淺析“雙減”背景下的少先隊德育活動 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺析“雙減”背景下的少先隊德育活動摘要：中國少年先鋒隊（以下簡稱“少先隊”）是由中國共青團組織領導的，少先隊活動往往和德育工作結合在一起，共同達到培養(yǎng)社會主義接班人的目標。2021年，教育部提出在義務教育階段全面落實“雙減”政策，為學校全面落實五育并舉提供了一定的發(fā)展空間。但是從目前學校對于少先隊德育活動的重視程度和活動展開的效果來看，是遠沒有達到讓學生自我展示的效果?；诖?，本文將從少先隊德育活動本身入手，分析其目前的現狀，并嘗試為少先隊德育活動存在的問題提供解決建議。 關鍵詞：“雙減”政策；少先隊；德育活動

引言：2021年，教育部提出在中小學階段全面落實“雙減”政策，其具體指減輕作業(yè)負擔和校外培訓負擔，這為實現學生全面發(fā)展提供了廣闊的空間，同時為學校全面落實五育并舉提供了一定的發(fā)展空間。在這樣的環(huán)境下，也對培養(yǎng)社會主義接班人的少先隊提出了新的使命和要求。根據教育部文件《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》，少先隊在開展活動時要把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程。因此根據教育部要求和少先隊本身特點，結合教學實踐提出，新時代的少先隊工作要突出政治引領，重視德育的啟蒙教育作用；注重培養(yǎng)少先隊員的學習、創(chuàng)新能力；組織開展豐富多彩的活動，讓少先隊活動在實現德育教育的基礎上，又能使隊員們真正感受到活動本身的樂趣，展現自身真實、童趣的特征，實現自身的全面發(fā)展。一、少先隊在德育活動中的擔當我們正處于文化快速更迭的時代，各種各樣的意識形態(tài)通過移動端等現代媒介進行傳播，對人們的正確意識形態(tài)的形成造成了很大的影響，尤其對于心理意識和道德意識處于轉變形成過程中的青少年影響更為深遠。而在學校和家庭中，教育的關注點基本集中在“分數”上面，更加強調智育，而對于道德教育方面不夠重視，這樣的教育觀不利于形成正確的價值取向，更不能促進學生本身的全面發(fā)展。并且心理學研究表明，少年時期的思想教育能讓孩子提前熟悉相關的思想概念，促進孩子思想意識的發(fā)展，并且為之后開展道德教育打下基礎，這也是各個國家和民族重視青少年政治思想教育的原因。12022年安徽省中小學教育教學論文評選因此道德教育要從小進行，而少先隊在思想道德教育過程中發(fā)揮著不小的作用。我國是共產黨領導下的社會主義國家，因此我國青少年的思想教育內容應該堅定以社會主義思想和共產主義精神為中心，引導他們聽黨的話，學習和落實社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀，在學業(yè)上端正態(tài)度，為實現中國夢而努力學習；在生活上鍛煉堅強意志，全面發(fā)展自身；在思想上培養(yǎng)愛國愛家的意識，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人，做共產主義事業(yè)的接班人。這樣不僅體現了少先隊最本質的組織屬性--政治性，同時也體現了少先隊在進行思想道德建設工作中的優(yōu)勢，因而少先隊是實現組織價值的重要手段，其主要目標是進行思想道德建設。二、少先隊德育活動中的問題為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程，教育部門頒布了關于加強中小學少先隊活動的通知，從政策上為少先隊的建設給予了重視。但目前學校在開展少先隊德育活動的時候，仍存在一些不足，以下將具體說明。 1.認知偏差

目前很多學校在展開少先隊活動時基本上是按照德育課程的模式進行設計，模糊化了少先隊活動的內涵，導致其教育人的作用無法發(fā)揮效果。少先隊活動和德育課是有區(qū)別的，德育課側重學生的品質養(yǎng)成和心理健康教育，而少先隊活動除了注重培養(yǎng)學生的“五愛”思想意識，即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物外，其主要的任務是進行政治思想教育工作，要引導學生對社會主義的認可，培養(yǎng)青少年對黨和國家的真摯熱愛之情。因此，少先隊在組織活動時，需要對德育課和少先隊活動有正確的認識，同時設計的活動要體現少先隊活動和德育課的特色。 2.內容不全

少先隊的成員一般是處于義務教育階段的學生，他們在心理上和思維上都處于較活躍階段，性格和觀念都在形成階段。所以很多學校在開展少先隊活動的時候偏向于積極活躍的、易于讓學生參與的娛樂性活動，但是對于思想道德教育活動開展較少，并且在活動展開過程中對于學生的各種品質的培養(yǎng)意識也較弱，開設活動的內容不是很全面。 3.點評單一

活動的完整性過程除了活動前的策劃、活動中的實施，還包括活動后的點評和反思。目前很多學?；径紩_展少先隊活動，但是能完整地將流程走完的學校較少，即便是22022年安徽省中小學教育教學論文評選最后有點評的部分，也一般注重的是學生獲得的成績，更加偏向于量化評價，通過分數給少先隊員劃分等級，很大程度上忽視了在活動中學生的參與、表現等，這樣不利于激發(fā)全部少先隊員的積極性。同時相關負責人在評價的時候簡單化，一般只針對參與者一方面進行評價，沒有對活動本身的設計、目標完成度、實施過程中的優(yōu)缺點等進行全方面性的評價，這樣就容易形成活動獨立化，無法形成活動經驗互補。 4.歸檔片面

