòng)教育有助于促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展

如今身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生較多，常常有新聞報(bào)道，某某學(xué)生意外猝死等。全國(guó)每年猝死的學(xué)生數(shù)量不少，通過(guò)勞動(dòng)教育塑造學(xué)生健康身體、健康心理、健全人格，能有效激發(fā)體育、美育蘊(yùn)含的育人能量，以良好的勞動(dòng)精神風(fēng)貌促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，人文素養(yǎng)和人文精神得到提升，厚植人文情懷，進(jìn)一步教化學(xué)生“臻美”。 (4)勞動(dòng)教育有助于激發(fā)學(xué)生的美育

以“辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥?！蓖渡韯趧?dòng)，將獲得一種習(xí)慣，形成一種品格。在學(xué)生的成長(zhǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成中注入勞動(dòng)教育，落實(shí)勞動(dòng)教育，孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展才有可能實(shí)現(xiàn)。3.是基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的橋梁2021年中考三大改革中一條“中職和普高的招生比例需要達(dá)到5：5”，意味著有50%初中生上不了高中。面臨教育分流，報(bào)考中職院校中的一些專業(yè)，若在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展一些職業(yè)體驗(yàn)式的課程可以增加學(xué)生對(duì)部分職業(yè)有初步認(rèn)識(shí)和了解，為學(xué)生將來(lái)所從事工作提供方向指引，幫助學(xué)生加深對(duì)專業(yè)技能的理解，選擇更適合自己的專業(yè)，也為國(guó)家培養(yǎng)職業(yè)技能精熟的人才做準(zhǔn)備。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 作為一名教育者，將勞動(dòng)教育理念融入學(xué)生心中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好品質(zhì)。三、小學(xué)勞動(dòng)教育路徑的探索 勞動(dòng)教育是教學(xué)的主要內(nèi)容，同時(shí)具有重要的意義。因此我們要牢牢把握勞動(dòng)教育的重點(diǎn)脈絡(luò)，關(guān)于小學(xué)勞動(dòng)教育路徑的探索，結(jié)合不同學(xué)者的觀點(diǎn)，我淺談以下幾點(diǎn)。1.觀念的轉(zhuǎn)變，明確勞動(dòng)教育的重要性。賴慧玲提出發(fā)展小學(xué)勞動(dòng)教育，需要轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育觀念。學(xué)校要配備足夠數(shù)量的勞動(dòng)專職教師；不斷更新教師的勞動(dòng)專業(yè)理論知識(shí)和技能；定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而改正錯(cuò)誤的勞動(dòng)教育教學(xué)思想。家長(zhǎng)需要正確看待勞動(dòng)教育，不能將勞動(dòng)教育簡(jiǎn)單化，同孩子在勞動(dòng)中去感受其樂(lè)趣所在[11]。2.提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，多方面進(jìn)行勞動(dòng)教育 （一）家庭方面：

（1）談話法：家長(zhǎng)可以和孩子在日常的交流中，傳授基礎(chǔ)的勞動(dòng)知識(shí)。如孩子處于低齡啟蒙階段，在三餐中講述大米的由來(lái)，傳達(dá)“粒粒皆辛苦”的道理，在不經(jīng)意的聊天中讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)的真諦。（2）故事法：低齡的孩子對(duì)故事充滿好奇且興趣濃厚，抓住孩子這樣的心理，家長(zhǎng)可以介紹勞模人物事跡：如最美奮斗者--“鐵人”王進(jìn)喜；全國(guó)‘三八’紅旗手--李素麗等。通過(guò)講解優(yōu)秀的勞動(dòng)模范故事，孩子的勞動(dòng)意識(shí)得到激發(fā)，正確的勞動(dòng)觀念易于形成。（3）影視法：現(xiàn)如今多媒體信息技術(shù)應(yīng)用廣泛，孩子們不可避免要接觸大量影視作品，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子觀看的影視作品進(jìn)行挑選和解說(shuō)，這樣在保證孩子們娛樂(lè)的同時(shí)加以勞動(dòng)指導(dǎo)。（4）實(shí)踐法--設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)清單（表1）：家長(zhǎng)同孩子一起設(shè)計(jì)家務(wù)清單。孩子在參與勞動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，不要求他們做到完美，應(yīng)讓孩子明白做家務(wù)是為增加他們的勞動(dòng)體驗(yàn)同時(shí)還需注意的是，當(dāng)孩子在參與中出錯(cuò)或者出現(xiàn)不好的狀況，作為家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)，否則會(huì)打擊孩子們的勞動(dòng)積極性。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選表1家務(wù)勞動(dòng)清單主題類別項(xiàng)目應(yīng)該可做可能還做勞

動(dòng)

小

能

人自我

照料1.自己早晚刷牙□

2.自己如廁沖便□1.自己盛飯□

2.洗澡時(shí)自己沖洗，或者用毛巾擦拭干凈身體□清潔

擦拭1.清洗自己的小牙刷和漱口杯□2.清洗自己的畫(huà)盤(pán)□1.自己洗襪子□

2.刷洗自己的小拖鞋□園藝

勞動(dòng)1.擦拭綠植□

2.擺放綠植□

3.為綠植澆水□與長(zhǎng)輩一起參與綠植栽種□勞

動(dòng)

