人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版九年級全承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)在承擔(dān)責(zé)任中成長公開課比賽一等獎(jiǎng)

《承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市青光中學(xué)任課教師：李順麗《承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】九年級《思想品德》（人教版）第二課第二框：承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任【設(shè)計(jì)理念】1、以歷屆感動(dòng)中國人物的事跡來引導(dǎo)教學(xué)。讓學(xué)生們真真切切地從現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)人物身上，體會(huì)到承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的偉大與崇高。并讓他們認(rèn)識到先進(jìn)人物來自各行各業(yè)，不同人群。以此便可以讓他們感受到，他們通過自身的努力也可以成為對他人、對社會(huì)有用的人。2、體驗(yàn)教學(xué)人們認(rèn)識的過程是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的感人事跡以圖片和文字的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過感人事例打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動(dòng)。3、活動(dòng)教學(xué)以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過開展各種活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，生生合作，師生互動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題探究問題，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。4、切實(shí)以學(xué)生為中心在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展?！緦W(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對責(zé)任的含義、來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識，能夠認(rèn)識到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會(huì)較少，社會(huì)責(zé)任意識較模糊，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少。通過本課學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識，提高參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性，為國家和社會(huì)發(fā)展盡一份責(zé)任。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo):知識方面學(xué)生要掌握公民的社會(huì)責(zé)任，包括維護(hù)國家尊嚴(yán)，主動(dòng)為國分憂，與國家共渡難關(guān)和熱心公益服務(wù)社會(huì)等內(nèi)容。2.能力目標(biāo):學(xué)生具有維護(hù)國家尊嚴(yán)的意識和能力，具有幫助他人、服務(wù)社會(huì)的意識和能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能夠樹立愛國情操和社會(huì)責(zé)任感，以主人翁的態(tài)度去關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):認(rèn)識維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)是每個(gè)公民的義務(wù)，參與社會(huì)公益活動(dòng)是道德高尚的行為。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)，自覺參與社會(huì)公益活動(dòng)的自覺性。【教學(xué)準(zhǔn)備】老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計(jì)一些學(xué)生可參加的社會(huì)公益活動(dòng)?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)【教學(xué)方法】討論法，情境教學(xué)法等【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)整合點(diǎn)新課導(dǎo)入感動(dòng)中國人物事跡，用多媒體呈現(xiàn)出來，引人入勝，切入主題將2022年感動(dòng)中國人物格桑德吉的事跡呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教師在提問過程中引出所學(xué)內(nèi)容承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論，再每組選組長發(fā)言，思考后回答問題。表達(dá)出先進(jìn)人物事跡對自己有何啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到先進(jìn)人物的偉大。學(xué)習(xí)第一目：國家興亡，匹夫有責(zé)[活動(dòng)一]閱讀書中普通出租車司機(jī)、一位市民和部分學(xué)生的材料[活動(dòng)二]感受體驗(yàn)普通外企員工的愛國行動(dòng)。[活動(dòng)三]將救援尖兵李龍和抗洪戰(zhàn)士們的事跡圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前。[活動(dòng)四]將感動(dòng)中國人物98歲胡佩蘭和91歲劉盛蘭德事跡功過幻燈片呈現(xiàn)在學(xué)生面前。[活動(dòng)五]總結(jié)心得教師提問“作為普通人有沒有必要去規(guī)范自身行為、倡導(dǎo)大家去文明健康的工作或生活？”教師在這一環(huán)節(jié)中只需細(xì)心聆聽學(xué)生的發(fā)言，幫助他們認(rèn)識到“天下興亡、匹夫有責(zé)”。讓同學(xué)們?nèi)L試表達(dá)什么是“國家興亡，匹夫有責(zé)”。借此可以順勢提問如何承擔(dān)對社會(huì)對國家的責(zé)任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)評歸納:每個(gè)人在維護(hù)國家民族的尊嚴(yán)上來不得半點(diǎn)含糊，要敢于和善于同損壞國家尊嚴(yán)的行為作斗爭。教師提問：他們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過程中，有些人被人們熟知，有些人是無名英雄，但他們的共同點(diǎn)是什么？啟發(fā)學(xué)生思考，傾聽學(xué)生的心聲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到熱心公益、服務(wù)社會(huì)的作用。教師提問：胡佩蘭、劉盛蘭兩位老人的熱心公益、服務(wù)社會(huì)的事跡給大家什么啟發(fā)，你有何想法。教師小結(jié)本課的內(nèi)容后，并作一些習(xí)題來檢驗(yàn)對知識的掌握情況。然后要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有哪些收獲和啟示，可以用課本上的觀點(diǎn)，可以是收集的名人名言，也可以是自己歸納的一句話。1.學(xué)生閱讀課本P22的小字部分，思考討論：作為普通人有沒有必要去規(guī)范自身行為、倡導(dǎo)大家去文明健康的工作或生活？2、學(xué)生在老師這一問題的引導(dǎo)下展開更加深入的思考。同時(shí)學(xué)生閱讀P23的第一個(gè)材料，小組內(nèi)部討論完以后選出代表發(fā)言。學(xué)生交流課外收集的維護(hù)國家尊嚴(yán)的案例和材料。學(xué)生間進(jìn)行探討，不管他們是有名英雄還是無名英雄，他們都在國家處于危難時(shí)刻，為國家、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)學(xué)生閱讀P24有關(guān)小石的材料，并思考小石的付出有何收獲？學(xué)生們積極評價(jià)兩位老人的事跡，大家踴躍發(fā)言。名言感悟：1．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”——范仲淹2．“為中華之崛起而讀書”——周恩來3．“以天下為己任”——毛澤東學(xué)生暢所欲言談收獲和啟示。將知識點(diǎn)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，在閱讀、思考、辯論、表達(dá)的過程中，認(rèn)識到自身應(yīng)付的社會(huì)責(zé)任。讓學(xué)生理解維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，突破教學(xué)難點(diǎn)。“國家興亡、匹夫有責(zé)”還要為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)。突破了教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)學(xué)生情感得到了升華。啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)踐行“熱心公益、服務(wù)社會(huì)”，解決了知識的難點(diǎn)。突破教學(xué)難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性。結(jié)束寄語情感升華插入青年志愿者之歌和中國青年志愿者誓詞。師生共同暢讀青年志愿者誓詞，大家相互勉勵(lì)。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，培養(yǎng)愛國情感。布置作業(yè)（將課堂內(nèi)容通過課外活動(dòng)形式向社會(huì)延伸，教育走向社會(huì)）[課外活動(dòng)]以小組為單位開展一次公益活動(dòng)，并記錄參