小學(xué)語(yǔ)文-28 我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀“降生、模仿、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、興趣盎然、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3．感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感悟“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。

2．體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

課前預(yù)習(xí)：

熟讀課文，搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、無(wú)論音樂(lè)、美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。同樣，舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力，今天讓我們起走進(jìn)《我的舞臺(tái)》這篇課文，感受舞臺(tái)的魅力有多大。板書(shū)：28、我的舞臺(tái)2、理解舞臺(tái)3、學(xué)生交流對(duì)作者的了解。（教師補(bǔ)充，出示課件）吳霜我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。二、速讀課文，整體感知過(guò)渡：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，作者圍繞心中神奇的舞臺(tái)寫(xiě)了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們：1、快速讀課文，感知文意，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、舞臺(tái)在“我”心中有著怎樣的地位？找出文中句子。3、檢查預(yù)習(xí)（1）課件出示詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀，糾正發(fā)音。評(píng)價(jià)讀。（2）交流課文內(nèi)容：明確：課文記敘了“我”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事。（3）交流：舞臺(tái)在“我”心中有著怎樣地位？明確：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。三、精讀課文，合作探究：課件出示自學(xué)提示：合作探究：課文主要從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，默讀批畫(huà)。小組合作討論交流。全班交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)交流以下句子：（1）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?！拔摇眲倳?huì)走路,就在小床上模母親“演戲”,“我”的觀眾無(wú)處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣?指導(dǎo)朗讀（2）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然?！芭d味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫(xiě)出了“我”熱得難受。從這里我們可以感受到“我”從小對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在我的心里，你知道我的母親是誰(shuí)嗎？引出新鳳霞的資料（課件展示）介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧。”不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。（3）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、椆過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。\o"/"\o"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=5c058556640f119e&k=%CE%FC%D2%FD%C1%A6&k0=%CE%FC%D2%FD%C1%A6&kdi0=0&luki=2&n=10&p=baidu&q=pandaeducpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=9e110f645685055c&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1699500&u=http%3A%2F%2F%2Fyw11%2FLesson_87673.html&urlid=0"\o"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=5c058556640f119e&k=%D2%E2%CD%BC&k0=%D2%E2%CD%BC&kdi0=0&luki=4&n=10&p=baidu&q=pandaeducpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=9e110f645685055c&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1699500&u=http%3A%2F%2F%2Fyw11%2FLesson_87673.html&urlid=0"\o"/"俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)；“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。過(guò)渡：作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。讀后板書(shū)：煉就了勇氣和毅力（4）課件出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。明確：在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理。總結(jié)了全文。師：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在你對(duì)“舞臺(tái)”有了新的理解了吧？那“舞臺(tái)”指什么呢？生交流：既指藝術(shù)舞臺(tái)，又指“我”的成長(zhǎng)舞臺(tái)。4、拓展訓(xùn)練：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)。如：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，_______________________。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，________________________。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，_________________，______________________?！瓕W(xué)生造句交流，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。四、鞏固訓(xùn)練，情感升華。1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！學(xué)生交流。（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，也可以談自己的感受。）2、教師總結(jié)。五、課外拓展，知識(shí)遷移。你可能也學(xué)過(guò)某一門(mén)藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻。請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和一定的閱讀能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能抓住重點(diǎn)詞句表情達(dá)意。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹，對(duì)課文介紹的評(píng)劇藝術(shù)和演員新鳳霞，學(xué)生可能不是很了解。根據(jù)學(xué)情，教學(xué)本課前，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑查詢相關(guān)資料，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力和對(duì)評(píng)劇演員新鳳霞的了解。教學(xué)時(shí)，從課題入手，圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。效果分析我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，這樣學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。通過(guò)本課，學(xué)生學(xué)會(huì)了將文章讀短，再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，融會(huì)貫通，起到舉一反三的效果。 教材分析《我的舞臺(tái)》一課選自人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇略讀課文。本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳光祖先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第三期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。課文以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’；剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’；后來(lái)一直跟隨母親演出；六歲時(shí)拜師學(xué)藝，以及幾年后，在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了“在藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄的闡述了“老實(shí)做人，演戲”的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣充滿童稚，描寫(xiě)細(xì)致而生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下處處流露著樂(lè)觀。如“我在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，便“大鬧天宮”“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來(lái)意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。本篇為略讀課文，并且文章內(nèi)容條理清楚，學(xué)生容易把握，所以我安排了一課時(shí)來(lái)完成本篇課文的講授。評(píng)測(cè)練習(xí)出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。1、拓展訓(xùn)練（仿寫(xiě)句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，_____________________。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，_____________________。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，____________________。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。.……2、學(xué)生造句交流。課后反思我們常說(shuō)：一本厚厚的書(shū)，只有將它越讀越薄后，你才算是讀透了，讀進(jìn)去了，讀懂了。那么一篇文章也是這樣，一篇長(zhǎng)課文只有通過(guò)反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。今天教的《我的舞臺(tái)》這課，在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)快速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，畫(huà)出課文圍繞那句話寫(xiě)的？明確作者的寫(xiě)作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍邊讀邊思考，理清課文條理，從哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。指導(dǎo)朗讀，深入感悟重點(diǎn)句段的含義。找出課文中最能體現(xiàn)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”的句子，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求，再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。后來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象舞臺(tái)我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如___________，__