小

幫

手幫廚

勞動(dòng)1.和家人一起收拾餐后殘?jiān)筒途摺?.幫家人洗蔥蒜和水果□

3.幫家人盛飯□1.參與蔬果掐根，瓜果刨皮□2.洗碗盤(pán)□

3.幫忙端菜□遞送

用品為生病的家人端茶□到奶箱取牛奶□勞

動(dòng)

小

當(dāng)

家整理

勞動(dòng)1.整理自己的被子□

2.整理自己的小書(shū)包□3.整理自己的學(xué)習(xí)用品□整理自己小件物品的收納柜□收納

勞動(dòng)1.自己收納玩具□

2.收拾玩耍后的垃圾，投入垃圾桶□將自己的物品收納到固定擺放的位置□家庭

掃除1.擦拭桌椅，矮柜的衛(wèi)生□2.拖地掃地，整理鞋柜□參與家人的家務(wù)勞動(dòng)□62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 （二）學(xué)校方面：

（1）開(kāi)展新穎的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，在日常的生活中滲透勞動(dòng)意識(shí)、加強(qiáng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)做一些力所能及的勞動(dòng)：打掃班級(jí)的衛(wèi)生（圖2）、積極參與創(chuàng)建美麗班級(jí)；為學(xué)生創(chuàng)造校內(nèi)志愿者的崗位：招聘小小圖書(shū)管理員、衛(wèi)生小管家；為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)豐富的實(shí)踐活動(dòng)（圖3）：開(kāi)辟種植基地、建立實(shí)踐小組，如“養(yǎng)護(hù)綠植小組”與“集體農(nóng)場(chǎng)小組”等，促使小學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并享受勞動(dòng)過(guò)程與感受到收獲的喜悅。圖2集體大掃除圖3“生態(tài)營(yíng)”體驗(yàn)基地 （2）建立系統(tǒng)化的勞動(dòng)教育目標(biāo)

各學(xué)段設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，始終要圍繞總目標(biāo)，確保各個(gè)學(xué)段的連續(xù)性；其次要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有針對(duì)性地組織教學(xué)，彰顯每個(gè)學(xué)段的層級(jí)性。如，1-3年級(jí)要獨(dú)立完成力所能及的勞動(dòng)；4-6年級(jí)要學(xué)習(xí)如何幫助其他人完成勞動(dòng)。教師在勞動(dòng)教育課上可以將學(xué)生感興趣的故事引入課堂，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣的同時(shí)更增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知的階段，為了更好地將價(jià)值理念傳輸給學(xué)生，教師一定要利用正確的方式，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和承擔(dān)責(zé)任的自覺(jué)性。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 （3）開(kāi)發(fā)符合學(xué)情的校本課程

應(yīng)良明指出小學(xué)許多課程內(nèi)容中都滲透著勞動(dòng)教育，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該常態(tài)化，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，除此之外，學(xué)校應(yīng)該因地制宜，結(jié)合本校和各個(gè)班級(jí)的情況，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的勞動(dòng)教育校本課程[12]。張隨學(xué)認(rèn)為小學(xué)勞動(dòng)教育課應(yīng)該作為必修課程納入到小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，其教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該與其他必修課程無(wú)異，針對(duì)專業(yè)師資的培訓(xùn)要加強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和水平要進(jìn)一步提高[13]。 （4）建設(shè)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

學(xué)校要配備足夠數(shù)量勞動(dòng)教育專職教師，并安排教師定期學(xué)習(xí)，必要可邀請(qǐng)勞動(dòng)模范和具有社會(huì)影響力的各界人士到校指導(dǎo)，這樣最終可以建立一支專業(yè)性較強(qiáng)且勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍。同時(shí)勞動(dòng)教育課應(yīng)與語(yǔ)數(shù)英科目一樣重視，每周組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，制定教科研計(jì)劃，積極研究科學(xué)的教學(xué)方案，使勞動(dòng)教育能充分發(fā)揮出育人功能。學(xué)校在不斷完善教師的培訓(xùn)機(jī)制的同時(shí)，教師會(huì)從心底認(rèn)同勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的重要性。同時(shí)，定期開(kāi)展以勞動(dòng)教育為主題的試聽(tīng)課，由校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀教師，教師再將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯總，并在教研時(shí)進(jìn)行分享，使全體教師都能增強(qiáng)自身的勞動(dòng)意識(shí)。四、結(jié)語(yǔ)根據(jù)以上內(nèi)容的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)教育在小學(xué)教育領(lǐng)域有著重要的地位。我們無(wú)論以什么形式開(kāi)展勞動(dòng)教育，都要始終緊扣勞動(dòng)教育的初衷，培養(yǎng)學(xué)生正確的