冀教版四年級下三三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運算律省賽一等獎_第1頁
冀教版四年級下三三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運算律省賽一等獎_第2頁
冀教版四年級下三三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運算律省賽一等獎_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《乘法交換、結合律（課時5）》教學設計一、教學內容冀教版四年級數(shù)學下冊第三單元P22-P23。二、教學目標1．理解乘法交換律和結合律的意義，能運用運算定律使計算簡便。2．經歷發(fā)現(xiàn)歸納乘法交換律、結合律的全過程。學習“猜測—驗證”的科學思維方式，提高類比、分析、概括的能力。3．在合作交流的學習活動中，提高人際交往能力。三、教學重點理解乘法交換律和乘法結合律，會對一些算式進行簡便運算。四、教學難點1．能靈活運用乘法交換律和乘法結合律解決簡單的實際問題，提高計算能力。2．能用自己的語言描述乘法交換律和乘法結合律；會用字母表示乘法交換律和乘法結合律。五、教學方法探索發(fā)現(xiàn)法。六、教學過程（一）復習引新回憶已經學過的加法交換律和結合律，你能用字母表示出來嗎？a+b=b+a

（a+b）+c=a+（b+c）

（二）新知講授1．大膽猜想：加法有交換律和結合律，那么乘法是不是也有運算定律？2．多媒體出示一組題：用計算器計算，在○里填上適當?shù)姆枴?45×32○32×645203×46○46×203180×53○53×180在學生計算完后，讓學生觀察并說出發(fā)現(xiàn)了什么？在學生交流的基礎上歸納乘法交換律，重點學習用字母表示乘法交換律。3．小組學習討論乘法結合律。呈現(xiàn)了一堆整齊碼放的飲料箱和“一共有多少箱飲料”的問題在學生自己計算、交流各自算法的過程中，使學生了解雖然計算的方法不同，但結果相同，用生活中的事例讓學生初步感知乘法結合律。接著，在“試一試”中給出了兩組式題，讓學生自主計算后，引導學生觀察每組算式的特點和計算結果，在交流“發(fā)現(xiàn)了什么？”的基礎上，總結、歸納、概括乘法結合律，并介紹用字母表示乘法結合律。教學時，要讓學生充分經歷自主探索乘法交換律、結合律的過程，理解運算定律的實際含義并用自己的語言進行表達，防止死記硬背。

小結：同學們真了不起，通過猜想、驗證得出了結論，其實這些都是數(shù)學家的偉大發(fā)明。（三）鞏固練習1．把相等的兩個算式用線連起來。18×36

95×aa×95

45×（2×5）（45×2）×5

（a×c）×25a×（25×c）

（20×5）×（25×4）20×25×4×5

36×182．根據(jù)乘法交換律和結合律在（）里填上合適的數(shù)。5×（）=（）×3215×125×8=（）×（

×

）40×（63×25）=（

×

）×20×25×5×8=（

×

）×（

×

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論