檔案對于每一個人來說都是很重要的事情，少先隊員的檔案也是如此。目前很多少先隊輔導員在進行歸檔的時候，常出現延遲、錯亂等現象，不太擅長將現代化信息技術運用到平時的活動和整理當中，這也導致歸檔的內容片面化，基本是隊員的書面資料，對于整個活動參與過程的信息記錄較少，不管是圖片、視頻的形式還是轉化成文字的形式，都存在不多，這也導致隊員的檔案內容片面化，不利于了解隊員的發(fā)展過程和隊員的能力。三、少先隊德育活動路徑新探 1.完善中小學黨團建設工作

黨支部和團支部是學校培養(yǎng)社會主義接班人的重要陣地，在中小學階段，少先隊隊伍的建設是為團和黨的事業(yè)發(fā)展做好鋪墊，落實并健全黨團管理制度是很有必要的。在少先隊的隊伍中，要堅定以思想道德建設為中心，開展以育人為目標的各種各樣的少先隊活動，并且在管理方面應做到由校黨組織負責，選拔優(yōu)秀黨員、團員擔任輔導員，確保輔導員隊伍素質優(yōu)良；同時要增加對少先隊負責人的管理評價機制以及和外校少先隊的活動和思想聯動，給黨團組織輸入新活力?；诖?，我校黨團建設進行了相應的改革，依據黨建帶團建、隊建，加強黨團隊一體化建設，相互之間發(fā)揮優(yōu)勢，相互借鑒；并且選拔優(yōu)秀的黨員同志加入少先隊共同創(chuàng)建優(yōu)秀的黨團隊伍，同時嚴格把控團員的數量，吸收優(yōu)秀的少先隊員充實團員隊伍，形成學校的一道亮麗的風景線。 2.提升少先隊輔導員專業(yè)素質

少先隊輔導員相當于團隊里的指揮者，在少先隊的人員管理和活動的開展方面都發(fā)揮著指導性的作用，所以少先隊輔導員的能力直接影響著少年隊思想政治工作的效果。在提升少先隊輔導員的過程中，學校應該從理論和實踐兩個角度進行培訓，首先進行理論教育，通過專業(yè)性的思想政治教育讓少先隊輔導員自身成為專業(yè)的思想教育人員，并且從心底認同少先隊的理念和模式；其次通過實踐活動豐富少先隊輔導員的實踐經歷，32022年安徽省中小學教育教學論文評選通過參與不同的活動，在活動中感受活動的流程和意義，反思活動開展的優(yōu)缺點，總結活動的經驗并為之后活動開展打下基礎，通過以上方式選拔出來的少先隊輔導員一定是具有專業(yè)素養(yǎng)的輔導員。在日常管理實踐中，每個學期會自下而上逐級進行少先隊活動課說課比賽、少先隊輔導員基本功技能比賽等系列比武活動以此促進少先隊輔導員專業(yè)知識和管理能力的提升。另外，每個學期進行的優(yōu)秀輔導員評價，便于激勵輔導員在工作過程中感受到自己的專業(yè)成長，這樣的活動有利于輔導員自身良性發(fā)展，以此循序推進少先隊輔導員專業(yè)化、職業(yè)化向好發(fā)展。 3.豐富少先隊活動內容和形式

學校要完善少先隊活動，依據雙減政策，首先要去除認知偏差，明確思想道德建設和德育課的區(qū)別，培養(yǎng)學生的“五愛”思想意識和進行政治思想教育工作以及對黨的忠誠之情；同時完善活動內容，不僅要開展娛樂性活動，更需要開展思想道德教育活動，培養(yǎng)少先隊員的責任意識。例如，我們大隊和中隊注重思想引領，通過青年大學習、主題隊會、閱讀經典等多種形式把社會主義核心價值觀融入少先隊管理全過程，引領隊員扣好人生第一?？圩樱瑥男÷狘h話、跟黨走，全員參與熱情高漲，成效明顯。各中隊注重以文化人、以文育人，積極組織隊員參加豐富多彩的文體活動，如“傳承紅色基因，爭做時代新人”紅色研學之旅，“童心向黨，唱支贊歌給黨聽”隊歌合唱比賽，“童心向黨齊爭章，星星火炬永傳承”紅領巾獎章爭章活動，“書聲瑯瑯，重溫教材里的紅色經典”宣講比賽以及紅領巾小喇叭講解員比賽等等。我們還定期組織隊員們開展志愿服務活動，活動區(qū)域遍布校園以及社區(qū)，活動內容是基于為人民服務，盡自己所能去幫助他人。在活動過程中，我們借助綜合素質評價平臺完善評價機制，突破唯分數論的量化評價，增加全方位的評價，這樣更有助于調動全體隊員的參與熱情，促進少先隊員們的全面發(fā)展；與此同時，我們完善歸檔制度，按時按質完成少先隊員的歸檔任務，豐富檔案的資料，形成相應的歸檔流程，讓少先隊員自身的發(fā)展過程得到完整的保存，有效促進少先隊工作記錄的系統(tǒng)性和整體化。四、結語在“雙減”背景下，學校需要把握少先隊的發(fā)展方向，培養(yǎng)優(yōu)秀的少先隊輔導員，學校開展少先隊活動時在進行思想道德教育的同時，也需要促進智、體、美、勞等全面發(fā)展。學校少先隊相關負責人要做好督促和引導開展少先隊活動，在活動中將實踐行為轉化為內在素質，培養(yǎng)隊員們的責任感和愛國意識。42022年安徽省中小學教育教學論文評選參考文獻［1］曹子建：論新時期少年兒童的意識形態(tài)教育[J].成都師范學院學報,2015,(01)．［2］陳汝男：少先隊組織認同：一個多重類型的組織認同[J].青少年學刊,2016,(5)．［3］